体育游戏在小学体育教学中的应用研究

钟峥福

摘 要 在小学体育教学课堂，应该重视游戏化教学模式的引入，从而进一步帮助学生更好地掌握体育知识，从而提高学习效率，以此进一步增强学生身体素质与社会适应性。

关键词 体育游戏；小学体育；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0086-01

体育教学作为我国小学教学体系的重要组成部分，其在激发学生体育健身意识、培养体育精神方面，以及后期体育训练基础奠定中，都发挥着重要的作用。基于此，本文重点分析如何运用体育游戏实现教学有效性。

一、选择合适的游戏类型

一般情况下，在体育课堂上进行的体育游戏全部都是围绕着体育课程来进行的，大多数学生对此都没有什么兴趣，这样的体育游戏太过于拘泥与传统体育教学，所以学生在进行游戏的参与度并不是很高，参与其中的学生在进行游戏时也会比较敷衍，这就导致体育游戏难以达到体育锻炼的教学目的。所以，体育教师在选择体育游戏的时候要综合考虑多方面因素去选择，既要保证体育游戲符合课程安排，还要保证贴近体育教学内容，最重要的就是要保证学生对所选择的体育游戏能够产生兴趣，如果课堂时间允许，教师也可以将选择权留给学生，以增加学生与教师之间的互动。“老鹰捉小鸡”作为一个十分传统且经典的游戏，能够极大的引起学生参与的兴起，所以，教师可以将其作为体育游戏的选择之一，在这个游戏过程中，既需要学生们之间的相互配合，还需要学生不断的进行奔跑，进而达到体育锻炼的目的。因为“老鹰捉小鸡”这个游戏是学生们从小玩到大的游戏，所以学生们熟悉游戏规则，就省去了熟悉游戏的时间，并且每一个同学都能够积极参与进这个游戏，既能够提升学生的参与度，也能够在有限的时间内使学生们得到基本的体育锻炼。

二、把学生带入游戏情境中

在许多体育科目的教学过程中，教师可以一步步的将学生们带入到相应的情景模式中，以此来帮助学生加深对教学科目的印象，由于小学生的注意力难以集中，所以，就必须要靠教师的不断引导和使用一些方法来使其集中都在体育课上的注意力，就要采取相应的教学方法。在具体的教学过程中，教师一旦设置了相关的体育游戏，就要不断引导学生进入到游戏的情景之中，在体育游戏进行的过程中，教师要使用相关的策略使学生能够积极融入到游戏中去，并且能够意识到自己是游戏中的一员，只有将学生的注意力集中起来，才能够保证体育游戏有效的进行，那么体育游戏的效果也会更加明显，学生们也能够得到充分的锻炼。综上所述可知，只有锻炼学生的注意力，才能够提升体育游戏的有效效果，所以，教师一定要学会提升学生的注意力，这样既有助于提升学生的参与度，也有利于提升学生在课堂学习中的注意力，日积月累，就会养成集中注意力学习的习惯。除此之外，教师也可以将学生设定为游戏中的任何一个人物，以提高学生在游戏中的参与感，能够促进学生在游戏中的配合程度和责任意识。

三、把教学内容融入游戏活动中

之所以会组织学生进行体育游戏，其根本目的还是在于要更好的达到体育教学目标，在体育教学过程中，不仅仅要教授给学生体育知识，还要帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，但是，如果教师在课堂中注重体育知识的讲解，就会使得体育课堂变得极其乏味和枯燥，学生很难提起学习兴趣，就会导致注意力不集中的问题。所以，教师为了避免出现这样的问题，就应该将体育游戏与体育知识结合起来，在进行体育游戏之前，要先给学生们讲解与之有关的体育基础知识，进而使学生能够更轻易的融入到体育游戏当中，并且能够在体育游戏中加深自己对所学的体育知识的了解，也使得体育知识教学不再枯燥。比如在进行“加速跑”这一内容的教学时，教师就可以设置一个与之相关的小游戏，在游戏之前对“加速跑”的相关体育知识进行讲解，帮助学生做好游戏准备，有了体育知识基础，在接下来的游戏中也能够避免学生出现意外。在具体的体育游戏过程中，教师可以根据“加速跑”项目设置出不同种类的游戏，比如“加速跑接力”就是其中一种，教师要在游戏开始之前，向学生讲解，在起跑之前应该做什么，加速跑的过程中应该注意什么等等，在学生进行比赛的过程中，教师的任务不仅仅是裁决哪一组学生跑得更快，还应该对每一个参加游戏的学生的起跑动作以及具体的跑步方式进行讲解，向学生门提示哪一个动作是错误的等等，要求学生们在游戏中学会总结。这样一来，不仅仅能够提升学生在体育游戏中的参与程度，也化解了体育课堂过于枯燥的尴尬局面，能够使学生们在体育游戏中学习到相关的体育基础知识。

综上所述，体育游戏的开展，增强了学生们之间的团队意识，有利于他们身心健康发展。鉴于此，作为小学体育学科的教师来说，应在教学课程中设置合理的体育游戏，以增强小学体育教学的实效性。

参考文献：

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