职业技能大赛背景下平面模特表演实训模式的研究

刘 爽

(常州艺术高等职业学校,江苏 常州 213016)

一、课题的提出

（一）课题提出的现实依据

模特表演在国外并没有专门开设这一专业,这是我国学校独有的。国外的模特培训都由培训机构或者经济公司来承担,模特产业直接与市场对接。研究的方面包括时尚经营、品牌文化、品牌营销或是模特与设计的关系等,更注重实践应用效果；在国内,目前全国范围内共有80多所高校有从事模特表演专业的教学工作。课程体系完整成熟,有许多高校专业教师在教学、工作的过程中获得了许多宝贵的经验并将它编写成书籍,供我们学习和参考。但对职业艺术类学校着眼点比较大,由于培养对象不同、层次不同,职业类课堂教学现状、教学改革的问题上就没有针对性了。在职业艺术学校层面,具备先天形象条件好、身高略有不足的学生很多,适合平面模特的发展方向。随着时尚文化产业的飞速发展,“模特”的概念随着人们对市场认识的不断延伸,舞台已不再仅仅局限于T台,而是细化模特领域。“平面模特”是多元化的培养模式,注重综合专业技能人才的培养。从2010至2018年,职业技能大赛平面模特表演项目比赛,为职业类学校在技能的规范要求和成果展示起到引领作用。笔者借力比赛的平台,提出“平面模特表演实训模式的研究”这一课题,促进职业艺术类学校课程研究的广泛使用。

（二）课题提出的理论依据

通过查阅资料广泛收集信息,就目前国内外主要研究现状进行了分析:

1.服装表演的涵义

在徐青背编著的《服装表演策划训练》一书中,较明确地阐释了服装表演的概念:“服装表演(fashion show)一是以人为载体,通过舞台表演的特有模式,动态地展示服装的穿着效果”。并且明确指出,服装表演作为一门综合性的艺术,它涵盖了诸多元素,既是艺术又是科学,在人类文明进程的演变中,服装文化衍生逐渐形成了一种特殊的行业,成为独立的艺术门类。另外,东华大学包铭新教授的《服装表演艺术》,中国服装模特“之父”张舰的《T台幕后时尚编导手册》,美国朱迪恩.C.埃弗雷特、克瑞斯特.K.斯旺森的《服装表演导航》等书中,都是以章节的形式简要介绍了服装表演艺术的形式美因素和如何欣赏时装表演,具有学术性,但研究中没有独立研究平面模特艺术的内容。

2.国内教学参考书籍

国内与本选题相关的出版物主要有《模特表演教程》《时装模特表演艺术》《成为名模》《服装表演策划训练》《模特手册》《做个成功的职业模特》等著作。这些教材或教学参考书所涉及的内容在服装表演的历史起源、模特的分类、模特的形象塑造、表演训练的技巧、服装表演的组织、编导等方面,可用于高职高专等职业学校做教材使用。但是,对该职业艺术类专业教学体系、课程结构建设的内容并不多。

3.高校教学内容与改革和教学模式与课程结构的文献研究

研究文献包括《服装表演中静态组合造型》《服装表演中的音乐艺术》《服装表演教学中模特站姿的重要性》《服装表演专业学生舞台表演能力培养探析》《对我国高校服装表演专业的现状分析与教学改革的探讨》等,都是从教学内容与教学规律及如何提升服装表演课堂教学效果方面进行探讨；论文把目光放到了教学现状、教学改革上,针对某一问题进行论证研究。关于服装表演的课程设置方面的研究,《高校服装表演专业培养模式的优化》《高校服装表演专业课程设置合理化探讨》《关于服装表演课程模式》对教学模式与课程结构提出了所存在的问题,但论文的层次没有放在职业艺术类学校,并未做过多的分析。

（三）课题研究的意义与价值

本课题研究的意义是在多年参加模特表演职业技能大赛的基础上,解决困扰平面模特课程教学的瓶颈,有助于课堂教学内容进行全面的改革探索,促进了平面模特表演实训目标的达成及教学模式的转变,使实训真正符合新的标准要求,有助于提高学生的表演能力,从而让学生能够真正掌握技能,成为高素质、多元化的人才。

通过本课题的研究,运用国内外相对较成熟的建构主义的研究理论,结合高职艺术学校的特点,力求探究适合职业学校平面模特发展的策略。从商业发展、文化传播、个人价值、社会价值体现等角度展开深入探索,寻求平面模特价值所在。平面模特人才可以帮助企业在广告宣传中树立独具特色的产品形象,使企业的广告宣传的水平综合提高,促进时尚文化推广,对平面模特发展研究中具有一定的补充,有一定的研究价值。

