“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中的应用

王明慧

摘要：汉语教学是外国人学习汉语的主要形式，开展汉语教学要结合外国人的思维方式与生活习惯，对汉语教学方法做出一定的改变，才能创建汉语教学高效课堂。随着教育信息化的快速发展，汉语教学中引入了“翻转课堂”教学模式，使汉语教学方法为之一新，本文主要研究了汉语教学中应用翻转课堂教学模式的策略。

关键词：“翻转课堂”；对外汉语教学；教学实验

不管学习哪一门语言，都需开展大量的说练活动，利用加强与人交流来提高语言练习水平，才能较快掌握一门外来语言。在当前的对外汉语教学中，人们意识到只有创新教学方法，转变教学理念，才能收到较好的效果，而引入翻转课堂教学模式无疑是一种明智的选择。不但可以提高对外汉语课堂教学的有效性，而且还可以发展学生的自主学习能力，充分发挥翻转课堂教学模式的优点。

一、翻转课堂的发展

翻转课堂是一种新型教学模式，美国科罗拉多州落基山林地公园高中的二位化学老师，他们在课堂教学活动中将教师讲解与PPT演示结合在一起而引起了许多人的注意。发展到2011年，萨尔曼与其创立的“汗学院”对此起到了一定的支持作用，由此人们逐步接受“翻转课堂”教学模式，并以较快的速度传遍世界，得到了大量专家学者的关注。

翻转课堂有机融入了现代科学技术，将课堂教学与家庭作业进行了翻转，将教师在课堂上需要讲解的内容制作成视频文件，要求学生利用课余时间观看，并记录自己不能解决的问题，回到课堂学习后可以向老师提问，也可以寻求同学的帮助，从而解决问题。

二、对外汉语教学中应用翻转课堂教学模式的措施

在我国传统教学过程中，课堂设计围绕教学目标与课程标准进行，各个教学知识点过于分散，所以不利于学生学习与理解。而利用翻转课堂学习中，只有将大量分散的知识点有机结合在一起，帮助学生形成系统性知识，才能收到较好的效果。对外汉语课堂教学中，学生均为外国人，他们没有学习过汉语，不具备汉语语言基础，所以，为了提高教学效率，将大量分散的知识点有机联系在一起，笔者认为可以将翻转课堂与微视频教学融合在一起，将大量学习资料呈现在学生面前。在实际操作过程中，对外汉语教学要做好下面这些工作：

（一）引入微视频，开展自主学习

开展翻转课堂教学意味着对传统教学模式的创新，要真正将学生作为课堂学习的主人，因此传统意义上的满堂灌教学方法不再适用，要为学生自由活动创造更多的时间。而利用微视频不但可以激发学生的学习兴趣，而且也不用教师苦口婆心地讲，教师结合本班学生的学习特点，根据教学内容与学习重点将学习内容制作成微视频，同时呈现给学生相应的教学资料。如在对外汉语教学中，某个学校将语音入门知识分为24个课时，教师针对教学内容制作了19個汉语语音入门微视频，每一个视频文件的播放时间不超过10分钟，以6—8分钟为宜，而且教师在录制过程中应用了手写板、幻灯片、语音讲解等多种形式，可以有效调动学生的多个感官同时参与学习活动，系统讲解了汉语发音知识、发音器官演示、真人发音口型等，可以帮助学生掌握汉语的发音特点，提高学生的发音准确率，并将这些视频文件上传到学校网站中。学生在家中即可下载这些视频文件，从而开展家庭自主学习，遇到自己不理解的问题可以利用网络向老师求教，也可以与同学相互讨论。可以交流自己的学习心得，可以参考他人的学习经验，从而获得了大量学习资源。再有，教师及时上传关于学习内容的小测验，可以帮助学生及时检验自己的学习效果，有利于根据自己的缺点开展针对性学习，从而大大提升了学习效率。在学习一个知识点时，教师利用总结与考核相结合的做法，开展网上测试，学生可以通过考核正确评价自己的学习情况，可以自己根据答案检查自己的答题结果。上述各种活动都是学生利用课余时间完成的，学生在学习过程中可以结合自己学习中的缺点开展针对性训练，同时可以利用留言、提问等各种方法寻求老师与同学的帮助。

（二）举行小测验，拓展自主学习

深化学习是自主学习的拓展，第一，教师结合学生的学习进度及时举行测验，根据学生的测验结果设计针对性问题，可以帮助学生突破学习难点。第二，教师还需在掌握学生学习情况的基础上将共性问题收集在一起，从而利用课堂时间集中解决。在学生的拓展学习过程中，教师发挥着引导与启发性作用，教师要随时纠正学生的探究方向，鼓励学生在学习过程中主动发现问题、研究问题、解决问题，从而提高学生的学习能力。如在汉字教学过程中，制作微视频需要录入汉字的笔画、结构、偏旁、造字法等基础汉字知识。大多外国人认为汉定书写非常困难，是由于他们还没有掌握汉字的结构，所以在书写汉字过程中不具备一定的笔画基础，不懂得笔序，利用在对外汉语教学中引入翻转课堂教学模式，可以帮助学生利用课余时间学习汉字的基本笔划，回到课堂学习时鼓励学生自由练习汉字的书写，教师及时处理学生在书写汉字过程中出现的问题，在教师的及时点拨与引导下，学生可以在较短时间内掌握汉字的书写技巧，提高学习效率。

三、结语

总之，随着世界经济一体化发展的快速推进，我国与其他国家的交流日益频繁，大量外国人加入到汉语学习过程中，在对外汉语教学中必须要及时创新教学方法才能收到较好的效果，而利用翻转课堂教学模式可以加快教学进度，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语水平。

参考文献

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