浅谈流行音乐对青少年的影响

汪淑君

摘要：现阶段，流行音乐作为一种兼具通俗性、娱乐性以及时尚性的独特音乐形式，深刻影响着青少年的日常学习生活。需要注意的是，流行音乐对青少年的影响并不是一概而论的，我们需要对其进行辩证的看待。基于此，本文立足于流行音乐的发展实况，探讨了其对青少年这一群体的双面影响，并就如何规避这一音乐形式对青少年的不利影响，提出了一些建议，希望本文的研究可以有助于我国青少年的健康成长与良性发展。

关键词：流行音乐；青少年；影响探析

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0088-03

一、引言

青少年正处于身体发育与理念完善的关键时期，外部的各种因素特别是文化因子，将对其的一言一行产生潜移默化而又深远持久的影响。特别是基于文化全球化趋势的不断加强，流行音乐的创作理念、表演形式以及情感内涵等要素都呈现出个性化、多元化的发展态势，这对于广大青少年来说，一方面有助于培养其更高的艺术素养与审美能力，使其成为社会发展所需要的综合性人才，但与此同时，流行音乐中的一些腐朽、落后因子也容易使青少年偏离正确的发展轨道。

基于此，探究流行音乐对青少年的双面影响，以及有效规避不利影响的具体策略，有着较高的现实价值与实践意义。

二、流行音乐概述

（一）基本涵义

所谓流行音乐，指的就是于上个世纪末起源于美国的一种音乐形式，其产生与发展融合了不同国家间的各种音乐架构以及理论体系，现阶段已经成为世界各国人民喜闻乐见的一种艺术表达方式。这一音乐形式的特点集中凸显在其所具有的商品性质层面上，即流行音乐创作与表演的根本目的在于盈利，所以其内在的市场效益在一定程度上超过了音乐本身的艺术价值。相较于传统的音乐类型，流行音乐有着丰富的演奏形式以及浓郁的生活气息，因而现阶段已经成为各国人民普遍接受的一种音乐形式，有着十分广泛的群众基础。

（二）主要特点

1.创作题材的通俗性

之所以现阶段流行音乐在全球范围内都有着十分深厚的群众基础，很大一部分原因在于这一类型音乐创作过程中所选用的题材凸显出通俗性、生活化的特点。无论是歌曲歌词的主要内容，还是我们可以直观感受到的旋律与节奏，都彰显着浓郁的时代气息与生活化情感。

现阶段，我们所接触到的流行音乐大多以友情、爱情、亲情为创作主题，因而也在一定程度上降低了其流传以及传唱的门槛。除此之外，流行音乐的歌词凸显出口语化的显著特征，即让人们通过短小的语言结构在较短的时间内可以演唱并且熟记，因而我们可以称其为一种时尚的娱乐方式。

2.演唱方式的自由化

相较于我国传统的音乐形式美声、民族唱法等，流行音乐演唱者在实际演唱过程中十分关注自我的感受，渴望达到一种自由化的演唱状态。

具体来说，我们在聆听流行音乐的过程中，可以直观地感受到其对演唱者自身音色的彰显，以及对其独特声音技巧的展现。无论是对声音的放开/控制，还是轻柔/强烈的情感抒发，亦或是气声/哑声/喊唱声/撕裂声等个性声音的展现，都有助于演唱者在自由化的演唱过程中更加透彻、深入的展现歌曲内容，传达内心情感，为广大受众带去更具情感冲击力与内容表现力的音乐。

3.演出方式的群众性

现阶段，之所以有许多青少年十分推崇这一音乐形式，很大程度上在于流行音乐演出过程中所强调的群众交流。通过对不同规模流行音乐演出的分析，我们可以发现，流行音乐创作者以及表演者十分注重同听众的互动交流，他们通过音响、服装、灯光设计等要素的综合应用，为广大听众创造了更具冲击力的舞台效果。而表演者在完成一首歌曲的过程中，需要充分利用自身的形体语言与观众进行全面、深入的互动交流，从而达到强化情感表现的目的。在这一双向互动的良好氛围之下，演唱者不仅可以在歌曲中投入更加充沛的情感，同时也会对听众形成较强的号召力与感染力，这也在一定程度上助推了青少年群体中追星族的规模扩大化发展。