二、课题研究的对象与方法

（一）研究对象

五年制高职平面模特工作室学生。

（二）研究方法

1.文献研究法：查阅与本研究有关的国内外文献资料,并进行充分检索、分析和利用,把理论转化成实际操作原则,在实践中检验本课题的研究成果。

2.调查研究法：对其他艺术类职业学校的平面模特实训课程教学现状进行实地考察,加强市场、企业、同行院校的合作交流,调查研究先进的课程设置与教学模式,探索更具科学的教学方法。

3.经验总结法：根据往届学生就业需求结构,满足市场需求的人才培养模式,增设了《平面模特表演》校外实践课程,对其他相关课程内容进行调整,加大实训课时和更新实训内容。同时观看演出、教学实况录像资料,进行理论性的归纳总结。

4.行动研究法：通过实训平台建设,检验教学内容合理性,设置实际工作中的实训项目。通过运用行动研究法引导教师对教学过程中遇到的困惑和问题作为研究对象,探索实践规律,并通过撰写相关课例与案例分析,形成实训研究成果。

三、课题研究的目标、内容或主要步骤

（一）研究目标

通过本课题的研究与实践,达到平面模特具备的能力模型包括服饰搭配、音乐赏析、造型能力及产品展示。通过本课题的研究与实践,培养了丰富的肢体语言的表现、视觉的观察力,及各种pose的运用和驾驭服装的综合素质。

（二）研究内容

《平面模特表演实训》课程,通过表演的不同风格的步伐、造型、表情、转体及组合的训练,使学生掌握平面模特表演的基础知识和表演技能,培养学生的舞台概念及基本的舞台感觉,为学生职业能力和可持续发展能力奠定良好基础。本门课程对后续的技能大赛及顶岗实习起到举足轻重的作用。本课程在专业知识的传授中力求提升学生其综合能力,使学生所学技能不仅能够在技能大赛中大显身手,而且能够用于今后的工作岗位。

（三）实施步骤

2016年12月开始,2017年1月结束,完成课题研究对象的选拔赛选工作。

2017年2月开始,2017年11月结束,完成课题研究的阶段性报告《职业技能大赛背景下平面模特实训模式的研究》。

2017年2月开始,2017年10月结束,完成平面模特校内实训空间课程项目标准建设开发。

2017年3月开始,2017年12月结束,完成平面模特实训模式的研究论文。

2017年11月开始,2018年8月结束,完成平面模特实训模式校外项目标准建设开发。

2018年3月开始,2018年8月结束,完成平面模特实训模式教学课程实训手册建设开发。

2018年3月开始,2018年10月结束,完成平面模特实训模式考评体系的研究论文。

2018年3月开始,2018年12月结束,完成《职业技能大赛背景下平面模特实训模式的研究》报告。

四、课题研究的结果分析

课题开题两年来,课题组成员主要做了人才选拔标准制定、实训课程内容调整优化及课程实施评价等工作。具体如下：

（一）人才选拔标准制定

为了摸清本课题研究的基础,以常州艺术高等职业学校在校生1300人为赛选对象。通过调查我们发现：身高女生过165CM达到227人,男生身高过175CM达到182人,根据制定的平面模特选拔标准形象,身材基本达到标准的共计160人。发出160份问卷,回收60份。从60份调查样本看,其中了解平面模特表演的79.33%,喜欢平面模特新课程内容并且想要学习的达到86.17%,最终确立以26名学生为观察培养对象。认为是“先天条件优型”的有13人,占50%；“努力勤奋型”有10人,占38.4%；体现是“极具表现力型”有3人,占11.5%。

分析以上数据我们得出：从筛选上可以看出,由于身高要求的降低,学生选择的比重加大,条件好的学生也凸显出来,改变了以前的局限性。从课程内容更注重内涵气质的建设,激发了学生的兴趣,全面培养了学生平面模特的综合素质。

（二）实训课程教学内容整理调整优化

《平面模特表演实训》课程分为校内实训模块和校外实训模块。其中,安排98个学时的校内实践教学时间,除原有走台、造型及基本功的练习课外,课堂教学增加了王娅娜执教课《呼吸与身体韵律的组合训练》,姚咪咪执教课《敦煌舞蹈中传统元素动作训练》,梅丽执教课《舞台表演——肢体语言训练》,陈科指教课《模特训练中音乐节奏练习》,并且被选入技能大赛的参赛选手多加60个学时。实训课程是培养学生专业基本功,学习走台步伐、造型、转身、音乐的表达与表现不可缺少的重要环节,最后根据学生的表现进行评分。

