如何培养学生良好的学习习惯

钟惠青

摘 要：所谓“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。下面笔者就如何培养学生良好的学习习惯谈几点粗浅的看法。

关键词：学习习惯；学习动机；兴趣；毅力

古人云：“欲知鱼者先通水，与致鸟者先树木。水积而鱼聚，木茂而鸟集。”学生是否具有良好的学习习惯，是教师教学任务完成与否的关键，也是学生能否成才的保证，是推行素质教育，使全体学生全面发展培养创新精神和实践能力的基础。

如何培养学生的学习习惯，我认为应从以下几个方面做起：

一、学习动机的培养和激发

动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，是激起一个人去行动或抑制这个行动的一种意图、打算或心理上的冲动。人的动机的力量是巨大的。各种各样不同性质的动机，对人具有不同的意义和强度不同的推动力量。人的行为的强制、方式、持久性等等，在很大程度上都受动机的制约。培养和激发学生的学生动机，应注意从以下几个方面入手：

（一）教育學生树立正确的学习目的。学习目的一般包含两个层次：1.是指学习的总体意向，或称之为“学习观”。有的为成名成家而学习，也有的可能为光宗耀祖，出人头地而学习。2.是指学习某功课或学科欲达到的具体目标。如同是学习物理的，有的可能为成为物理学家而学习，有的则可能只为懂得生活中的物理及技能而学习。根据这种情况教师必须对每个学生的学习目的做具体的分析，针对每个学生的特点，灵活地运用各种形式，使其自觉地把自己的学习同祖国的腾飞、民族的振兴联系起来，树立自己的学习目的。

（二）运用成功的教育“制造学习动机”。正确的学习动机是推动学生勤奋学习的内驱力。学习与动机之间存在着一种互为补充的因果关系，教师不仅要善于巧妙地运用学生的学习动机激励其学习，而且要通过自己的教学活动“制造”学生的学习动机，在“学习——动机——学习”的相互促进中不断提高教学效果。

（三）利用“动机转移”“矫正”学习动机。动机转移就是教师通过自己的教学活动，诱导学生把动机从其他方面转移到教师所期望的方面来。

不断强化学生的成就动机。成就动机即为成就所推动的人乐于努力完成任务；喜欢智慧与非智慧方面的挑战；对困难的任务能坚持；对不可靠的意见能抵制。

二、兴趣及其在学生学习习惯形成中的意义

兴趣是和人的一定情感相联系的人们力求认识某种事物或爱好某种事物的心理倾向。作为一种意识倾向，兴趣是人们普遍具有的一种曾晓星心理特征。因此，培养学生学习兴趣有利于学生养成良好的学习习惯。当一个人对某一对象发生兴趣的时候，他就会全神贯注地盯着这一对象，渴望在尽可能短的时间内尽可能快地获取有关这一对象的全部信息，竭尽全力为探究和接近这一对象付出自己的艰辛和努力，并且在这种执著追求中以苦作乐，以苦为精神上的满足和享受。我国春秋时代的晋国乐师师旷，对音乐产生了浓厚的兴趣，“苦其不专，乃叹曰：‘技之不精，由于多心；心之不一，由于多视。乃以艾叶熏瞎其目，专意音乐。”可见兴趣威力的一斑。相反，当一个人对某一对象不感兴趣的时候，就会“视而不见，听而不闻，食而不知其味。”培养和激发学生的兴趣，教师起码要做到：①使学生对学好你所讲授课程的意义感兴趣。认清了学好某门课程的结果产生了兴趣，也就有了战胜困难的信心、勇气和力量，激发起探求这门知识奥秘的渴望和冲动。最好不要“强按牛头去喝水。”②使学生对你自己感兴趣。学生对教师个人的评价与感情如何，往往在很大程度上影响着学生对教师所担负的课程的兴趣。因此，教师一定要以自己渊博的知识修养，精湛的授课艺术，高尚的道德情操，努力塑造自己作为师长在学生心目中的高达形象，使学生从尊重教师的人格和形象，到追随“师道”，对教师所讲授的课程产生浓厚的兴趣。

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

三、毅力及其在学生学习习惯形成中的意义

毅力就是坚强持久的意志；是自觉性、果断性、坚韧性和自制力诸方面的集中表现，是坚定的决心、顽强的斗志、百折不挠地的精神和坚持、奋进、有恒、精益求精等优良品质的总称。

如果说，优良的道德品质决定着一个人成才的方向，健康的体魄是成才的物质基础，动机和兴趣是成才的动力，良好的智力是成才的必备要素，一定的环境是成才的外部条件，那么，坚强的毅力则是成才的可靠保证。

坚强的毅力，可以指引人在学习的过程中坚定不移、百折不挠地在布满荆棘的道路上开拓前进。一个人如果没有坚强的毅力，他所从事的事业随时都有可能半途而废，约翰·波里埃和罗巴切夫斯基在非欧德里几何学道路上的相同遭遇和不同结果就是明证。

在教学过程中，教师必须十分注意培养学生的毅力。第一：教育学生树立远大革命理想和正确的人生观。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“伟大的精神只是为了伟大的目的而产生的。”第二：提供“磨刀石”。坚强的毅力是征服困难战胜困难的利剑。这种利剑只有不断磨砺，才能越来越锋利，才能所向披靡。第三：使学生学会做时间的主人。严格的作息制度，紧张合理的生活节律，珍惜每一寸光阴，是一个人坚强意志形成的条件和标志。任何一个有坚强毅力的人，都是珍时如金的强者。第四：使学生学会战胜自己。坚强的毅力之剑，不仅要在征服困难，战胜挫折的实践中淬火，在同客观世界作斗争中磨砺，更重要的是要学会战胜自己，在不断战胜自己的缺点和弱点的自我完善中得到加强。

在整个教学过程中，学生必须具有良好的学习动机、浓厚的学习兴趣、坚强的毅力，才能形成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]联系生活学习数学[J].于敏.读与写（教育教学刊），2010（3）.