中职学校计算机专业教学中微信平台的应用

黄海萍

摘 要 在中职学校，将计算机专业教学与微信平台进行结合，能够落实课改的相关要求，提高教学质量。结合教学实际，分析和探讨中职学校计算机专业教学现状，微信平台在中职学校计算机专业教学中的相关应用。

关键词 中职学校；计算机专业；微信；Blackboard；微课；慕课

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0037-02

1 前言

微信是一款即时通信软件，其功能非常强大。随着智能手机等移动通信设备的广泛推广，微信用户在短短的六年里呈现出迅猛增长趋势。目前，我国微信用户已经超过八亿人，这也使微信成为我国使用人数最多、最受人们欢迎的主要通信软件。微信不仅能够发送文字与图片，还能够进行视频聊天、观看视频、收听语音信息、日常缴费等多种操作，而这也使其逐步进入校园并成为教师辅助教学的重要工具之一。

2 中职学校计算机专业教学现状

目前在大部分中职学校计算机专业教学中普遍存在重理论而轻实践的现象，而计算机是一种实践性非常强的工具，仅仅通过灌输式教学是难以取得较高成效的。学生往往只能通过死记硬背的方式来学习计算机知识，却忽视了对这些计算机知识的实践应用，这就造成学生的实践能力较弱，难以对计算机进行高效应用与操作。同时，中职学生还存在实践能力强但理论知识薄弱现象。学生之所以要学习计算机，是为了掌握一项实用技能，但传统的教学模式将原本的实践环节转变为死记硬背，这就造成学生心理上存在较大误差，使学生难以对计算机专业学习产生较大兴趣。久而久之，学生便会对计算机专业产生排斥甚至厌恶心理，从而造成学习效率降低，难以满足后续的工作岗位要求。

3 微信教学平台的功能与应用反馈

微信教学平台的应用有利于改善中职学校计算机专业教学现状，提高教学质量。

微信教学平台的功能 微信教学平台的应用目的是利用移动端来对课程学习系统进行补充与完善，提高学生对碎片化时间的利用与学习需求，使学生能够进行无缝学习。通过微信中的基本服务及公众平台的应用来建设微信教学平台，该微信教学平台具备三项基本服务，分别是互动交互、内容查询与内容推送，并且在Blackboard平台中还具备其他相关功能，能够通过移动端与Web端在计算机课程学习中为学生提供全方位的学习支持服务。

在互动交互服务方面，微信教学平台应具备两种互动交互方式，一种是一对一的交互，另一种是课程微信群的交互。教师与学生不仅能够通过手机进行微信交互，还能利用微信公众平台中的Web界面来实现交互功能。

在内容推送服务方面，主要功能包括信息通知、内容阅读及资源获取等功能，推送内容主要包括与计算机专业课程相关的通知、课程作业布置、关键时间、疑难解答、课外练习题目、语法知识点等。

在内容查询方面，能够为学生提供数字与关键字两种交互查询方式，并包括资源的获取、课程信息导航、资源读取及资源查询等诸多功能，并设立微信教学平台的课程网站，对课程作业、帮助信息、语法知识点、帮助信息、编程练习、日程安排等功能进行模块化设计。

微信教学平台的应用反馈 微信教学平台的应用情况反馈如下：

其一，绝大部分学生对微信教学平台表示支持与肯定，并对微信教学平台这种辅助教学工具产生较强的兴趣；

其二，学生更倾向于采用便捷的内容查询功能，在语法知识点查询与编程练习查询中，更注重于对语法知识点的查询；

其三，大部分学生表示会对微信平台的信息推送内容进行浏览与查看；

其四，学生一对一交互方式与微信群交互方式的使用相对较少，应予以加强；

其五，部分学生反馈微信教学平台功能是以内容的发布和查询为主的，功能较为单一，希望在微信教学平台中添加一些趣味性的功能，如小测试、成绩查询功能等。

4 中职学校计算机专业教学中微信平台应用实践

微信教学平台的构建 在对微信教学平台的功能及学生的反馈结果进行分析以后，便需要构建微信教学平台来应用到中职学校计算机专业教学中。在构建微信教学平台时，应根据学生的反馈结果来加强教师与学生的交互，并相应添加小测试、成绩查询、数据统计等功能，以方便教师对学生的学习情况随时掌握与了解。教师可以将计算机专业的由来及兴起、计算机软硬件部分的名称及功能、主要计算机技术、计算机的装配等知识点进行信息推送，这样既能够满足学生的需求倾向，又能够加深学生对知识点的学习。同时，教师还需要将所有学生都纳入微信教学平台中，加强微信教学平台中与学生的交流，提高学生对微信群交互方式与一对一交互方式的使用频率。

