单簧管音乐表现力的艺术培养

王波

摘 要：单簧管是一种木质乐器，特点是华丽而音域广泛、丰满而圆润，其演奏技法也非常多样、灵活，其独特的音色具有重要的艺术价值。单簧管教学是音乐教育的重要组成部分，因此要其教学中对学生音樂表现能力进行培养，改进和创新教学方法，从而提升学生的音乐素养。

关键词：单簧管教学；音乐表现能力；培养

随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平越来越好，对精神文化生活的要求也越来越高。单簧管作为音乐表现的一种形式，其演奏效果能带来全新的感受。单簧管是一种木质乐器，特点是华丽而音域广泛、丰满而圆润，其演奏技法也非常多样、灵活，其独特的音色具有重要的艺术价值。单簧管艺术教学是音乐教育的重要组成部分，而在传统的单簧管教学中，往往只是注重技术和理论知识的灌输，对单簧管演奏魅力表现不足。为此，在教学中要格外重视=改进和创新单簧管教学中提高音乐表现力的方法，提升单簧管教学的水平，增强单簧管学生演奏的音乐表现力。

一、重视基本功练习

乐器的学习是从基本功开始的，掌握了演奏技巧，才能表现出音乐中所表达的内涵和情感。只有达到一定的艺术高度，才能让听众和演奏者形成情感上的共鸣，进而表现音乐器材本身的音乐表现力。一个优秀的单簧管演奏者必须熟练掌握基本功和技巧，才能够自由表达作品的情感。这些对于初学者来说是有难度的，因为基本功薄弱，会出现肢体协调差，演奏漏音和错音等问题。如果这些问题不能及时解决就会导致学生失去学习兴趣。无法掌握娴熟的演奏技巧，就无法实现作品的情感共鸣。为此，如果要保证自身的演奏表现力，就要在单簧管的基本理论知识和基本功方面一起下功夫，这样才能提升演奏技巧，并凸现演奏的音乐表现力。

二、培养良好乐感

声音能够表达艺术形象，表达作者和演奏者情感，让听众产生情感的共鸣。所以，鉴赏音乐作品需要敏锐的听觉。对于一个优秀的单簧管演奏者来讲，具有良好的乐感和音乐鉴赏能力十分关键。因此， 在单簧管的教学当中，教师要格外重视音乐审美能力和听觉能力。单簧管的演奏要想获得观众的青睐，首先需要演奏者会处理韵律、节奏和调性之间的关系。如果演奏要达到一定高度，就要演奏者利用自身的乐感和听力对作品进行理解，将布局和设计与演奏技巧完美结合起来。而演奏者要完成对音乐乐感和敏锐听力这两个层面的协调性判断，从而对繁复的乐句结构和具体形态特征进行有效的转化和掌握。其次，演奏者还需要注意音乐作品本身的歌唱性。音乐作品的歌唱性具有有声和无声层面，两者需要相互配合，这样有利于演奏的听觉效果和调式乐感的形成。而这两种能力的培养与演奏者的歌唱活动有着紧密的关系。因此，应单簧管音乐表现力培养的过程中，老师要重视演奏者歌唱意识能力的培养。一般来讲，音乐作品都会经过起句、推动、高潮和收束等阶段，把这些阶段形象的表现出来，那么演奏就具备了主动性，从而达到各自的听觉效果。因此，单簧管演奏的音乐表现力的培养也是培养演奏者乐感的关键。

三、提高艺术修养

演奏者的艺术修养关系其音乐表现能力，为此要提升两方面的能力。一是培养演奏者的演奏个性；二是通过不断的学习提升修养。随着中西方音乐的不断融合发展，音乐形式也更加多元化，而单簧管的演奏形式也走向多元模式。再加上单簧管本身演奏流派就比较多，因此教学中就存在着不同方面的差异。这些差异就决定着单簧管的演奏形式，也让学生尊重教师本身所属的流派。在这种情况下，学生对演奏的个人理解很难被发掘，对学生发展也不利。因此，在单簧管的教学中，教师需要引导学生欣赏各大流派的演奏，另外还要注重学生个性的培养。学生形成多样化的理念，同时也获取展示个性的舞台。因此，在具体的单簧管作品演奏中，教师首先应当让学生体会不同演奏大师所演奏的同一作品，进而领悟不同的演奏理念，并坚持欣赏和感悟，进而逐步演奏作品中音乐的表现风格。其次，在单簧管教学中，教师要引导学生在演奏中融入个人的丰富情感，并利用旋律线条进行想象，从而保证演奏者在演奏中引起听众的关注和共鸣。最后关于对不同的乐派和国家所表现的不同音乐演奏风格，也需要老师去指导，让学生欣赏和领悟不同风格的音乐作品，真正了解和理解其中的演奏风格，进而体会到音乐的独特魅力，并在自己演奏的过程中结合并发挥个人理念，进而提升有个人魅力的音乐表现力。

总之，单簧管演奏是一种集演奏技术和情感表现的音乐表现形式。为了培养和提升单簧管演奏者的音乐表现力，这就需要注重基本功的学习，并引领学生体会不同的作品风格，进而培养学生的音乐乐感和艺术修养。另外，还应在教学过程中注重培养学生的良好乐感。如此，才能达到与听众的共鸣和良好的演奏效果，从而促进学生在单簧管演奏中的音乐表现力的发展。

参考文献：

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