基于就业导向探析中职英语高效教学

张琴

摘 要：中职英语高效教学应该体现对行业性特征，要从提升学生就业能力上促进英语教学与岗位需求的有效对接。目前，中职英语在教学中还存在较多问题，与市场需求脱节问题突出。本文从中职英语与就业导向融合出发，强调英语与行业对接的必要性和做好就业导向中职英语教学准备工作，创新教学方法，提升学生英语职业能力。

关键词：中职英语 就业导向 衔接准备 创新教法

中职英语教学目标要突出对市场行业需求的满足，要强调学生的职业能力、就业竞争力提升，特别是融入职业意识，增强学生英语交际和运用能力。当下，中职英语教学也在不断改革。想要满足行业人才需求，提升学生的就业竞争力，迫切需要从就业导向来优化英语教学方法，发展学生英语综合能力。

一、就业导向下的中职英语教育的必要性

提升学生的英语职业能力，全面拓展学生的岗位胜任力，将职业意识和职业素养融入英语教学中，立足就业导向来创新英语教学，是当前职业院校英语课改教学的重要方向，其必要性表现在以下四方面。

一是就业导向下中职英语教学更显职业特色。职业院校人才培养要满足技能性、应用性要求，尤其是在英语课程教学中，要与行业知识、职业意识、职业思维与文化相关联，体现英语教学的职业特色。围绕现有英语课程，拓展英语课程与职业课程的融合，提升学生对英语的综合应用能力。

二是就业导向下中职英语有助于整合相关学科资源的优势。中职阶段英语教学在体现职业导向上，还要突出英语学科与其他学科知识的关联与融合，特别是将学科行业思维逻辑、行业文化等融入英语课堂，让英语课程体现行业特色，增强学生对未来职业岗位的应用认知，促进学生更好地顺应岗位需求。

三是就业导向下英语教学更能够增强学生的学习积极性，激发英语学习兴趣。现阶段，英语课程教学要体现职业特色，要能够丰富学生的行业认知，借助于就业导向教学理念，让学生能够多层次、多方面地了解行业英语现状，创新多元化教学模式，提升英语教学效率。

四是就业导向下英语教学可以提升学生实践能力，减少学习障碍。中职英语教学要突出学科实践性，要把握行业文化、职业知识的渗透与融合，让学生能够从英语实践中突出专业技能，从专业思维与实践中来助推英语学习，增强学习英语的动力。

二、就业导向下的中职英语教学的创新理念

中职英语教学与就业导向的结合还要树立正确的教学理念，以此树立正确的就业观。

一是强调英语能力优先，特别是英语口语与社交能力。中职阶段英语课程教学目标，要明确能力提升的重要地位。教师要关注学生英语实践意识培养，特别是英语口语和社交能力，要贯穿于整个英语职业化教育中，提升学生的英語综合能力，让学生能够发挥英语水平，胜任就业岗位。

二是突出英语课堂的交流与互动，特别是要强化学生参与英语实践活动。中职英语在贯彻就业导向中，教师要强调学生的参与与课程交流，特别是在英语交互中，要让学生联系行业实际，突出职业特色，优化教学方法，增进学生对英语应用情境的参与意识。

三是强调英语课堂教学模式的多样化，突出英语课堂的趣味化教学。英语教学与就业导向的融合，要将英语作为一种语言应用形式，联系行业需求，变革教学模式，突出多样化课堂教学，提升学生的英语学习效率。

四是注重学生英语基础能力提升，特别是将英语知识与行业文化进行融合。中职学生的文化基础往往较为薄弱，从英语教学与就业融合上，要注重对英语基础知识的渗透，特别是强调学生对基本英语的认知和英语思维的培养，让学生能够从中增强英语跨文化意识。

三、就业导向下的中职英语教学准备工作

结合中职英语教学实际，在明确就业导向英语课改目标过程中，要从四方面来做好相关工作准备，为突出英语职业性教学奠定基础。

一是了解中职学生英语基础状况。就业导向下中职英语教学的实施，首先要梳理当前中职学生学习英语的问题，特别是遇到的那些困难，要突出对学生实际情况的关注，哪些是学习短板、哪些是改进重点、哪些学习方法不当、哪些是教学问题等。只有全面分析学生的状况，了解中职学生英语需求，才能更好地优化就业导向教学任务，增强英语教学与学生实际的契合，提升英语教学成效。

二是摆正就业导向教学态度，拓展英语教学与职业知识关联的切入点。从关注英语教学到贴近就业需求，中职英语教学需要重新优化教学内容，特别是联系学生行业、就业需求，拓展中职英语教学视野，更好地涵盖行业实际，增强教师对就业导向英语教学广度、深度的把握。同时，教师要挖掘行业学科职业知识、文化与英语课程的关联点，突出职业化教学，岗位英语训练，提升学生的英语交际应用能力。

