医科院校实验室危险废物管理

余 泰，李同明，李 莉

(海军军医大学教保处，上海 200433)

实验室是医科院校开展医学实验、科学探究的重要场所，也是培养医学生实践能力和安全意识的实验基地。随着医科院校学生人数的增长，实验室数量日益增多、功能结构日益复杂，实验室的安全管理受到关注[1]。

1 实验室危险废物的定义及分类

实验室危险废弃物通常是指在实验过程中产生的有毒、有害的废液、废固、废气、实验材料等。在医科院校中，产生的废气通常通过操作台或室内风机直接抽送到大气中排出，或通过稀释和中和处理排出。因此，实验室内危险废物主要关注的是废液和废固的分类和处置。按照废液的性质可分为有机废液和无机废液，主要种类(表1)；按照废弃物的形态可分为液体废弃物、固体废弃物和尖锐废弃物[2]。不同的废弃物应置于不同的容器内，贮存设施都必须按国家环保局发布的GB 15562.2 的规定设置警示标志，配备危险等级标识等，尖锐废弃物，如废弃针头、碎玻璃应置于耐扎的有明显标识的塑料袋或桶中，试剂空瓶和废试剂固态药品应严格归类，放置于废物桶或开放式储物盒中，并做好标识工作。

表1 医学实验室常见危险废液类型

2 医科院校实验室危险废物管理现状

医科院校实验室相对于普通高校，具有实验废物毒性大、种类多、成分复杂等特点，相对于医疗机构实验室，又具有实验废物总量少、处置简单、区域分散等特点[3]，梳理医科院校实验室危险废物管理的现状，指出实验室危险废物管理的问题与不足，有助于针对性，提出相应的对策，实现实验室危险废物的绿色、科学管理。

2.1实验室人员组成复杂流动性大环保意识淡薄实验室危险废物的分类存储和处置主要是由实验室内部员工完成，医科院校实验室人员构成较为复杂，既有长期从事科研工作的专业人员，也有缺乏实验安全意识和环保意识的实习生和研究生，还有大量的后勤保障人员和临时工，人员流动性大，安全意识不强，实验室人员整体待遇较低，工作积极性不高，沟通不畅，都会极大影响实验室危险废物的管理与处置工作的开展[4]。

2.2实验室试剂繁多危险废物产生数量少造成危险大医学实验操作过程中，易产生各种化学废物、生物废物，同时存在大量如注射器、针头、破碎玻璃等固体废弃物，由于各院系实验室地理位置较为分散，各实验室产生废弃物数量较少，管理人员分类存储、科学处置意识淡薄，很多培养的菌类、强酸强碱类经过稀释中和，直接排放至下水道，固体废弃物随意倾倒在生活垃圾中，给日常实验室管理造成重大安全隐患[5]。

2.3危险废弃物处置企业垄断经营处置费用高昂大部分医科院校并不具备自行处置危险废弃物的能力，通常的处理方式是通过定期收集各实验室产生的废液、废固，统一交给具有处理资质的企业运输处置[6]。但这类企业较少，以2018年为例，上海市环保局网站上公布的持有危险废物经营许可证的公司仅26家，通过线下联系确认，能处置医学化学实验废液、废固的公司仅3家，且都面临年度处置额度已满，处置工厂地处偏远郊区、运输费用高昂，而实验室废液处置经费投入不足，都阻碍和制约实验室危险废弃物的集中处置。

2.4实验室管理规章制度欠缺没有细化标准规范2004年，国家环保总局下发《关于加强实验类污染环境监管的通知》，没有专门针对高校实验室废物处置的法规，高校实验室的污染排放并没有成文的规章制度，一般均参照企业的污染排放标准[7]。医科院校实验室项目大多均为零星开展，各项目之间的工作频次不匀称，废弃物排放无规律，污染分散，各实验室排放的污染物种类、数量和排放时间无法监控，给管理部门监管带来很大的困难。

3 医科院校实验室危险废物管理及处置的建议

3.1探索减量排放结合线上或动画模拟开展实验教学在实验室日常运行中，秉持不产生新的废弃物；不浪费，循环使用试剂；尽量浓缩废液；放在安全处隔离贮存；利用蒸馏、过滤、吸附等方法,将危险物分离等操作原则[8]，探索减量保安全的废弃物处理模式；同时可结合互联网及动画模拟技术，将毒性大、危险性大的线下实验转变为线上互动模拟实验，保障实验室人员和设备的安全，从源头上杜绝大量危险废弃物的产生和处置。

3.2加大经费投入引入新型设备简化危险废弃物处置流程医科院校实验室管理部门应加大实验室危险废弃物处置经费投入，可引入集装箱式实验室废弃物暂存柜，增加回收次数，用于统一规范管理存储危险废弃物；如经费允许，也可购买实验室废液无害化系统处理器材，通过设备的物化预处置+生化处理后，直接排放到污水管道中，简化危险废弃物处置流程，避免危险废弃物集中存储、长途运输产生的安全隐患[9]。

3.3加大实验室安全培训力度提高实验室人员环保意识管理部门应大力加强实验室危险废弃物安全管理宣讲工作，对新入职和新入学的员工及学生开展安全及专业培训，培训结束后进行考核，考核通过才可准许进入实验室开展实验；同时也可开展宣传月活动，通过组建学生社团，设立学生实验室废液环保排放督导团队，在实验室显眼处张贴管理规范和特殊标识，全方位提高实验室人员的环保意识和自我保护意识[10]。

3.4完善管理机制建立层级负责制确保安全实验室危险废弃物的管理与处置应遵循层级负责制，从“学校—学院—教研室—课题组负责人”确保每间实验室都有具体的负责人，负责实验室危险废物的归类、存储、处置及日常管理[11]。

医科院校实验室产生的危险废物具有数量少、种类多、地域分散等特殊性，危险废物的安全存储、环保处置关系着整个实验室乃至高校的安全运行。高校应增强实验室环保意识培训，优化实验室管理机制，加大危险废物安全监管力度，从实验室环保安全保障方面推动医科院校的整体发展[12]。