典雅大气的上海校园文化

江 梅

上海一直是中国基础教育改革实践的先行者，在深化教育综合改革进程中总是率先启动、率先探索、率先受益、率先带动。这次赴上海教育考察，我首先关注的就是上海学校的校园文化建设。

6月26日上午，我们乘车前往嘉定二中参观。据迎接我们的主任介绍，嘉定二中前身为南翔义务职业学校，创办于1949年9月，校址设在南翔镇东北李家褐堂，校园占地面积约十亩。 “十亩”在我脑海里没有对应的地理面积，一进入校园，我只是惊诧它 “花园”的大。

这 “花园”，原是李姓家族的私家花园，后因助学改作私塾。只见此处自然风景甚佳：绿草成茵，花木郁勃，小桥流水，亭台楼阁，岩瀑飞泻，曲径通幽。如主任所言，嘉定二中要 “让有限的环境呈现出无数的空间”。

然而，一所学校，只有自然景观是不够的。且来领略随处可感的人文气息：一块素雅的木板立于不远处，曰 “不言廊”，并书： “不言”暗合 “桃李”，语出 《史记·李将军列传》:“桃李不言，下自成蹊”。所谓 “桃李满天下”，既指老师教育出来的优秀学生遍布全世界，又赞美教师辛勤育人。长廊贯通 “仰高” “兴贤”” “育才”三亭，廊道两侧镌刻200条 《论语》名句和励志楹联，语文老师可随时带学生至此开展相关学习活动。

我想，一所学校，倘若有静谧的庭园安放学生的身心，就是他们莫大的福音。

不言廊的一侧，矗立着 “述作楼”。 “述作”二字，语出 《礼记·乐记》:“作者之谓圣，述者之谓明。明圣者，述作之谓也。”意思是能够创制的人叫做圣，能够懂得道理的人叫做明。 “明”与 “圣”，就是指那些既能够懂得道理，又能创制的人。墨子提倡述作合一的思想， “述”为转述、讲述、阐述、传承； “作”为创作、制作、创新、发明、创造。这里可以看出述作楼命名的苦心，即寓意学生要学用结合，言行统一。在述作楼内，学校建设了多个主题教育馆：中国古代历史文化教育馆、科技教育馆、森林生态文化教育馆、地理教育馆等。徜徉在馆内，惊艳之余，叹为观止！

一条 “不言廊”，一座 “述作楼”，就足以启示我们广东学校校园文化的建设者：典雅，不是一知半解、牵强附会地把传统文化搬进校园；典雅，应是形式与内容完美结合的 “文质彬彬”。莘莘学子徜徉在校园里，时刻感受到学校的精气神，那才叫校园文化。

如果说嘉定二中的校园充盈着古色古香的气息，那么上海市宜川中学的校园文化则是经典与现代的完美结合，中华传统文化与高科技智慧相得益彰、互映生辉，其设计理念给我的感觉是一气呵成、一以贯之，高端大气而不失细腻精致。比如，一楼流水潺潺的水榭台与顶楼的喷泉遥相呼应，地板上的学校徽标点缀有致。图书馆同样如此，那里有个性定制阅读区、新阅读体验区、悦读沙龙区、阅读分享区、特色活动区、新书推荐区等。学生可以坐在“竹林七贤”处 “清谈”，还可以扫码进入相关大学的电子图书馆。物理实验室，有模拟飞行体验区，有创客工作室，有成果展示区等。演艺厅，有学生的剧本展示，有演出海报，有名家现场指导。体育馆，有传统体育区，如少林拳、梅花桩，也有常见的专业训练场。宜川书院，有古籍区，有品茗区，有交流区，有休憩区，各个场所的设计精雕细琢，品质不凡。

宜川书院品茗区

洋浦区打虎山路第一小学，校门口什么牌匾都不挂，但不知胜却了多少挂满荣誉牌的学校。这是一座真正的 “绿色”学校，环境优美，像小型花园。园内醒目的群雕是以当年的学生为模型创造的，刻在石头上的字也是孩子的。学校校庆请校友过来，只接受他们送树，所以校园里栽满了桃树、李树。此刻，映入眼帘的绿树上都缀满了青青果实，让人自然想起 “桃李不言，下自成蹊”——也许，这是该校办学成绩的最好写照。据说，学校养过孔雀、天鹅。在这里，人与自然和谐相处，教育与自然融为一体。

新的时代，世界看中国，中国看上海。这次上海之行，值得书写的还有很多很多，但单只是这典雅大气的上海校园文化，就让我们获益匪浅。而它们，只是上海教育一道不太引人注目的风景而已。