校外实训模块为单独设课,任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度。校外实训项目包括《礼仪接待》《小型演出的编排实践》《大型艺术性时装表演实践》《专业型赛事》共计96个课时。实训课程贯穿王芳老师的服饰审美与理念,《大型艺术性时装表演实践》优秀学生凸显,专业技能成长飞快。校外课程总项目具体如表所示。

课程的调整充分考虑到不同条件学生对专业知识的掌握情况以及平面模特表演训练的规律,从“无——有——优”的培养发展过程,在不同的阶段为学生提供符合其培养模式及培养方向的课程内容。实训专业课强调的是解决专业能力的高层次提升,模特造型能力、表现力的训练,作为核心专业课的平面模特课程,加重了课时比例,学生在实训课程中进行专业的强化训练。舞蹈基础、形体训练避免泛化,两门课做了具体的内容设置。基于某些课程内容彼此交叉,我们要对课程的内容进行整合优化,调整后课程的设置要重视知识的交融与集成。平面模特表演的专业特点决定了该专业的教学内容须构建在多种学科知识的综合架构之上,因此,需按照知识体系整合教学内容,软化学科方向界限,强化各类课程的融会贯通,使所有课程都服务于培养目标,课程内容要突出前沿性,适应学生多元化发展的需要。

（三）课程实施及过程评价

本实训课程考核方案的设计原则本着课程的特点及教学目标,以理论与实践相结合,实行“校内实训基础分”加“课外实训奖励分”的考核形式,对学生的基本技能、综合技能和通用能力进行全面考核与评价,推进教学效果,实现高端技能型人才的典型综合素养培养目标。

在校内实训课程中,课题组针对项目采用阶段性评价。制定每个项目的评价要求、评分细则,根据学生的阶段表现进行考核,实训成绩分优、良、中、及格、不及格五等。学生的分数统计90分以上有四名为优,占总数的15%；89-80分以上有六名为良,占总数的23%；79-70分以上有十名为中,占总数的35%；69-60分以上有七名为及格,占总数的27%,59分以下无。所有的学生是全校挑选出来的有一些基础,所以没有不及格现象,而69分以下的同学也多为身高条件不占优势,在《基础台步》的分值略低。89-70分的同学在实训课程中进步很大,很多学生的表现力很强,需要经过舞台的实战来更好地提升。优秀的学生选为技能大赛的预备组织选手。

课题组在校外实训课程中,根据制定的项目任务、学生出现的具体问题及实践课的完成情况进行汇总。在校外,实训项目一、二、三项是按照评分表分值进行每个学生的打分,项目四根据学生都能参加和赛制的大小级别不同,是按照加分项目进行考核打分。

学生的校外实训90分以上有七名为优,占总数的27%；89-80分以上有六名为良,占总数的23%；79-70分以上有十名为中,占总数的39%；69-60分以上有三名为及格,占总数的11%；59分以下无。校外实训使学生综合能力得到提升,优秀成绩增加了3名,虽然先天条件一般,但采用对综合评定学生成绩,技能已经达到优秀水平。70分以上的人数增多,主要是男生的参与度高,在实践演出中成绩增加。3名及格的同学由于课程的设置他们并不感兴趣,男生没有形成学习的氛围。

整个课程整体评价又分为每个项目的自评、互评及教师评,同时制定《平面模特》实训课程学生自我评价表,26名同学进行自我评价。学生自我评价良好,对自己在课程中自信满满。实训课程实施过程中,对教师的教学做出评价,分别对王娅娜、姚咪咪、梅丽、陈科、刘爽、王芳六位老师进行评教。教师上课非常优秀,教学成果显著。

（四）编写适合艺术类职业学校平面模特表演实训手册一本

课题组考虑到艺术专业的特殊性,比如学生的技能层次差异、起点差异等因素的存在。根据我校实际和学生的认知基础,结合课程实训内容,开发了与课程配套的平面模特表演实训手册一本,共计108页左右。手册汇编过程中,我们特别强调实训内容的职业指向性、实践性、发展性。手册的内容上广纳精华,凡师生出演过的剧目精品一律纳入,保留了经典T台时装创意秀等。原先的教学内容以传统展示服装模特表演教学为主,而今根据艺术类学生的特点,吸收多年来职业院校的专业教学、科研的新成果,加大了平面模特实训部分,通俗易懂。将模特的共性基础训练与个性造型作品表现紧密结合,着重训练的平面模特在风格、形式、类型以及戏剧化题材表演上采用多样化。每一项目详细列出任务书和评价细则,为学生课堂外学习做有效的指导。

