高中英语教学中的情感教育

周燕

摘要：英语老师要积极的运用情感教育的教學手段，不断培养学生的自信心，提高学生英语学习的动力。只有老师热爱学生、学生尊敬老师，这才是英语教学成功的表现，也是情感教育在英语教学中最有价值的体现。

关键词：情感教育；英语教学；应用

在新课改的要求下，教育理念和教育目标随着教育改革的渗入而发生着不断改变。为了顺应新时期的教育理念和教育目标，在英语教学中，情感教育起着非常关键的作用。高中阶段是中学生情感快速发展的重要时期，高中英语教学中渗透情感教育，能够更好地激发学生学习英语的热情和兴趣，更好地提高学习英语的积极性，从而提高高中英语教学的质量。所以，高中英语教师应该转变以往传统的传递知识的教育理念，加大对高中英语教学中情感教育的重视程度，是当下高中英语教学更好更快发展的最重要的途径之一。

一、 高中英语教学与情感教育相互关联

什么是情感呢？情感就是一个人行为和思想的内部体现，它直接对学生英语的学习兴趣和老师的教学效果有重要的作用，所以不论从哪一层面来看，情感都是非常重要的。一位老师倘若上课是带着个人情绪来的，那么这堂课他教的绝对不理想；而且老师对学生不能一视同仁，对差生有偏见，不从差生的角度去考虑，那么这位老师绝对是不合格的。教师的个人情绪太重，在备课的过程中，难以深入了解课本的内涵，在教学的过程中，教师讲自己的，不顾学生，学生的学习兴趣也会很低，所以难以学好这门课程。再者，情感作为英语教学中的主要途径，直接对学生的发展产生影响。因此情感教育在高中英语教学中的作用非常重要。所以教师要将情感教育和课堂教育紧密的结合起来，打破传统的教学方式，并做到对学生一视同仁，没有偏差，细心、耐心的教导学生，将学生看成自己的孩子关爱他们。学生在教师的引导和关爱之下并定会对英语产生极大的兴趣，相信英语也会成为他们的朋友，这样，学生有了兴趣。何愁会学不好呢？

二、情感教育在高中英语教学中的重要性

英语对于高中学生来说普遍都感觉很困难，造成这种现象既有主观原因也有客观原因。客观原因是英语无论是语法还是语言逻辑思维都和中文有明显的区别，高中生在学习英语中受到传统中文的固有思维很难转变过来，而且目前我国很多高中没有良好的英语教学环境和语言环境，使得英语学习比较困难。主观原因是高中学生都面临着高考的压力，学习英语不是为了兴趣而是为了应付高考。因此对英语的学习动力不足，再加上传统英语死板的教学方式很难让学生提起英语学习的兴趣，这些都是高中生英语学习困难的因素。情感教育作为一类比较特殊的教育方式，主要是探讨师生如何进行情感交流以便能更好的进行英语学习，这种教育方式打破了传统的师生台上台下的教育方式，教师不再是一味的讲述知识而忽视学生的情感发展，而是将情感教育作为英语教学的重要工具，通过英语老师和学生之间的情感交流来拉近师生之间的距离，让学生在面对英语老师时不会感觉很遥远，可以很贴心的接受老师的教诲，因此能更好的促进高中学生对英语的学习。

三、在高中英语教学中开展情感教育的措施

（一）激发学生的学习兴趣

学习是最好的老师。在高中英语教学中，对于学生来说，英语课程已经逐渐凸显出在发展上的重要性。主要是因为英语不仅影响着学生进入社会时的应用能力，同时也影响着学生的升学等方面。对于这一阶段来说，需要学生掌握大量的英语知识，但是在这种状态的影响下，学生很容易对英语产生厌烦心理，最终也就降低了学习效果。因此，在实际中就要找出有效的教学方法，提高学生的英语学习水平，同时还要突出情感教育的效果，激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，增强课堂教学的效果。如对于这一阶段的学生来说，他们对流行音乐十分感兴趣，因此，教师就可以将英语课堂教学与流行的音乐元素结合在一起，这样才能在课堂中快速吸引学生的目光。让学生记住单词，提高学生的英语能力，增强语感，促进学生各方面的学习与发展。教师通过改善课堂教学的氛围，让学生全身心地进入课堂中，帮助其学习英语知识，可以让其在身心愉悦的前提下主动参与学习中，乐于接受教师所讲述的内容。

（二）加强和学生的情感互动

对于这一阶段的教学来说，情感教育有着极为重要的意义与作用，不仅可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以提高学生的学习热情。因此，教师在开展教育的过程中，要从情感上入手，对学生采取正确的引导方法，主动关心学生，通过与学生进行沟通和研究，实现情感上的有效互动，从而改善学生的学习效果。其次，由于这一阶段的学生情感波动较大，所以教师要及时关注他们的学习与发展，同时还要让学生正确认识到成功与失败。只有让学生认识到自身是受教师关注的，才能更好地参与学习中。

（三）积极地评价学生

学生都是根据别人的评价和态度来感知自我，而后得出对自己的评价，如果来自外部的评价不合理，就会出现妄自菲薄或者妄自尊大的问题。教师是学生外部评价的主要来源，所以教师评价具有十分重要的意义，特别是对于班级的学困生，教师需要应用积极的评价方式，让学困生看到希望，让优秀生更好地提升。应用鼓励的话语以及温和的眼神都能够达到相应的效果。

情感教育是高中英语课堂教学中的杀手锏，良好的学习氛围是同学们学习的主要影响因素，而教师与学生之间的语言交流会增进师生关系，良好的师生关系有利于课堂氛围的活跃，帮助学生激发想象力，对学生的发展有重要意义。所以，情感交流对于高中生是异常重要的。同时学生也应该积极配合老师的工作，相信在师生双方的共同努力下，高中英语教学一定会取得突破性进展。

参考文献

[1]马秀芳.浅谈情感教育在高中英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2013，06：69-70.

[2]王克诚.浅谈情感教育在高中英语教学中的运用[J].海外英语，2013，14：103-104.