三、流行音乐对青少年的不利影响

上文中我们说到，青少年作为处于身体发育与理念完善关键时期一个特殊群体，他们不仅十分渴望得到外界的关注与鼓励，同时自身对于外界一切新鲜事物都有着较强的好奇心与接受能力。但是在多元化信息以及文化氛围的影响之下，青少年很难准确辨别不同文化因素的优劣，稍有不慎就可能陷入腐朽落后文化的沼泽，进而很难以正确的世界观、人生观、价值观来处理自己成长与发展的各种问题。

具体来说，流行音乐对青少年的不利影响主要凸显在以下几个层面。

（一）造成青少年审美能力低下

现阶段，在文化全球化的时代大背景之下，流行音乐的创作与表演也呈现出多元化、个性化的显著发展态势。但与此同时，现阶段大部分流行歌曲都在创作思想以及展现方式层面凸显出片面性、媚俗性的特点，这就对青少年群体审美能力的培养与提升埋下了较大的隐患。

具体来说，许多流行歌曲的选题都出现了无病呻吟的问题，甚至加夹一些消极颓废的情绪。作为生理与心理发育还未成熟的群体，青少年很难在其中准确辨别并规避错误思想，长此以往他们难以建立起高雅、健康的审美理念，同时也不可避免的陷入到了思想颓废与视野狭小的怪圈，对其今后的成长与发展造成了较大的不利影响。

（二）冲击青少年的思想观念

上文中我们说到，流行音乐的根本特点在于其所具有的商业化特征。换句话说，这一音乐形式的创作与表现本质上并不是为了给大众带去美的享受，而是一种获取利益的手段。特别是在市场经济自发性、盲目性、逐利性特点的影响之下，许多主体在创作与表现流行音乐的过程中，已经偏离了艺术本性。许多流行歌曲中充斥著色情、暴力、脏话等不健康内容，这对于正处于身体发育与理念完善阶段的青少年来说，不利于其形成正确的世界观、人生观以及价值观。特别是一些作品中所宣扬的极端个人主义、享乐主义等错误思想，严重腐蚀了青少年的心理，甚至还会威胁到社会大众普遍遵循的伦理道德与社会秩序，对广大青少年的思想观念产生强烈的冲击。

（三）引发青少年行为失范

青少年不仅处于身体成长与心理完善的关键时期，同时也是理论知识学习与实践探索的重要阶段，而在这一过程中，如果过分追逐流行歌曲，那么必然会影响其正常的生活与学习，再加上许多青少年并不具备较高的自控能力，所以对流行歌曲的过分追逐，必然会诱发其出现厌学、偷窃、早恋等一系列行为失范现象。

例如，在爱情歌曲的过分渲染与引导之下，青少年很难建立起积极的、正确的恋爱观，进而陷入到一种多愁善感、哀婉绵长的狭窄天地，很难以积极、主动的心态来处理自己生活与学习过程中的各种问题，进而出现对歌曲中各种过激行为的模仿现象，严重影响其今后的成长与发展。

四、流行音乐对青少年的积极影响

（一）提高了青少年的音乐水平

流行音乐这一艺术形式在全国范围内的普及，使得许多青少年从小就深受其的影响与熏陶，在潜移默化而又深远持久的艺术渲染中逐渐具备了较强的音乐感知量力以及艺术审美能力，特别是对于音乐的音高、节奏等要素有了更加直观而深入的认识。如此一来，学生可以更加积极、主动地参与到我国教育体系中不同阶段的音乐教学之中，这对于学生综合素养的培育大有助益。

（二）丰富了青少年的课余生活

基于应试教育的时代大背景，许多学生都面临着十分繁重的学业压力，因而课余时间的娱乐减压就成为学生十分关注的一个话题。而音乐作为学生减压的重要途径，如果学生可以在课余时间听听广播播放的流行歌曲，或者是同其他同学一起唱歌，亦或是参加各种类型的歌唱比赛，都极大地丰富了这一群体的课余生活，使其可以适当释放自身的学习压力，从而以更好的状态迎接学习与生活中的各种挑战@。

