提高高职学前教学舞蹈教学质量的方法探究

张岩

摘要：随着我国教育事业的发展，素质教学越来越被学生家长和学校重视。培养孩子的兴趣爱好，发挥孩子的特长，促进孩子的全面发展已经是社会发展的必然趋势。对于舞蹈教学来讲，学生年龄越小，身体的柔韧性越好，所以加强孩子学前舞蹈的教学，很大程度的帮助了孩子以后在舞蹈方面的发展。本文针对当前学前舞蹈教学方面存在的问题，进行了相关的探究，得出了一些创新性的建议，希望可以对一线的学前舞蹈专业的教育工作者一定的帮助。

关键词：学前教育；舞蹈专业；方法措施

一、前言

高职学前舞蹈教育专业是面向幼儿舞蹈技能教学方面的专业。这门专业起到了激发孩子对于舞蹈的兴趣，启蒙孩子对艺术的敏感性的作用。为促进我国艺术教育事业的发展占据着不可替代的作用。同时它还促进幼儿心智的发展和习惯的养成，所以我们应该将孩子学前舞蹈教育足够的重视起来。

二、现阶段我国学前舞蹈专业教学存在的问题

高等职业技术学校学前舞蹈专业的学生，是将来面向祖国花朵的第一任老师，他对于以后孩子在舞蹈方面的发展起着巨大的影响，这足够引起相关教育部门的重视。但是现阶段，我国对于这一专业的教学教育缺乏系统科学的方案。高职老师的教学也呈现出单一的教学模式，循规蹈矩不注重学生的实际情况，沿用以往的老教材，老思路，所教授的课程也早已经过时，学生走出校门后不能与实际的教学工作联系起来。对于这些问题，我们应该积极的探索新的教学模式，创新型教学，培养出一批职业技能和思想德育都优秀的教师型人才。

三、提高高职学前舞蹈教学质量的方法

提高高职学前舞蹈的教学质量，应该从老师和学生两方面来考虑。一方面要着重提高老师的教学能力，加强对舞蹈动作的规范要求，对舞蹈编排的合理性和优美性起到为学生提供优质示范的作用。另一方面，高职学生也应该发扬钻研精神，努力刻苦的学习专业技能。本文就这两方面做了相关研究得出了提高教学质量的几种措施。

（一）制定合理的舞蹈课时，使用规范的舞蹈教材

高职学前舞蹈教学普遍存在着舞蹈课时安排不足的问题，高职学生很多都是上了这个专业之后才开始的舞蹈学习，在这种没有舞蹈基础的情况下，只注重理论课程的学习是远远不够的。学校的课程安排中应该加大实践课程的时间，让学生有机会接触和联系到各种专业性的舞蹈动作，本来舞蹈教学的特点就是形体和动作为主体，勤练才能出成绩，充分给给予学生练习的课时，促进学生动作标准化的提高。舞蹈教学中另一个重要的点就是使用与实践相吻合的教材，没有科学的教育教材，也就无从谈起舞蹈教学的质量问题，学校应该在众多的舞蹈教材中选取与现阶段学前舞蹈教育情况相符合的，从根本上促进学前舞蹈教学质量的提高。

（二）运用现代化教学设备，营造活跃的学习氛围

现代化教学设备（比如多媒体教学）已经逐步进入我国高等职业技术院校的课堂，学前舞蹈专业本来就是跟音乐等专业相互联系的。在平时的教学实践中，我们老师应该加大这些新科技在实际课堂中的应用，营造活跃的课堂气氛，提高学生学习的积极性和对本专业的热愛。在实际教学中，老师可以用音乐来感化学生，让学生在优美的音乐中联系一些基本的动作，这有有利于枯燥乏味的训练。要提升教学质量，关键的是要让学生对这一门专业热爱，有足够的兴趣从事这一行业，这样学生就能自主的学习和锻炼。提升学生的兴趣爱好，这就要求老师不能跟以往一样循规蹈矩的按教材进行上课，应该善于观察学生的学习特点，制定与之符合的学习方案，创新学习方法。

（三）将德育教育渗透进教学课堂

学前舞蹈教育专业的老师不能单单追求学生专业能力的提高，由于本专业将来面向的主要的孩子的特点，德育教育也应该引起老师的重视。将德育教育渗透到平时的教学中，让学生知道学前舞蹈教学的目的，将思想品德发展纳入学生综合成绩的考量。因为在平时的教学过程学生肯定会存在一定的竞争和对同一问题的不同见解，这就要求老师积极的引导学生，求同存异，尊重每一个人的想法，正确的看待竞争，将竞争看做提升自己能力的源泉和动力，不应该采取不良的手段来恶性竞争，这关乎到一个人品德的建成。如果在教学中不能很好的对学生进行德育教育，使思想品德较差的学生去担当学前儿童的老师，就可能会影响到一大批孩子思想的健康发展。

四、结语

总之，随着我国素质教育的发展，舞蹈教学也越来越被学生和家长重视，高职院校应该抓住这个机会，积极的探索学前舞蹈教学的新思路，新方法，通过创新型的教学模式，逐步提高学生的综合能力，为国家培养一批高素质的学前舞蹈教学教育人才。