现代教育技术在中学体育课的应用分析

陈训舟

摘要：伴隨着当前新课程改革持续深化发展的趋势，教学水平的不断提升，以往传统的教学理念与教学方式，难以有效地满足教学的实际需求。在当今信息时代，网络技术与计算机技术也获得了广泛的普及运用。在当前的中学体育课堂教学当中，有效地应用现代教育技术，获得了最佳的教学效果。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入地分析与研究，在本文当中重点阐述了在中学体育课的如何有效地应用现代教育技术，以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考。

关键词：现代教育技术；中学体育课；应用分析

引言：

在当前的教育领域当中，现代教育技术获得了较为广泛的应用。在中学体育教学当中，应充分应用现代教育技术的优势，有效地开发出具有体育学科教学特色的课件，转变教学理念，采用全新的教学方式，拓展了学生的体育知识领域，充分激发学生学习体育的兴趣，让学生能够积极主动地参与到体育教学活动当中。有效地提升了体育教学的教学效率与教学质量，提升学生的体育综合素质，让学生能够获得全面发展。笔者在本文当中从下述几个方面论述了在中学体育课中如何有效地应用现代教育技术。

1. 发挥现代教育技术优势，进一步提升体育教学水平

在以往传统的体育教学模式当中，是由教师依据教学内容，照本宣科的教授体育的理论知识与技能，学生只能被动地进行学习，学生缺乏学习体育的兴趣。这种单一化的体育教学模式，不利于体育教学的可持续性发展。而引入现代教育技术之后，可有效提升各门学科的教学效率与教学质量。但是，在当前的体育学科教学当中应用现代教育技术，相较于其他学科而言，也存在应用与发展滞后的情况，其根本原因是，体育教师未能有效的把握现代教育技术下的体育学科的教学特点、教学方式，未能客观全面的认知与了解现代教育技术的应用，片面地认为体育仅仅是跑步、跳远、投掷、球类等运动。但是，伴随着现代教育技术理念的持续性的更新与发展，体育教师对体育学科的认识更加客观全面，并可让现代教育技有效地应用于当前的体育课堂教学当中。现代教育技术能够生动有趣、直形象地展现体育知识与技能，充分激发学生学习体育的兴趣，让学生能积极主动地参与到体育课堂教学当中。借助于有效应用现代教育技术，可让学生观摩学习体育课件，同时，也可利用现代教育技术反复地进行播放，让学生能够深入地学习与掌握体育知识与技能。例如，教师在教学短跑技术时，即可播放相关的课件。短跑最重要的三个要素是起跑、途中跑、冲刺跑，如果依据传统的教学方式，由教师进行理论知识讲解，学生难以理解与接受。教师进行示范跑，由于短跑的跑速较快，因此学生难以看清教师的跑动动作，难以掌握短跑的动作要领，而通过现代教育技术，能够让学生清楚的观看到短跑的每一个动作要领，让学生能够理解与掌握短跑的蹲踞式起跑时，必须在2—3米的距离当中将身体左右摆动，逐渐将身体挺直，以此来降低空气阻力，如果直接在起跑时就挺直身体，空气阻力最大，而且容易造成身体的重心不稳，就会导致出现“输在起跑线上”的情况。在途中跑时，要加大步幅，保持摆臂动作与跑动动作的协调一致，呈现出稳步跑动前进的态势。在最后15—20米的冲刺跑时，由于体力消耗较大，跑速呈现出减缓的态势，此时，要加大摆臂动作，由上肢的摆臂动作来带动下肢的步频动作，也即是加快步频，发挥出最大的力量来进行冲刺跑。通过现代教育技术的暂停、慢放、快放、回放的多种功能，能够让学深入地学习习与掌握短跑的上述技术动作要领，让学生能够全面的认知与了解相关的体育知识有效地促进进学生个性发展，进一步提升学生的体育学习水平。

