农村中小学特色发展的理论与实践探析

周琳

摘要： 农村中小学办出学校特色，实现学校的特色发展，是农村学校发展的一种必然选择。文章从特色学校的内涵发展、学校特色发展目标确定、农村特色学校发展的途径和方法等方面进行了深入分析，以此来形成自己学校独特的办学特色和教学理念，使学校的发展规范化，制度化、特色化。

关键词： 农村中小学;特色发展;目标;途径;方法

中图分类号： G631    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0290-02

Abstract：  it is an inevitable choice for rural schools to develop their own characteristics and realize their own development. This paper makes an in-depth analysis from the aspects of the connotation development of featured schools， the determination of the development goals of featured schools， and the ways and methods of the development of featured schools in rural areas， so as to form the unique characteristics and teaching concepts of their own schools， so as to standardize the development of schools， institutionalize and make them distinctive.

Key words：   rural primary and secondary schools;Characteristic development;The goal;Way;methods

1 特色学校的内涵发展

学校特色发展在于发展与众不同。特色学校就是在办学方面有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，并已经形成传统的学校。特色学校具有稳定、优质、独特的办学风格和明显的育人目标，在学校管理、师资建设、课程开发、校园文化等方面实现自我优势与独特发展。

2 学校特色发展目标的确定

特色学校的创建和发展要从学校实际出发，合理定位，明确学校特色目标。

一是学校要研究自身的资源、能力和条件，把特色学校创建的内在动力和外在动力以及学校本身的优势统一起来。

二是要挖掘学校已有的历史文化底蕴，寻找突破口，把学校的优势或特色项目作为特色学校创建和发展的基础，通过特色项目的逐步实施和推进，形成学校自身的文化模式，推动学校整体性的特色发展。

三是必须体现校长的办学理念和办学目标。在校长办学理念和办学目标的引领下，学校朝着自身特色之路发展。

四是学校制定的目标要与学校特色与特色学校发展密切结合起来。学校特色发展为特色学校，这是一个由局部向整体，由粗浅向精细推进的过程。比如，从学校特色发展的实际情况来看，学校在资源开发和文化建设方面有一定的基础，我们可以按照“规范管理，发展内涵，构建特色”的办学思路，确定学校的特色发展目标是“书香校园”。 因为“书香校园”的核心就是素质教育，它体现在学校的管理、文化、文明等各个层面，涉及师生的学习、生活、校园文化氛围等。学校确立了旨在进行师生文化底蕴、校园文化气息积累的拓展小课堂，优化中课堂，开辟大课堂特色项目;旨在形成文明、和谐的校园环境的学校礼仪规范，做文明学生特色项目;旨在培养孩子的情感，丰富校园生活，充溢书香气息的“学唱校园歌曲100首，打造班级合唱团、学校合唱团” 特色项目;旨在积淀文化、拓展学生成长的空间的“校本课程开发”项目;旨在建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境的“校园文化建设”特色项目。

五是学校特色发展不是搞一些特长生培养，不是搞一些社会实践活动，不是在某个项目或某个领域内形成特色，从而忽略学校整体发展。

3 农村特色学校创建的途径和方法

农村中小学的特色发展除了校长要有特色办学的思想，教师要有特色办学的素質外，学校还要在规范化管理中建立一整套特色办学的保障机制。特色学校创建和发展过程需要一定的策略的方法。

3.1凝练办学理念，整体设计特色发展。特色学校的发展需要先进的办学理念，需要凝聚学校内部的精华理念，需要借鉴学校外部的专家理念，在内外理念的协同指引下实现学校特色发展。我们“书香校园”的特色目标，就是围绕学生的可持续发展来整体规划的。另外，特色学校的创建不能只停留在校长的脑中、口中，要转化为全体师生的共识，落实在具体实践中，要出具《创建 “书香校园”》策划方案，并对方案中每一个特色项目的落实有具体的措施，与学校的整体工作形成一体。

3.2集中优势项目，整体扩展学校特色。学校特色项目的打造是学校特色发展的开端。“书香校园”的创建开辟了五个特色项目，在师生读书、学生能力培养、学生行为习惯养成教育、校园文化建设、学校精细化管理方面都取得了一些成绩。学校以此为依托，继续扩展和带动其他项目和工作的开展，促进工作特色优化，使学校实现整体性的特色发展。

3.3学校创新发展，形成特色发展团队。学校领导班子要有特色发展的意识和开拓创新的精神，从特色项目到特色学校的发展，需要不断提炼、不断传承、不断创新。在特色学校发展过程中，要培养和形成一支有特色的教师队伍，要关注教师的职业生存状态与教师专业发展，通过教育实践，让教师感受到教师职业的快乐与幸福。同时，学校的出发点和落脚点要放在培养有特色的学生上面，通过特色化办学促进和实现学生整体素质的提升，培养和发展学生的特长。

3.4打造特色教学，建构和谐的教育教学体系。农村学校特色发展要建立与农村中小学发展相适应的学校新理念和新目标，构建课内与课外、显性课程与隐性课程、学科课程与活动课程相结合的课程模式。同时，要根据学校发展实际，构建特色学科，形成学校特色学科体系的建构与引领。

总之，农村中小学特色学校创建应当立足校情，通过拓展已有优势或突破现有困境等方式选择恰当的、适合本校特色发展的着力点、突破口，在学校整体发展规划中谋划建设，拓展深化特色项目。在此基础上，创新发展模式，形成更独特、更优质、更向上且相对稳定的办学风格和发展模式。农村中小学的特色发展必须树立正确的特色学校发展观，具有自身特色发展的内涵，坚持自身精细化发展的步伐，逐步积累，逐步发展，在农村中小学特色发展的过程中不断提升学校办学质量和办学品味。

参考文献：

[1]陈俊珂.农村薄弱学校发展的文化选择[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2018（02）.

[2]张茂聪，仲米领.农村学校教育管理现代化的问题探究[J].当代教育与文化，2018（02）.