浅谈在初中英语语法教学中的认识与实践

于洋

【摘 要】自从我国改革开放以来，掌握英语是一门越来越重要的技能，相对于小学来说，初中生的接受能力和学习能力要强的多，相对于高中来说，初中生的学习压力不会很大，所以初中是学习英语的最佳时段，英语的学习成功与否很大程度上与教学方式有关，近些年来我国在初中英语语法方面的教学在不断改革，本研究主要是阐述对于现阶段我国初中英语常规教学的认识以及教学改革在初中语法课堂上的实践。

【关键词】初中英语语法；教学实践；教学认识

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0257-01

引言

英语语法的学习是一件很枯燥的事情，但是英语语法的掌握与否对一个人的英语水平至关重要，所以我们必须要掌握语法，在我国刚刚大规模将英语学习引进课堂时，我国的语法课堂是比较单一的，由先生按照课本进行知识的传授，而语法实际上是一种很抽象的东西，没有经过大量的实践即使勉强记忆也不会使用，但是目前为止我国语法课堂已经发生了很大的变化。

一、初中英语语法教学的认识

1.我国英语语法课堂上存在的问题。

首先，教育资源的不均衡是很大的一个问题，但是由于环境所限，很多地方的教育改革是很难进行的，不同地区的教育发展必然不同。除此之外，我国初中英语语法教育中还存在着一些其他问题，例如，教育形式方面的问题，大量的事实证明，作为一门语言来说，英语语法教学单纯教授知识点是一种效率很低的形式，但是我国就教育形式进行不断改革，至今也没有拿出一套非常适宜的方案让学生学习，尤其在一些教育设施比较落后的农村，教育形式基本沒有得到改革。目前在教育形式上最大的问题就是没有找到一种高效的、适合中国学生使用的英语学习培养方案。还有一点，就是理论与实践不统一的问题，由于英语是一门语言，语法是英语学习的重要一环，有了语法知识储备才能写出合理的英语句子，但是在实际的學习过程中，大部分的英语语法知识存在于书中，英语语法是一种抽象的知识，如果不加以消化吸收，很快就会忘记，但是这一点是考试和教学中一直很忽略的一点，这就导致了学生实际应用英语语法的机会十分有限。依然很难完成一个准确的句子的组成和对于长句子的拆分，这在日后阅读篇幅比较长的文章或文献时是十分不利的。

2.英语语法学习的意义。

英语语法学习具有重大的意义，尤其是对于科技快速发展的今天。总结来说有以下几个方面的意义：（1）学习英语有助于我们与不同国家的人交流。这是学习语言最基本也是最重要的意义，因为生活和工作的需要，我们很有可能需要和其他国家的人打交道，英语作为一种全世界通用的语言，是最为有利的交流工具。（2）在工作中，主要体现为查阅各种外国文献资料，很多文献资料的译本并不准确，有一些甚至没有译本，为了更好的完成工作，我们不得不去翻看原版资料，这不仅要求我们学习简单的日常英语，同样还要学习与本专业相关的专业英语。同时大多数的英语原版文献晦涩难懂，语法在辨析长句子时起到了重要的应用。还有一些很重要的电脑软件大多数都是英语版，没有一定的英语基础无法操作。（3）为了留学的需要，留学的首选地一般都是比较发达的美国城市，在美国求学一口流利的英语是必须要掌握的，即使去其他国家留学或旅居，英语作为世界通用语言，同样有学习的必要。综上所述，英语学习在我国已经存在着非常重要的意义。

二、英语语法教学的实践

1.英语语法教学的课内实践。

英语语法教学分为课内实践和课外实践，课内实践简单易行，利用上课时间就可以完成，我们首先介绍课内实践。课内实践是课堂学习的一种延伸形式，主要表现为：当知识点学完后，老师组织学生分成小组，给定主题，要求小组同学利用学过的语法知识组成相应的句子和文章片段，最后推举学生上台进行展示，这是小组活动的第一种形式，通过这种方式可以激发学生学习的积极性，同时达到学以致用的目的。还有一种实践形式操作起来难度比较大，但是效果很好，就是老师事先画重点，圈出我们下节课要学的知识点，然后由学生回去准备，然后由一部分人上台讲课，台下学生负责纠正，老师负责最后的补充和点评。这是一种能够带动全班参与学习的方式，但是这种方式能够实行很大程度上取决于学生课下工作做的是否充分，如果上台的学生没有办法完整的讲述，这样会耽误所有人的时间，这是这种教学方式的风险所在。

2.英语语法教学的课外实践。

课外实践主要是走出课堂所进行的一系列学习活动，相对于课内实践，课外实践的活动更加丰富多彩，但是难度也会随之增加，老师可以组织学生去唱英文歌，走去外国人聚集的公共区域，鼓励学生大胆与其交流。组织一些英语演讲的比赛，以及即兴演讲等等，总而言之，利用各种方式，让学生接触英语，学习英语，让学生能在快乐中接受英语。这是课内外实践的最终目的所在。

三、结束语

我国的初中英语教学已经取得了一定的成就，但是依然无法跟上我国对英语的普遍需求，关于初中英语语法教学改革，一定要进行下去，找到适合我国学生学习英语的最佳途径。同时我们可以借助一些科技产物，例如计算机等，辅助学生进行英语学习，关于偏远地区学生的英语学习问题，国家可指派教师去进行支教活动，尽可能的普及英语的教育。

参考文献

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