（五）课题组成员共撰写七篇论文,提升了专业理论水平

七篇论文分别研究了翻转课堂教学法在教学中的应用,探究了微课在教学中的实际运用,为实训课堂新的教学方法的运用提供了理论依据；文章对中国古典舞基本功训练的思索和礼仪课程教学模式的改革对课程原有内容进行改革起到指导性的观点；服装设计与艺术表演的交相辉映和融戏剧于服装表演的理论与实践的研究两篇论文,对校外实训项目从面到点进行深度剖析,职业技能大赛背景下平面模特实训模式的研究对艺术类职业学校围绕平面模特人才培养模式的要求,对平面模特实训评估体系的原则、方法以及校内实训模式研究内涵与评估指标体系等方面进行了探索。

（六）课题研究促进了学生实践有序开展

通过本课题的实践研究,完成大型艺术类表演活动共计两项：常州市第四届“文化100”大型文化惠民活动开幕式在常州市博物馆演绎的名为“豫风”的文化创意时装秀和《艺魅2》专场在保利大剧院演出。《时间的穿行》琵琶独奏与模特走秀结合,都具有原创性、艺术性、高规格性,成为小型完整的剧目,独具创新,更好地为今后教学提供实践依据。

完成平面模特表演视频拍摄共计三项：公益广告微电影《坚持与梦想》潘佳妮同学担任女主角；常州市委宣传部《书香常州》宣传片潘佳妮、夏冰、赵格樱担任主角；商演著名音乐人、笑傲喜剧人主演巴图的新专辑《不要伤害你爱的人》由常州弘瑞文化传媒有限公司出品,阿布、沈伟执导；巴图、贾月主演,将在各大卫视及KTV全面上线。完成平面模特学生与市场需要的结合。

完成文化交流活动共计四项：江苏省德育研讨会NCA模特社团精品展示、邹区大舞台模特走秀演出；吾悦国际设计系创意作品联展进行模特走秀展示；国际时装设计交流优秀服装作品展秀,从文化的角度进行提升碰撞,对学生的成长起到了至关重要的作用。

通过本课题的研究主要比赛获奖情况：江苏省技能大赛平面模特项目：2017年获得一银奖二铜奖的成绩,2018年获得三银奖一铜奖的成绩。地球小姐中国区总决赛：2016年,夏冰同学获得全国赛第四名,2017年王晶同学获得总决赛季军、贾月同学获得十佳称号、黄子 同学获得最佳上镜单项奖；江苏省中等职业学校“文风采”竞赛：2017年舞台作品《重构》获一等奖,2018年表演作品《实间的穿行》获三等奖。比赛学生赢得了荣誉,获得了自信。本课题的研究获得了充分的肯定。

五、结论与讨论

（一）课程的设置以及教学内容的合理安排

本课题按照既定的研究方法,对教学现状进行了理性分析,对相关课程结构课程的教学内容及学时学分的分布情况进行了合理的调整,并找出适合职业类艺术类学校教学中实训课程内容和解决所存在的教学问题,通过优化课程结构的基本框架、加强课程整合力度和提高课程资源开发,提升了平面模特表演水平。

（二）重视理论的研究和传授

本课题研究内容都是以实训为主,有专门的实践课和实践学分评价学生参加比赛,及进行演出。但实践活动都要有理论来支撑,学生的学科理论匮乏,缺少底蕴,专业的教学内容不能只是几个造型和几种台步,学生必须注重提高自身的文化底蕴与艺术修养。只有培养出专业理论扎实的人才才能满足社会需要,才是我们要培养的高层次人才。今后的课程安排中,必须要加强通识教育,加强基础课中的艺术史论、服装史论,还需要加入诸如表演学或表演心理学等理仑,以丰富学生的理论知识架构。

（三）采取“走出去,请进来”的办法

走出课堂、走出学校,使学生变身为课程资源开发的主体,要积极开发实践教学资源,课堂教学与实践教学相辅相成,课堂上的表演技能训练的再娴熟也需要经过大赛或正式演出的淬炼,可以提高学生的社会适应能力及表演水平。本课题以校内教师为主,还可以聘请名模、著名编导、著名设计师、时尚编辑、评论人等做客座教授。与学生面对面交流业界最新动态与宝贵的专业知识与经验。

（四）紧跟市场经济需求培养具有综合素质人才

现今良好的发展前景也面对着社会与市场的双重考验,所以要面向国内外模特市场,更新观念,积极整合开发教育资源,合理设置理论学习与实践教学。做到以通识教育为基石、深入学科基础、拓宽学科方向、增强教学实践,以提高平面模特表演表现力及水平,同时能够培养出符合市场需求全面发展的专业基础扎实、具有较扎实的人文学科基础知识和较高的文化艺术素养和多重技能的应用型服装专业人才。

表1