分析初中英语微课的制作及应用

邬贤利

摘要：在这个信息化发展迅速的时代，互联网的普及使人們日常生活的方式有了极大的改变。教育也由传统的课堂式教育慢慢演变出了像是通过网络进行授课的慕课，微课就是慕课的核心部分。本文则着重介绍微课在初中英语中的应用及相关的制作，并介绍几个相关实例。

关键词：微课制作；微课实例；特色；流程

引言：

微课作为时代的产物，而且在教育方式的变革中逐渐凸显出其特色，成为教育改革中不可少的要素之一，逐渐被广大师生接受。因微课的实行已打破了传统的教育观念，这种教育模式更加注重学生的自学能力以及自主意识的培养，也为教师提供了更好的教学平台。

一、微课的发展历程以及特色

微课兴起于计算机时代，在网络普及以后，视频的传播在网络中占传播信息的绝大部分，视频行业的兴起使得教育人员看到了发展前景，慢慢的具有教学意义的视频传播渐渐火热了起来，这就是微课的前身，之后再进行整改后形成一个完整的相关体系就是微课。

而微课用时较短和适用于课堂教育也成为其显著的特点。微课的视频时间一般较短，只有不到20分钟，但它不是将一堂课的知识点进行浓缩造成的，也不是将某一节课的一部分节选出来，而是本身就是用时较短的课程。此外因课程的内容实用性很强，所以特别适用于课堂教育。微课虽是在学生的课余时间以外对其进行查漏补缺，但是微课中传授给学生知识，或者解析都能够让学生在日常学习中受益匪浅，对于提高成绩有显著作用。其教育模式也具有实用性，由于时间较短，微课中将许多知识精炼的融于几分钟之内，使得内容十分丰富，有效的吸引了学生的学习兴趣。

二、初中英语微课制作

初中英语微课的制作包括以下几个步骤：1、素材的选择。制作微课首先需要决定微课的内容。内容的选取应该具有实用性，选取的内容应该符合学生日常课程的教学，也可以自己决定教学的重点，符合初中英语教学的要求；2、内容的构造。微课所用的时间虽然短暂，但是内容不能毫无质量，正是由于时间的短暂，内容才应该更加丰富。通过根据设立的目标，构造出相关的内容，有时还需要对视频内容中的板书进行规划。教育人员需要将每一个部分进行细化，达到教育的效果理想；3、脚本的事先准备。脚本是课堂的讲习中，教师需要讲习的内容和语言的事先规划。在实际录制微课的过程中，能够靠脚本来进行比对，防止在时间不够充足的环境下无法将教学的主要内容很好的表达出来，使微课录制成功率提高；4、录制过程。微课是以视频的形式让学生观看的，从而达到教学目的的，目前在市场上的录制软件也数不胜数，通过合适的软件录制下来以后，可以直接上传，也可以为了视频能够有更高的教学价值而进行后期的加工，使效果更加精美。

三、初中英语微课的具体应用

1.课堂中将微课作为教学的内容

微课在课堂中作为教学的内容已经不是新鲜事，许多初中英语教材都会配套相关的微课，让学生们在学习过程中能够更轻易的巩固知识。以《牛津英语》的7A教材来说，该书本中所配套的微课能够充分激发学生们在学习过程中的积极性。

1）自学部分。该教材中的微课对应的每一章节的微课内容都是惯例的三部分：首先通过动画将文章中的情节进行还原，然后让同学通过听其中的英文对话来回答相应的问题，最后让学生们能够对文章中的大致意思做出阐述，帮助学生理解文章的含义。

2）课堂中学习的部分。在上课开始之前，老师通常会提问一些今天课程内容的问题，来检测学生自学微课的成果。比如What did you learn in your micro class？How do you learn in micro classes？或者What have you learned from the micro-course？等问题来检查学生是否认真学习了相关内容。其次教师也会以微课为核心构建一些相关的活动，比如对文章中的详细意思的探讨，提出像What is the central idea of the article？这样的问题来让同学进行思考，提高学生的语感能力。此外将学习英语和生活联系起来，在学生看完微课以后，抒发对现实生活的感想，以及今后要怎样做等，使学生的责任意识和实践能力得到充分的锻炼。

2.详细讲解知识型微课

在初中英语中，语法是其中的关键，也是英语中的重点和难点，一些微课就比较重视知识点的详解，将重点知识点的疑难之处解决，有效提高学生的成绩。比如在《牛津英语》8B的练习课的微课中，将重点的语法部分详细地解释了一遍，包括make sb to do sth、make sb do sth等的具体意义展示给学生。教师在进行对某项问题的解析时，通常都会先抛出一个与之相关的问题来引导学生对于问题的思考，然后通过问答的形式层层解析使学生能够有良好的学习知识的环境。在问答的过程中，教师往往会举出一些经典的例子来抛砖引玉，带动学生思考，再对学生进行思考后做出的回答进行判别和解析，使学生更容易接受。

四、结语

微课的应用在国内已经是潮流了，是信息化发展的趋势，初中英语的学习是很符合微课学习特点的，不论是老师在课堂上通过微课来进行教学，还是学生们在课余时间通过微课来进行巩固练习，对提高学生学习水平都具有重大意义。

参考文献：

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