二胡教学观的创新繁荣

骆强

摘要：二胡是作为民族乐器的代表，它的发展是迅速的，它所涵盖的丰富的艺术价值，体现了一个民族的历史、文化和审美，它用着变化自如的演奏技法表达了音乐的感情，因此我们知道二胡艺术是多样的，因为二胡艺术的蓬勃发展才使二胡教学逐渐正规化，形成了二胡音乐家们的特有教学观。

关键词：二胡；教学观；创新；繁荣

中图分类号：J632.21-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0250-01

从二胡教育的现状来看，近年来许多二胡音乐家在教学实践中慢慢形成自己的教学体系，取得了许多教学成果，但更多地集中在二胡的艺术史、演奏、创作等方面，缺乏对二胡音乐家的教学观的完整系统研究。我国的二胡音乐艺术也在不停的发展，但是由于现代移植曲目和新作品增多、演奏难度加大，加上受教者接受能力的差异性，在很多情况下二胡演奏的艺术效果难以达到。因此，需要认真地回顾和研究前人的二胡教学观。

一、二胡教学观念的更新

随着新中国的成立以及社会生活的稳定，二胡教学已逐步形成它的体系，我们在继承传统的二胡教学的同时，新时代的二胡音乐已经逐步吸收西方的音乐理念，随着中西贯通的现代科学理论指导，当前二胡教学理念不断更新，融合了中国本土传统音乐文化的同时接纳西方多元文化，参照西方学校教育制度，形成了以课堂、课程和技能传授为中心的教学模式。

但是促进二胡教学理念的发展的最主要因素还是当代二胡演奏和西方音乐的融合，一方面是对西方乐曲的移植，移植作品对二胡演奏技巧有了一个新的要求，二胡演奏者的手指灵活是最根本的，除此之外，对外国作品的理解和风格的把握也是对演奏者的一个挑战，不仅为二胡演奏开辟了一个全新的领域，也为二胡教学理念进行了一个质的飞跃。

另一方面是对西方乐器训练方法的借鉴，演奏者在解决基本功之后为了提高演奏能力，但是缺少系统的训练，因此在我们的教学过程中缺少练习曲教材，因此二胡音乐家们开始将其他乐器的教材改变来使用。正是这两方面为二胡教学理念做出了一个很大的革新。

其实二胡艺术不仅仅是近几十年开始借鉴西方音乐文化，从刘天华为代表的一代代二胡教育家就对二胡音乐进行传承和发展，顺应时代的要求，坚守自己传统文化但又不墨守陈规，借鉴西方的音乐文化，做到和西方文化的交流并使之相结合，与世界接轨，逐步走向世界，成为世界性乐器。

二、新时代二胡演奏家教育家的涌现

改革开放以后，二胡音乐教学的发展又迈上了一个新台阶，现代主义的演奏技法和语言越来越多的运用到乐曲中，这一时期出现了大量的狂想曲、协奏曲等大型二胡音乐作品，这些题材相比以前的作品在技术上更难，风格上更新，时代特色更加显明。因此，涌现了一批新人演奏家和教育家，如姜建华、宋飞、陈军、严洁敏、邓建栋、高韶青等，这一时期刘长福、赵寒阳等教育家对二胡教学的贡献是巨大的，在演奏方面又以宋飞和于红梅为杰出代表，当然这一时期包括他们在内也涌出一大批以独特的演奏风格、精湛的技艺、严谨的处理和对音乐独到的见解在众多演奏家中独树一帜。

三、移植作品对二胡教学的推动

当代移植作品的创作是推动了给我国的二胡教学发展的一个非常重要的方面，作曲家们通过丰富自身的演奏技法以及借鉴其他民族乐器的技法对二胡乐曲进行移植和改编。每种民族乐器都具有他自身的演奏风格和地域秉性，这不仅让二胡音乐通过民族乐器的移植和改编，使二胡作品的风格除了自生的民族乐感外还增添和丰富了其它民乐风格特色，更使二胡的音乐作品的风格表现更加繁多。这些也是二胡教学中经常运用到的二胡作品，演奏这些作品可以让演奏者去感受体验其他民族音乐的特色和不同地区的音乐风格。同时，还移植、改编小提琴曲等外国器乐曲，也为二胡作品增添了一份色彩，当然也二胡的演奏技法提升了一个层次。我国二胡乐曲不再局限于传统五声调式的旋律，而是开始吸收外国器乐曲包括小提琴曲的曲式和调性结构，改编而来的二胡作品是用固有的二胡技法加上国外的乐器演奏技法加以创作而成，因此在二胡的技术上增加了一个难度，在日后二胡的教学过程中给二胡演奏者带来了挑战，为演奏者提供了巨大的发展空间去挑战这些超高的炫技部分。对于二胡音乐教学来说，听多传统乐曲的中国人突然用二胡演奏西洋乐曲，可以提高他们的演奏技法和演奏兴趣，也给二胡教学带来了新一轮的挑战，我们在研究的同时并且把它传承下去，也为二胡教学带来了前所未有的质的飞跃。

四、结语

二胡作为一件古老的乐器，它顺应社会历史的发展而发展，它的改革和发展是成功的，它的前景也是无限的，但是无论怎么发展变化，它始终承載并托付这中国独特的传统音乐文化所具有的丰富的表现力，更加表达出二胡的独特的民族风味。正是二胡艺术浓郁的民族特征，它被世界音乐界广泛认同，也使我们和世界音乐的距离越来越近。