色调训练在高中美术色彩教学中的运用

黄永聪

【内容摘要】高中美术特长生并不是在高考的时候只是进行画画考试，而且还兼具文化课的考试，因此时间紧任务重，再加上高中美术特长生都是半路出道，在此之前并能没有进行过系统的学习，因此教师在高中美术色彩教学中应当注重学生的色调训练，为培养学生的色彩绘画能力、色彩意识与审美能力打下良好的基础，本文旨在探究色调训练在高中美术色彩教学中的运用。

【关键词】色调训练 色彩教学 运用

色彩教学时美术学习过程中最基础的环节，而强调色调训练只为了让学生能够运用调色的技巧对物体进行描述，一幅成功的美术作品能让人赏心悦目，流连忘返，还有的画作能够吸引人的眼球，把人带入绝妙的境地，让人真正的放空，去认真的思索画中的韵味，甚至有的画把现实生活中的场景原本原的复制了过去，让你分不清是现实还是在画中。这些能让人着迷的画作其实是色彩的运用，而色调则是色彩的组成部分。高中生时间紧，任务中，如何运用色调训练对学生进行色彩教学这是值得探究的问题。

一、理解物体与色彩关系，把握色彩中的色调

每一个高中生都是有着自己的特色，对于物体与色彩的关系每一个人都会有不同的理解，因此美术教师在讲课的时候不会告诉学生该如何去画一个物体，甚至给学生规定场景范围，更多的是尊重学生的个性，让学生主动理解物体与色彩的关系，进而把握色彩中的色调。有的学生可能只会注重单个物体的色彩关系，而忽视了整体氛围的把握，因而画出来的作品给人感觉上很杂乱无章，没头没脑的，因对色彩中的色调运用不当。可能以开始让学生自己就主动观察这个是不对的，因此教师需要发挥主导作用，教育学生把握色调冷暖的时候，有的学生可能会忽视色调的变化对画画作品的影响。例如在光源偏冷的时候，物体的暗部就会呈现暖的部分，当光源偏暖的时候，物体就会呈现冷的部分，这充分说明了冷暖色调变化对作品整体风格及气氛的影响。还有色调对色彩纯度的影响，如果整个作品都呈现灰色的画面，那么就不要画出很纯的物品，这样会很影响整个作品的和谐度，显得杂乱无章。因此充分要求广大教师在教学过程中让学生重视色调在美术作品中的应用。

二、正确的认识色彩与色调，提高对色彩的灵敏度

高考考试中主要考察美术考生对色彩的感知能力、认识能力以及对色彩的灵敏度。教师在美术课堂上应该先自己进行示范，带领学生正确的认识色彩与色调，在教学过程中提高学生对色彩的灵敏度，采用直观的教学方法，通过自身的示范、讲解等一系列的教学方法让学生对美术画画有个大致的方向。在美术教学中不可急于求成，要循序渐进，带领学生正确的认识色彩与色调，根据学生的水平有针对性的安排学生训练，逐步积累色彩的经验。教学生正确的把握色彩与色调的过程中经常让学生从打轮廓、画明暗到调色再进行精雕细琢的全过程，虽然很辛苦，也很枯燥，但是能够提高学生对色彩的灵敏度，只有这样才能真正的画出自己满意的高考作品，也算是对自己的高考有一个圆满的交代。

三、注重临摹与写生结合，提高学生学习的效率

在临近高考这么重要的关卡，要想让学生快速提高学习效率，不妨增加学生临摹与写生的机会，让学生在临摹的过程中掌握色彩与色调的关系，在临摹中巩固自己的色彩理论知识，同时还能增加学生练习的机会，让学生对优秀的作品进行临摹并且多加练习同样的重要，并不是说模仿可耻，这是让学生站在巨人的肩膀上学习，可以让学生少走一些弯路，并且能快速提高学生的学习效果，在高考中取得胜利。教师可以帮助学生寻找一些优秀的画作，让学生学习优秀作品的色彩与色调的运用、物体的布局、用笔的方法等一系列的画画技巧，让给与学生充分的时间展开讨论，发现自己在绘画方面存在的不足，然后进行改进，进而提高自己的画画水平，通过训练学生临摹与写生相结合，不仅扩展了学生的学习视野，让学生在优秀的作品中接受熏陶，还有利于学生学习效率的进一步提高。

四、学会调色的把握，提高学生的实践能力

对于有一些学生极具艺术天赋，对于画画情有独钟，非常热衷于绘画，教师可以针对这部分学生利用几个月的时间帮助他们快速提升绘画水平。教师可以让学生走出教室，放眼室外的景物，开阔学生的视野，让学生在实践中临摹自己熟悉的景物，而不仅仅停留在美术画作的临摹上，让学生身临其境的感受大自然的美妙以及大自然的鬼斧神工，教师可以让学生自由发挥，只要自己喜欢的景物都可以画下来，然后让学生在这一天中描画这一个物体在不同时刻的光影变化，例如对于一朵花而言，早晨、中午、晚上这三个时间段是不同的，那么就让学生描绘出来，对比一下差别在哪里，从而让学生从实践中把握调色的技巧，那么学生以后在进行创作的时候就会格外重视调色的运用，同时也会大大提升学生绘画的精准度，毕竟一天之中如果不是认真观察的以及准确描绘的人是不会发现其中的细微的差别的。在教师的引导下，学生的实践经验也就会越来越丰富，能够熟练的掌握调色的技巧，进而促进学生画画水平进一步提升，在高考中取得胜利。

总结

综上所述，对于一名美术高中特长生来说，选择了画画这一门艺术，那么就需要坚持下去，努力学习画画技巧，美術特长生在高考这座独木桥上也能跨进大学的大门。因此教师在进行美术教学的过程要对学生加强色调训练，以便帮助学生快速提升美术画画技巧。要想让学生真正成为一名当代的艺术家还需要学生对色彩有着极度精准的追求，而不是粗略的掌握大概，当然更加重要的是培养学生的想象力以及观察力，没有这些，教师进行再多的教学，学生还是不会成为真正的艺术家。

【参考文献】

[1]高品龙. 探析高中美术色彩教学的具体步骤[J]. 中国科教创新导刊， 2013（18）：240.

[2] 蒋美珍. “探究”让课堂有声有色——高中美术色彩教学中探究式教学之尝试[J]. 美术教育研究， 2011（4）：143.

（作者单位：广东省河源市东源县东源高级中学）