2.充分应用现代教育技术，构建高效体育课堂

在当前的中学体育教学当中，为有效地提升课堂教学效率与教学质量。可充分应用现代教育技术，构建高效体育课堂。教师可依据体育教学内容、学生的认知理解能力、身体接受能力，制作出体育教学课件。可有效地突破体育教学的时空限制，让学生能够随时随地的学习体育知识。同时，教师所制作的体育教学标准示范动作，借助于反复进行播放、快放、慢放、回放的功能，能够让学生认真细致的观察学习每一个体育动作要领。并让学生通过影音结合、生动有趣的课件内容，有效地融入到教学情境当中，在播放教学课件时，对于一些较难的体育动作，教师还可进行适时的深入详细地讲解。让学生能够在轻松愉悦地学习氛围当中，较好的学习与掌握体育的理论知识与动作要领，同时，为了有效的巩固理论学习效果，教师应让学生到田径场进行实践练习，教师再针对学生在实践练习当中出现的物体，进行重点的指导，进一步指出学生在练习的过程当中所存在的各种问题。让学生能够深入地学习与掌握体育知识与技能。以此来有效地实现预定的体育教学目标与教学任务，进一步提升体育教学水平。

例如，在中学体育教学当中，韵律体操是最受学生喜爱的教学内容之一，由于中学生比较注重自身的形体美，而韵律体操能够有效的塑造学生的“完美体形”。但是，在韵律体操教学当中，由于是集体性的学习，教师难以有效地进行教学。而通过应用现代教育技术，能够让学生通过教学视频学习，在伴奏音乐下，跟随着视频教学进行练习，能够获得较好的练习效果。同样，教师在教授篮球课时，可安排学生观看中国男篮和CBA联赛、美国男篮和NBA联赛等国际、国内篮球赛事。如此一来，既可让学生进行快乐学习，还能够有效地提升学生的篮球技能水平。

3.创新运用现代教育技术，促进体育教学发展

培养中学生的终身体育意识，除了提高学生的认识之外，更重要的是要加强学校体育课程、体育教学的内容、教学方法的改革，并使它们有机地结合起来。在体育教学当中，良好的教学方法，有助于充分激发起学生学习体育的积极性，让学生能够积极主动地参与到体育教学活动当中。因此，教师必须适时的更新教学观念，积极参与体育技能的学习与培训，构建起自身较为完备的知识结构体系。学校必须采取多样化的方式方法，有效地提升教师的体育专业技能水平，促进教师彼此之间的交流学习，充分利用现代教育技术这一良好的学习平台，有效促进体育教学的发展。多媒体体育教学、训练模式，具有较强的训练目的性、训练安全系数高、训练效果教为明显、教学成本低、练模式多样性等特点，能够有效地提升了学生的体育综合能力，为学生参与体育运动训练奠定下较为坚实的基础。这种模式不用接触实际的训练，因此在一些高难度体育训练当中最为适用。例如，在学生练习足球运动时，通过多媒体体育教学，教师可从相关的录像视频当中迅速地从教学判断出学生定点射球、带球过人、后卫攻防等各种足球动作、身体相应的反映情况，在学生的实际训练当中，教师可有针对性地做出体育训练的计划与方式，同时，教师也可再对学生不正确的动作进行纠正。进一步强化学生的体育知识记忆，提升学生的运动水平。同时，还可以适时的展示与统计出体育课堂训练的准确结果，体育教师也可据此分析研究出学生参与训练的整体情况，并客观全面地评价学生体育训练效果，从而为学生今后的实境条件下参与体育训练，提供科学合理的参考依据。

4.结语

总之，在当前的中学体育教学当中，可充分应用现代教育技术来开展教学。现代教育技术能生动有趣、直观形象地展现体育知识与技能，可有效地降低体育教学的难度，让学生更好的学习与掌握所学体育的知识与技能。提升教学效率与教学质量，提升学生的综合素质，让学生能够也获得全面发展，并让学生树立“终身体育”的理念，让学生逐渐养成积极主动进行参体育运动的良好习惯。

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