针对艺术生的初高中地理教学衔接重难点探讨

施程

[摘 要]许多艺术生在初中阶段没有打好基础，导致升到高中阶段学习地理困难重重。地理逐渐成为新高考改革以来艺术生最薄弱的文化科目之一。要提高艺术生高中阶段地理知识学习效果和考试成绩，需要从根源入手，分析初中教材和中考卷，找到初高中地理教学衔接的重难点，为艺术生升入高中学习地理和备战新高考做好准备。

[关键词]艺术生；初中教材；中考卷；初高中教学衔接

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058（2018）13-0084-03

地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科，因其综合性的特点，在浙江省新高考选考制度实施后成为热门的选考科目。对于艺术生来说，地理几乎是必须选择的选考科目。许多艺术生在初中阶段没有打好基础，导致升到高中阶段学习地理困难重重。地理逐渐成为新高考改革以来艺术生最薄弱的文化科目之一。要提高艺术生高中阶段地理知识学习效果和考试成绩，需要从根源入手，分析初中教材和中考卷，找到初高中地理教学衔接的重难点，为艺术生升入高中学习地理和备战新高考做好准备。

一、初中教材中的地理知识及教学现状

浙江省在初中阶段没有单独开设地理课程，所有涉及地理的教学内容分布在“历史与社会”和“科学”两门课程中。可见地理是不被重视的，没有成为初中阶段一门单独的课程，如此造成目前初中阶段的地理教学往往由历史或科学教师兼任，教师在教学中很难把握地理知识的系统性和准确性，更不会上升到为高中地理教学做好衔接这一层次上。学生和家长在初中阶段对地理这门边缘学科更不会重视，往往存在“开卷考试就翻翻书”“闭卷考前背一背重点就好”的心态。

从教材编写上来看，历史与社会课的地理部分主要包含区域地理和人文地理，科学课的地理部分主要包含自然地理、环境保护与可持续发展。除了集中分布的章节外，还有个别知识点穿插在其他章节内容当中（见表1）。

从表1不难看出，初中阶段的地理内容基本上都能找到在高中地理必修或选修所对应的具体的知识点，是学习高中地理所必须掌握的。艺术生在初中阶段没学好的地理知识到高中阶段就会成为他们学习地理的巨大障碍，成为通过地理学考选考的绊脚石。由此可见，做好初高中地理教学的衔接对艺术生来说是相当重要的，可以说是艺术生学好高中地理、取得高考成功的关键点。

二、中考卷中地理的分值及高频考点

初中教材中涉及地理的内容过多，分散在多本教材中，盲目衔接则毫无头绪。这就需要对中考卷进行梳理，找到高频考点，整理归纳衔接的重难点，以减轻师生负担。

（一）历史与社会卷中的地理部分

浙江省的中考历史与社会学科与思想品德学科合用一张试卷，采取了开卷的考试方式。笔者分析了杭州、宁波、温州和绍兴四大地级市2013—2017年的中考历史与社会·思想品德卷（宁波市满分为80分，其余三个地区为100分），统计了地理部分的分值比例（图1）。在整张试卷中，地理部分的分值比例各个年份略有波动，平均占21.43%。

从知识点分布来看，历史与社会·思想品德卷中考到的地理内容相对比较分散，各大地市的考试侧重点虽略有区别，但仍有一定的重合性。笔者统计了四大地级市试卷涉及的地理知识点，找到了15个最常见的考点（图2）。整合后的数据显示，中考历史与社会卷地理部分考查的侧重点主要为人文地理、区域地理和可持续发展，最关注的考点是地理基本素养，特别是对家乡地理环境的认识。除了考查具体知识点外，也考查学生读图析图和材料综合分析能力。中国地理的“黄土高原”“长江三角洲”“珠江三角洲”，世界地理的“美国”成为试卷非选择题部分考查最多的区域。部分试题达到了高中地理学考的难度。这些考点基本上都是学考和选考中必考和常考的内容。艺术生如能掌握好这些内容，就能与高中地理必修Ⅱ、必修Ⅲ、选修V 自然灾害和选修Ⅵ 环境保护的学习有效对接。

（二）科学卷中的地理部分

中考科学卷单独命制，采取闭卷的考试方式。近年来部分科学试卷总分略有调整（杭州卷2017年为160分，其余年份为180分，宁波卷和温州卷满分为180分，绍兴卷满分为200分），但对地理部分的影响并不大。整张试卷中，地理部分所占分值比例非常小，整体平均为4.39%（图3）。由于涉及地理的知识点比较集中，笔者总结了科学卷中的10个常见考点（图4）。

科学卷中的地理考点基本上集中在自然地理部分，着重考查宇宙中的地球、地球表面形态、资源利用和环境保护。这些内容绝大多数是高中地理学考和选考中必考的部分，考试难度基本上达到高中地理学考的层次。艺术生如能将这些内容掌握好，就能为学习高一地理必修Ⅰ和选修Ⅵ 环境保护打好基础。

三、针对艺术生的初高中地理教学衔接重难点

艺术生基本上已经确定了未来升学和职业发展的方向为从事艺术及其相关的行业，所以他们对于地理这门课的学习目标是相当明确的，就是要通过地理学考选考并取得较高的分数。针对艺术生的初高中地理教学衔接目标也十分明确，“高考考什么，老师教什么，学生学什么”，根据这一目标去确定衔接的重难点。

通过前文对初高中教材的对比分析，以及对中考历史与社会和科学卷中地理考点的分析，笔者找出了初中地理教学最重要的内容。笔者将其与高中地理对比，总结了适合艺术生的初高中地理教学衔接重难点（表2），基本上可以与高中地理对接。

要做好针对艺术生的初高中地理教学衔接不是说把统计出来的初中历史与社会和科学课本中涉及的地理知识让艺术生重新学一遍，这样做既没有时间也没有精力。师生可以针对这些内容，在具体的教学中进行把控，在课堂上、在作业中穿插相应的知识点，帮助艺术生从知识体系上理顺思路，减少重复劳动，提升教学效果。

初高中地理教学衔接非常重要，找到衔接的重难点就能减少师生的工作量，花最少的精力，达到最好的效果，为今后艺术生的高中地理学习和地理学考选考打好基础。

[ 参 考 文 献 ]

陈晏琦，尹发能.新高考背景下初高中地理教学衔接问题研究[J].中学地理教学参考，2017（6）.

（责任编辑 周侯辰）