（三）调节青少年的情绪心态

这一年龄段的孩子往往十分渴望得到他人的认可与关注，同时也会对他人的评价十分敏感。在这一时期，生活、学习过程中的各种因素都会引起其强烈的情绪波动。而流行音乐作为一种情绪化的音乐，极易让青少年在聆听的过程中产生共鸣。所以，许多青少年可以借助于这一音乐形式，达到舒缓情绪、调节心态的目的。

除此之外，流行音乐的创作题材多来自于实际生活，且演唱方式较为通俗化、生活化，所以学生在听流行音乐的过程中，往往可以在脑海中形成一幅幅画面，进而达到舒缓身心、减少压力的目的。

五、规避流行音乐对青少年不利影响的策略探究

通过上文中对流行音乐对青少年影响的探究，我们可以直观地感受到流行音乐是一把双刃剑，它既可以帮助青少年在繁重的学业压力之中放松身心、舒缓心情，逐步培养其较高的音乐认知能力以及艺术审美水平。同时也可能对青少年这一群体产生较大的负面影响，不利于其更好的成长与发展。基于此，有关主体应当做到具体问题具体分析以及因势利导，尽可能规避这一音乐形式对青少年成长与发展的不利影响。这一目的的实现，具体应当从以下几个层面入手。

（一）注重歌曲的筛选与传唱

许多青少年接触流行音乐的途径，往往集中在学校这一环境中，因而校方在歌曲的筛选过程中应当牢牢把握歌曲的创作水准、视听群体等要素，从而为学生营造健康向上的发展环境。

例如，在校内广播站应当经常性地播放一些积极向上的流行音乐，从而引导同学们在时代音符的激励之下勇敢前行。无论是书写人间大爱的《爱的奉献》，还是彰显中华民族文化及情感的《龍的传人》，亦或是展现浓浓亲情孝心的《常回家看看》，都可以作为教师向同学们推荐并传唱的歌曲曲目，从而让学生的生活、学习过程中涌现出更多积极向上的流行歌曲，助力其音乐素养、审美能力以及综合素质的全面提升。

（二）加强对青少年的情感教育

现阶段，之所以许多学生在各类型流行音乐中迷失了自我，很大程度上在于其并不具备准确辨别不同情感的能力。所以，在素质教育的时代大背景，有关主体应当对不同流行音乐歌词所表现的内容及主题进行合理划分，并且结合对学生的情感教育，使其在合适的阶段理解歌词与旋律。

具体来说，我们可以将流行歌曲的主题划分为情感类、励志类、生活类、公益类以及环保类等，在此基础上，教师可以循序渐进地引导同学们深入发掘自身的生活经历，全面领悟并体会歌曲的主题、内容、旋律等要素，避免陷入自我封闭与限制的怪圈。

（三）加强学校的重视和引导

青少年因其对新鲜事物的好奇与渴望，所以在学唱流行歌曲的过程中并未具有较高的辨别能力。针对这一普遍存在的问题，应当充分发挥学校的育人以及引导价值，帮助同学们实现对不同音乐类型的合理分辨。

具体来说，学校可以借助于形式多样、内容丰富的音乐实践活动，例如集体合唱比赛、节日文艺汇演、校园歌手大赛等，从而为不同学生提供更加广阔的展示自我的舞台，使其在丰富多彩的校园文化生活之中，可以逐步提升自身的音乐素养与审美水平，为其日常的学习与生活创设良好的外部条件。除此之外，可以在校内借助于展示板、公告栏及广播台等载体，为同学们定期推送一些有关流行音乐的小知识，从而帮助其在潜移默化之中提升自身的音乐素养，助力及更好的成长与发展。

六、结语

总而言之，青少年正处于身体发育与理念完善的关键时期，外部的各种因素特别是文化因子，将对其的一言一行产生潜移默化而又深远持久的影响。特别是基于文化全球化趋势的不断加强，流行音乐的创作理念表演形式以及情感内涵等要素都呈现出个性化、多元化的发展态势，这同青少年的成长与发展关联密切。

基于此，有关主体应当从注重歌曲的筛选与传唱、加强对青少年的情感教育以及加强学校的重视和引导等层面入手，尽可能规避流行音乐对青少年成长的不利影响，助推其音乐素养、审美能力以及综合素质的全面提升，为我国现代化建设培育更多的可用之才。

指导老师：陈德志