三是强调教师教学方法和教学管理能力提升，特别是在中职英语与行业、专业契合上，教师要加强学习，深入了解英语学科与其他学科知识的对接，增强教师的教学能力，转变思想，不断学习，优化教学方法，运用现代教育技术，最大化地整合教学内容，提高教师英语教学水平。

四是注重专业意识与专业文化的渗透，突出英语与就业的融合。中职英语在就业导向下，要突出学科特色，强调行业需求，教师要渗透职业知识、行业文化等内容，把握英语专业知识与行业思维的关系，让学生更好地将英语知识和技能运用到就业实践中。

四、就业导向下中职英语高效教学创新对策

1.转变教学理念，突出英语思维

中职英语在确立就业导向下，教师要充分认识到英语的应用性，突出学生英语知识、技能培养，强调与行业、就业岗位的关联，注重英语基础知识和行业应用的衔接与融合。教师要转变思想，放下“重理论、轻实践”的理念，突出学以致用，树立就业导向意识，让学生能够从英语学习中边学边实践。在开展英语对话教学、知识研讨时，立足学科专业实际，引入行业问题，创设岗位实际教学情境，突出学生从职业视角来分析英语问题，增强英语思维。如引入“market demand”市场需求分析，或者引入“product orientation”产品介绍等情境，组织学生运用英语对话来进行强化英语知识与行业的融合，让学生从英语实践中体会行业特点，增强对职业的融入度。同时，中职院校英语教学要注重对未来就业方向、就业岗位需求的调研，英语教学要从立足行业实际，突出职场应用，如构建模拟职场的英语应用场景，提升学生对英语的学习兴趣，巩固英语教学实践知识，强化学生英语交际与实践。

2.改进教学方法，突显职业岗位特色

课堂教学方法的选择和应用，是保障英语就业导向教学目标的基本要求。中职学生英语基础相对较差，对英语学习兴趣不足，教学方法的创新，就是要立足学科教学，变革教学模式，激发学生学习英语的兴趣。如引入现代多媒体技术、微课程教学等方法，利用声、图、像、影等媒介技术来创建趣味、直观的职业环境，突出英语与行业岗位工作的融合，设置典型的英语任务，契合岗位业务流程，让学生能够从中快速融入角色，提升教学效率。如在整合实际生活岗位英语应用情境中，围绕市场营销与客户洽谈任务，教师可以设置“Commodities Fair”商品交易会，让学生从人物角色参与中来模拟商业会谈，为学生应用英语创造更多实践机会。引入分层教学，结合学生英语水平实际，制定层次化教学目标，贴近学生英语认知，循序渐进、因材施教，激发学生对英语学习的主动性。如根据班级学生设置英语提高组、英语基础组等，根据不同分组细化教学内容，突出职业导向，强调对英语知识的应用能力。在提高组，以扎实的英语交际、多样化英语实践活动为主，充分施展学生的英语才华；在基础组，以基本英语知识、口语表达、听力、阅读训练为主，夯实学生英语基础。另外，微课程资源建设可以为中职英语教学提供丰富的学习素材，也能够充分利用碎片化时间，融入英语口语、英语阅读、英语听力训练，发挥学生的英语自主性，让学生能够从英语应用中增强交际能力，提高英语沟通水平。

3.完善英语考核模式，体现人性化教学

从推动中职英语教学与就业导向融合实践中，进一步完善英语评价与考核体系，特别是遵循英语应用性需求，设置合理的考核方式，最大化地激发学生的英语学习动机。除了考试考核外，也融入形成性评价，从课前预习、课堂教学活动、课后练习和实践应用等方面，突出学生英语素質的提升，增强对学生职业英语能力的考查。同时，将平时考核与期末考核相结合，运用多种考核方式来激发学生主观能动性，增强学生英语与行业需求的融合。如教师在考核学生英语应用能力时引入职业英语部分，让学生从岗位英语学习和实践中，提升综合英语水平，推动英语教学改革。

4.提升教师专业素养，保障就业导向

英语教学就业导向目标的实现，离不开优秀的专业英语教师队伍。现阶段，要加强英语师资建设，提升英语教师的专业素养，特别是围绕英语学科与行业英语来拓宽教师的英语知识结构，提升教师行业英语能力，更好地推动中职英语走向就业道路。一方面，教师可以通过在职学习，积极了解和增长行业英语知识；另一方面，参与到企业岗位实践中，多考察、多学习、多总结，不断优化英语课程教学内容，增强英语教学的实用性和针对性，促进中职英语教师向既懂英语、又懂专业的“双师型”教师转变。

参考文献：

[1]唐建军.就业导向下的职校英语教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（9）.

[2]张祥贵.就业导向下中职英语教学的有效开展思考[J].英语广场，2017（5）.

（作者单位：湖南兵器工业高级技工学校）