信息化视角下小学家校共育模式探究

陈娟

摘要： 近年来，随着时代的发展和进步，互联网应用越来越广泛，各行各业都在探索信息化背景下的发展模式。在现代网络的潮流下，教育也要跟上时代的发展。从信息的角度研究家校的合作教育策略。笔者从信息化的角度对中小学者的共同教育研究做了一些解释。

关键词： 信息化视角;小学家校共育;模式

中图分类号： G621    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0214-02

Abstract：  In recent years， with the development and progress of the times， Internet applications have become more and more widespread， and all walks of life are exploring the development model under the background of informationization. Under the trend of modern networks， education must also keep up with the development of the times. Study the cooperative education strategy of home school from the perspective of information. The author has made some explanations for the joint education research of small and medium scholars from the perspective of informationization.

Keywords： informational perspective;co-education of small schools;model

家庭和学校的传统共同教育模式已经无法适应这个新社会，传统的家校合作教育的效果已经难以达到预期的效果。随着互联网技术的普及，出现了大量的家校联系和共同培养学生的方式，使学校和家长能够有效沟通，帮助学生树立正确的态度。因此，在信息技术背景下实施家校合作教育已成为中小学的当务之急！

1 在信息化背景下实施家庭和学校共同教育的重要性

随着时代的进步，在信息化背景下实施家校合作教育能够发挥不可替代的作用。通过家庭和学校的共同教育，学校和家庭可以很好地结合起来，使学校和家庭能够及时了解学生的思想和学习状况，帮助学生健康快乐地成长。通过在互联网的背景下实施家校合作教育，学生将能够实现全面协调发展和健康快乐的成长，同时也提高学生的综合素质和综合能力。实现学校与家庭的双赢，为祖国培养高素质，高水平的人才！

2 传统的家校联系的问题

良好的家校联系和合作有助于了解学生的具体情况，并能有效地帮助学生全面发展。连接家庭和学校的传统方式主要是举行家长会，老师访问家庭或老师和家长之间的电话。但是，举行家长会议的方法有一定的局限性和时效性。教师无法及时掌握学生的性格特征和生活困难。传统的家校联系主要是班主任和家长之间的沟通。班主任管理着大量的学生，无法真正了解每个学生的生活情况，每个学生的学业状况和兴趣。结果也会导致家庭不知道如何教育他们的孩子。并且班级教师短信的内容大多是统一的，例如家庭作业和学业成绩的发布，并且没有发送特定学生的具体信息。父母只是盲目地接受而忽视了与老师的互动。从长远来看，学校和家长都无法有效地了解孩子心中的真实感受和真实情况，因此不能具体采取相应的措施。

3 从信息化的角度出发实施中小学家校合作教育的具体措施

3.1建立班级网站。要实现信息化背景下的家校共育，教师应首先运用多媒体技术，在班級中建立数据库，再通过建设班级网站、邀请家长及各科老师加入的方法，令教师、家长、学生共同参与其中，从而利用班级网站加强三方之间的沟通。建立班级网站，让每一个学生参与其中，这既可以激励他们学习的斗志，也可以使他们在实际操作的过程中增长知识。此外，班级网站给学生家长建立了一个获取信息的平台。经常存在有很多家长对孩子教育不够关心的情况，针对这种现象，教师应利用班级网站让学生家长多重视孩子的教育，让他们在浏览网站的同时了解自家孩子的天赋、特长、爱好、梦想，这样就能把家长也导入教育之中，从而满足家校共育的最基本条件。

3.2开通校讯通。在中小学，有些孩子不愿意与父母面谈和倾诉。通过开设校通讯，中小学生可以在学校时及时与父母联系和沟通，以便家长及时了解孩子的动态。建立家长和学生之间的沟通联系，使学生和家长之间的距离更近。从而可以使学校和家庭之间相互联系和协调，为学生营造良好的教育氛围。总而言之，随着技术的进步，教师使用校讯通加强与家长的联系与合作尤为重要。可以充分提升教育质量，使学校和家长能够共同培养高素质的人才！

3.3加强家校联系。在当今社会，网络已经渗透到人们思想生活的方方面面。微信与 QQ作为一种广泛深入在人民生活中的交流模式，是非常适合在信息化背景下开展家校共育式教学的。建立班级 QQ群、微信群能使网络时代人际交往、人际互助的联系变得更加密切，能有效地促进班集体的建设并形成良好的氛围，在班级交流群中，教师与家长的出现会带给学生一种全新的感受，教师可以在网上布置作业，家长也可通过其获知作业内容对孩子加以监督。同时，在网络中家长也可随时与班主任及各科老师交流，这不仅可以加强教师与家长间的联系，还可以让他们共同对如何教育好孩子进行探讨、协商。与传统的教育教学方式相比较，在班级交流群中，学生间将展开自主交流，家长也能充分参与其中，如此一来，师、生、家长三者间的关系便得到了进一步的提升，这无疑将从信息化的角度促进家校联系的发展。

4 信息视角下的家校教育未来发展

首先，要使家校合作教育设计沿着技术进一步升级，只有发展，才能让行业永远站在市场中;其次，家庭和学校的共同教育理念要推向全世界，世界各地的教育局都可以重视家庭和学校的共同教育，让每个学生都能享受到高质量的教育。家庭和学校的共同教育应使家庭和学校的通信系统更加顺畅，并优化通信系统的资源配置。要达到最佳服务状态，才能实现家庭与学校之间的及时，顺畅的沟通。最后，家庭学校的共同教育应该进一步开放和包容，国家必须消除阻碍互联网与家庭和学校系统整合的所有因素。提高认识，优化服务环境，使家校合作教育体系成为中国文化改革开放的重要支撑。

5 结语

随着时代的进步，我国必须加快教育模式的创新和改革，进一步实现一体化、网络化，规模化、多样化，完善家庭和学校共育的具体措施和方法。教育部门要从信息化的角度，完善与家庭和学校共育的相关措施和方法，逐步形成高效便捷的沟通体系，从而促进我国教育水平的提高和社会文化与经济的快速发展。

参考文献：

[1]刘尚学. “互联网+”背景下中小学家校共育策略研究[J]. 现代职业教育， 2018（3）.

[2]封勇. 建立信息化沟通平台 实现家校共育[J]. 课程教育研究， 2013（34）：14-15.