信息技术在培智班主任工作中应用的探究

谭琪

摘要：随着科学技术的发展，信息技术越来越融入我们的生活，拥有着直观且形象生动的特点，让培智班主任对其青睐不已，并且将其应用于自身的工作职位。培智教学增加了信息技术，将传统教学方式和信息技术教学方法相结合，通过相关培训、课堂授课等渠道帮助学生适应社会，并能独立自主的面向社会。

关键词：信息技术；培智；班主任；学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0224-01

引言

信息技术随着时代的发展也逐渐地渗透入培智教育之中，多元化的方向，可以大幅度的吸引智障儿童的兴趣，使得智障儿童能够开发自身深处的潜力，增强我们的教学效果，因此也成为了培智教学的一种无可替代的辅助方式，智障学生也逐渐接受并认可。对培智学校确定的目标，也让培智学校明确确立了自身发展的目标，也为培智学校的特教老师提供更明确培养方案的方向。以此，培智学校班主任借助信息技术的平台，结合实际和未来，使教学能够达到教育局对培智学校的目标。

1.提高班主任信息技术素质和技能

现今我国培智学校招生情况统计越来越多方面化，中度智障儿童的比例远远超出过去的比例，并持续上涨。并且有学生不仅仅是智力智障，还存在其他如自闭症、脑瘫症、唐氏综合症等多种障碍。并且有些病症仍是处于探索研究的过程中，也无法得知病理所在。培智学校在这样的环境下，只能尽全力开展出不同的应对方案，用以缓解如此严峻的状况。因此，为了能够及时了解病症发展，和与学生家长充分了解，学校及时引入了信息技术，让班主任可以对此得到得当的了解。为此，班主任应该充分发挥自我主动能力，让自己在信息技术方面能够得到学术提升，并能让其辅助工作，能让班主任工作得到发展和完善。

2.充分利用多媒体，使教学活动拥有效率

对于智障儿童而言，平常的多媒体课件，可能根本无法让他们集中精力听课，那么这时候就需要教师将上课的多媒体课件采用吸引人的方式呈现出来，比如，为枯燥乏味增加趣味性，为抽象的情况增添具体形象的例子，多采用丰富颜色的图片和画面，让学生可以将眼球集中在课件上，用最简单的方法吸引学生，让学生产生好奇，激发学生的求知欲并能对其产生思考，进而有助于学生对知识有更好的理解，对自身的能力有一定的完善。最重要的一定要吸引学生融入你课件营造的环境中，并呈现出强烈的兴趣，让学生的学习可以达到一定的效果。合适运用信息技术，对学生的思维发散，感官运用都有一定的提高。

3.加强对学生的关注和管理

班主任是班级最直接的管理负责人，需要对班级每个学生都进行全方面的了解，并能尽其所能的为每个学生提供充满爱的环境。除了对学生在学习上的关注，也需要对学生在生活上有充分的了解。智障学生不仅对学习没有概念，同样也不懂得如何自我生活，那么班主任的作用就很重要了。首先需要让学生拥有对生活的爱，让他们热爱生活，并学会如何生活。除此之外，还需要让学生对安全有所意识，进行地震、火灾、溺水等演练时，需要让学生积极参与，并能了解其安全防护措施。尤其是在生活中，如何面对陌生人，这对于智障学生是一个必要的培训项目，让学生在外也要有保护自己的意识。班主任在开展班会的时候，采用的多媒体课件，也应当采用合适的图片和视频，让学生对这些状况有所了解，并懂得防范。

4.家庭学校，合作两不误

伴随着智障学生的增多，班主任需要关心联系的不仅仅是学生，还有每个学生背后的家庭。班主任是学校和家庭之间沟通的桥梁，每個家长对孩子都是疼爱的，面对这样的情况，也是想要时刻关注孩子，此时，班主任利用信息技术的科技，可以除了在家长会时候的面对面聊天，还能增加与家长的联系和接触。减少了每次面谈时间的短且少的问题，信息技术拥有着多样的沟通方式，如QQ、微信、邮箱等方式，都能让学生家长随时随地联系班主任，对学生的情况可以在第一时间知道了解。

随着信息技术的发展，让班主任可以与家长之间的联系及时又贴心，方便又快捷，及时掌握学生的情况，对其研究分析，随之做出有效的策略方案，让状况得到最好的解决。班主任运用信息技术带来的软件，能有效的整理统计学生的学习情况，生活情况，并归类分析，让家长可以随时查阅，了解自己的孩子。可以将学生随着时间产生一点一滴的变化做成幻灯片，让家长可以全方位的了解孩子，还可以为家长留作珍贵的纪念。班主任还可以四处搜寻对智障学生的培养方法，了解更多相关的知识，可以传递给家长，让家长也可以从中学到对学生有益的方法。如今的信息技术高速发展，让家庭和学校紧密相连，合作也更加密切，这样充分的了解，也更加有利于对学生的健康了解。

结语

在这个科技发展的时代，将信息技术和培智工作相结合，是必不可缺的教学方式。教师不仅可以在教学中上丰富有趣又不失深意的多媒体课件，让学生可以对知识产生关注度，并且又不会只关注到课件的花花绿绿。让教师忽略了该对学生培养的能力的目的及传授知识的教学原则。将信息技术运用得当，为教学活动起到画龙点睛的作用，而不是喧宾夺主，哗众取宠。以此，每一个培智学校的教师都应当将信息技术合理划分，并努力将自身的能力进行全方面的提升，才能让获得信息技术的培智老师如虎添翼，并且让其辅助培智教学工作，为班主任解忧解困，让工作得到充分的发挥。

参考文献：

[1] 王红.王斌.《不要让语文课变了味：多媒体不当运用例谈》[J].现代特殊教育，2012（11）.

[2] 杨宁春.《风劲正是扬帆时：来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道：培智学校信息化的奥林匹克盛典》[J].现代特殊教育，2011.

[3] 吴浩.《信息技术与盲校课堂教学整合的饕餮盛宴》[J].现代特殊教育，2011.