浅析初中美术教学中兴趣教学法的应用

李盛慧

摘要： 随着社会的发展，对学生的教育更加注重对学生综合素养的培养。美术教学是素质教育的重要组成部分，通过对美术学科的学习，不仅可以对学生进行有效的美育教育，使学生的美学修养和人文素质得到不断的提升，同时也可以促进学生综合素养的全面提高。但是，在目前的初中美术教学中仍然存在着一些问题，因此，如何采取有效的教学手段激发学生的学习兴趣是广大美术教师需要思考的问题。本文首先分析了在初中美术教学中应用兴趣教学法的意义，然后针对如何在教学中实施兴趣教学法提出了几点策略。

关键词： 初中美术教学;兴趣教学法;应用

中图分类号： G633.955    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0274-01

Abstract：  with the development of society， education pays more attention to the cultivation of students' comprehensive qualities. Art teaching is an important part of quality education. By studying the art subject， students can not only have an effective aesthetic education education， but also continuously improve their aesthetic accomplishment and humanistic quality. At the same time， students' comprehensive accomplishment can also be improved comprehensively. However， there are still some problems in the art teaching of junior high school. Therefore， how to use effective teaching methods to stimulate students' interest in learning is a problem that art teachers need to consider. This paper first analyzes the significance of applying the interest teaching method in the art teaching of junior high school， and then puts forward some strategies on how to implement the interest teaching method in teaching.

Key words：  middle school art teaching; Interest teaching method; application

前言：随着新课改的不断推进，在教学理念和教学方式上都发生了一些变化。兴趣教学法就是一种新颖的、有效的教学手段。兴趣教学法能够增进教师和学生之间的交流，促进美术教育质量的提升。在目前的初中美术教学中，教师的教学方式比较单一，阻碍了教学质量的提升。因此，初中美术教师应该以学生的兴趣为出发点，将学生的学习积极性激发出来，从而促进初中美术教学效率的提升。

1 在初中美术教学中应用兴趣教学法的意义

1.1增进师生间的交流。课堂教学活动应该是由教师和学生的共同努力来完成的。只有将教师和学生之间的距离拉近，增加教师和学生之间的交流才能保证课堂教学的效果。在传统的初中美術教学中，教师在课堂教学中处于绝对的领导地位，而学生则处于被动接受知识的位置，教师和学生之间的互动很少。在这种单一的教学方式中，教师对学生的学习情况不能做到全面而及时的把握，因此也无法及时调整自己的教学策略。学生在这种枯燥无趣的课堂氛围中会逐渐失去学习的兴趣[1]。兴趣教学法强调在教学中要突出学生的主体地位，教师不再是课堂中的领导者，而是课堂中的组织者和参与者。这样的教学方式更符合学生的实际学习需要，能够让教师和学生之间有更多交流的机会，从而促进教学效率的提升。

1.2提升美术教育质量。在传统的教学中，学校对美术课没有给予足够的重视，美术课的教学质量并不高。很多教师在教学时更加注重向学生传授绘画的技巧和手法，而没有考虑到学生的兴趣，这对学生的学习积极性产生了一定的影响。兴趣教学法使教师的教学手段更加的丰富，学生的主观能动性能够得到有效的发挥，教学质量也会得到不断的提升。

2 初中美术教学中兴趣教学法的应用策略

2.1要明确课程目的。在初中阶段，美术课不在中考的范围之内。学校开设美术课的目的不是为了让学生去应付考试，而是为了提高学生的美术素养和综合能力。因此，在进行初中美术教学时，教师要采取与其他科目不同的教学方式[2]。在传统的初中美术教学中，教师对美术课的重视程度不高，在教学中又忽略了对学生兴趣的培养，这就导致了初中美术教学没有发挥其真正的作用。在采用兴趣教学法进行美术教学时，教师首先要对这门课程的教学目的有明确的认知，然后再以学生的兴趣为出发点来开展教学活动，这样才能真正提高美术教学的质量。比如，初中生大多对动漫比较感兴趣，而对国画的兴趣就低一些。在教学过程中，教师可以增加一些动漫内容的教学，这样学生学习美术的兴趣就会被有效的激发出来。

2.2要充分利用有限的资源，提升教学效率。由于每个学生都存在着一定的个体差异性，因此，他们的兴趣爱好是大不相同的。由于学校条件的限制，有的学生的学习兴趣无法在教学过程中得到满足[3]。因此，在初中美术教学中，教师要根据学生的兴趣爱好对学校有限的资源进行有效的利用，从而促进教学效率的提升。现在大多数学校都有多媒体教学设备，教师应该对多媒体进行合理的利用，通过图、文、声、像的有机结合使学生更加直观的欣赏自己感兴趣的事物，将学生的学习兴趣激发出来。比如，很多学生对漫画感兴趣，教师就可以利用多媒体为学生展示漫画的绘画过程以及优秀的漫画作品。在这个过程中，学生的观察能力和赏析能力都能得到有效的锻炼，美术素养也会得到提升。

2.3要鼓励学生参与，充分发挥学生的主体作用。在美术教学中，教师要给予学生足够的鼓励，让学生积极主动的参与到课堂教学中，让他们充分感受到自己在课堂中的主体地位，并且能够在兴趣的指引下去学习绘画知识和技巧。在教学过程中，教师不但要向学生传授基本的美术知识，同时也要加强对学生审美能力和创新能力的培养。

结论：总而言之，在初中美术教学中，兴趣教学法是一种十分有效的教学方法。因此，初中美术教师应该打破传统教学观念的枷锁，以学生的兴趣点为出发点来开展教学，对美术教学的目的有明确的认知，对有限的教学资源进行合理的利用，同时也要多多鼓励学生，使学生充分感受到自己在课堂中的主体地位，从而促进初中美术教学质量的提升。

参考文献：

[1]韩建禄.浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].学周刊，2018（27）：152-153.

[2]孝本国.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探究[J].艺术评鉴，2017（03）：152-154.

[3]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智，2016（24）：61.