并且，为了提高微信教学平台的教学成效，教师还应充分利用微信教学平台中的高级编辑功能来进行测试题目、成绩查询、自动回复等功能的设置，这样能够使学生随时随地对知识点进行测试并查询，并在提出疑问时能够根据预先设置的图片、视频、音频等内容来对学生的疑问进行自动回复与答疑，以此最大限度地减轻教师的人工操作负担，使学生的自学意识得到充分培养与提高。

在专业课程预习与复习中的应用 对于计算机专业课程来说，最重要的就是培养学生的实际操作能力，这就需要教师按照课程教学的实际情况来对课程的知识点及教学内容进行适当调整，教师可以通过微信教學平台来进行课堂教学，从而使课堂教学能够转移到微信教学平台中，这样能够使教师有更多的时间来对学生的实际操作能力进行教学与辅导。教师可以将课堂教学以微视频的形式发送到微信教学平台中，通过文字、音视频、图片的结合来丰富课堂教学内容，并将其作为课前预习作业布置给学生，让学生进行课前预习；在课前预习完毕后，微信教学平台会对学生的相关疑问进行自动答疑，然后在课堂教学中由教师对学生的实践操作能力进行指导，使学生能够通过课堂中的实践操作能力训练来对课前预习的知识点进行验证。

同时，教师还可以通过微信教学平台来对课后复习内容进行布置并发布下一节课的预习内容，使学生能够在课后时间对学过的知识点进行复习，并预习下一节课中的教学内容，从而形成良好循环。这不仅能够帮助教师对教学方法进行改善与调整，还能有效培养学生的自学能力，使学生的上机操作能力得到显著提高。

在微课或慕课教学中的应用 在中职学校中利用微信教学平台进行计算机专业课程教学，其目的不仅仅在于对学生的计算机理论知识与实践操作能力进行培养，还有一个目的是对学生的创新能力进行培养。计算机与其他专业有很大不同，计算机专业课程的实用性非常强，在短短几十年里就取得迅猛发展，迅速成为前沿学科专业。因此，中职学校计算机专业对微信教学平台的应用不能仅仅局限在对教材知识的教学，而应进行相应的拓展与延伸。如可以通过微信教学平台来对微课或慕课进行教学，以此培养学生的创新能力。

特别是慕课教学，如今慕课教学已经成为国际上非常重要的教学模式，教师应对慕课进行充分了解与掌握，并将慕课中的相关内容及形式纳入微信教学平台中去。教师可以将一些常见的计算机应用软件如Photoshop、Excel、3d Max等相关操作技巧及内容由微信教学平台推送给学生，使学生能够在学习计算机理论知识的基础上，还能通过微信教学平台来对拓展内容进行学习。这样不仅可以提高学生对计算机专业课程的学习兴趣，也为学生对这些拓展知识进行后续学习打下良好基础，打破了学生思维的局限性，使学生在后续进入工作岗位时能够对计算机操作更加得心应手。

吸引学生参与对微信教学平台的建设与维护 微信教学平台在计算机专业课程教学中应用的目的之一便是对学生的创新能力进行培养，而要想实现对学生创新能力的更好培养，就要实现学生自身角色的转换，使学生能够从旁观者转变为参与者。教师在对微信教学平台进行建设与维护时，应引导与鼓励学生自主参与到微信教学平台的建设与维护工作中。微信教学平台的建设和维护与计算机专业并不是独立存在的，两者之间有密切的联系性，对微信教学平台的建设和维护也是对计算机的深入学习與操作。同时，学生在参与微信教学平台的建设与维护工作时，还能更深刻地感受到计算机学习的重要意义及作用，并能够在微信教学平台的建设与维护中对遇到的问题进行解答，加深对计算机知识的理解与应用。

通过这种方式，不仅能够使师生之间的互动更加融洽，也使教师的工作强度大幅度降低，并使学生的计算机操作水平得到显著强化。同时，这样能够给其他学生起到良好的示范作用，使学生了解到手机不仅仅是一种通信与娱乐工具，还是提高学习效率、辅助自己进行学习的重要工具。如此也能够通过以点带面的作用来减少学生在课堂中玩手机的发生次数。

5 结语

综上所述，在教育领域中通过对微信教学平台的应用，其实质上是对“互联网+教育”的一种教学展示形式，将微信教学平台应用于计算机专业教学中，能够显著提高计算机专业的教学质量，使教师能够将更多的精力放在对学生计算机操作能力的指导上；同时能加强学生对理论知识与实践操作能力的结合，提高学生的自学能力，突破传统教学方式上时间与空间的限制，使学生对碎片化时间的利用效率得到显著提高，激发学生对计算机专业的学习兴趣。由此可见，将微信教学平台应用于中职计算机专业的辅助教学中，具备十分重要的意义。

参考文献

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