农村中学体育教学中学生伤害事故的有效预防

陈照建

[摘 要]《体育与健康课程》明确“运动技能目标”之一就是“增强安全意识和防范能力”。体育课堂的特点决定了在体育教学过程中难免会发生学生伤害事故。安全问题如果处理不好将极大地影响体育教学的效果和意义，因此体育教师要进一步加强对青少年的体育安全教育工作，尤其是在农村中学，要加强体育理论研究与措施跟进，积极落实相关工作，有效防范学生伤害事故的发生。

[关键词]农村中学；体育教学；伤害事故；有效预防

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0030-02

作为一线体育教师，自然高度关注学生的健康、安全、体育水平等，尤其关注自己的学生在体育课中的伤害事故及预防等相关问题。学生在体育课上的安全是社会各界普遍关心的问题，体育教师有必要对该问题进行科学有效的研究。

一、体育教学中对伤害事故的相关研究

1.背景分析。意外伤害事故在体育教学中时有发生，往往会打乱体育教学的正常开展和教学计划的实施，安全问题甚至已成为学校体育教学能否顺利开展的关键。学生因参加体育活动屡屡发生意外伤害，影响个人的身体健康、学习，严重的还会致残甚至死亡，这对开展体育运动造成了不良的社会影响和心理影响。近几年来，在学校体育教学活动中发生的伤害事故，给学校体育教育蒙上了阴影，使体育教师不愿意触碰一些存在安全隐患的体育项目，这对体育教学来说极为不利。

2.伤害事故涉及的对象。（1）学生。现在的学生绝大多数为独生子女，娇生惯养，家长宠爱有加，他们平时热衷于玩手机、电脑等，体育训练不足。教师在教学环节中考虑再周到，学生仍难免发生意外伤害事故。而伤害事故一旦发生，对于学校、家庭、教师、伤者等方面来说，都不可能会有一种完全妥善的解决方案和补偿办法。（2）学校。为迎接各类检查，在“安全问题”为一票否决的情况下，学校自然多一事不如少一事，以至于因噎废食，直接取消开展危险系数较大的项目，如铁饼、标枪、游泳、跳箱等项目。这样，校园体育氛围日益淡薄，体育教学变得单调枯燥，曾经是最受学生欢迎的课堂，渐渐地失去了应有的魅力，严重地影响了学校体育教学的正常有序开展，也不利于全面推进素质教育。（3）教师。在进行体育锻炼时，教师都会向学生强调安全问题，让学生注意运动前热身等。对于运动伤害来说，防重于治。因此我们要做好预防工作，积极采取有效措施，最大限度地减少运动损伤的发生。要让学生正确了解发生运动损伤的原因，学习和掌握必要的预防和治疗方法等，在体育运动中加强自我保健意识。

3.预防伤害事故的重要意义。体育健身中的安全，除了安全教育、落实安全措施，更重要的是提高学生的自我防护意识与自我防护能力。学习必要的自我保护技能是中小学阶段的生命教育内容之一。南平市建阳区教育局明确要求：“学校要建立校园意外伤害事件的应急机制，制定和实施学校体育安全管理工作方案，明确管理责任人，落实安全责任制。加强与公安、综治、卫生、地震、消防、交通等部门的配合，定期开展应急疏散演练，增强学生防灾减灾意识。”本人通过对“农村中学体育教学中防范学生伤害事故”的研究，以期有效帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量。

二、体育教学中学生发生伤害事故的诱因

1.安全意识淡薄。青少年学生活泼喜动，争强好胜，往往意识不到潜在的危险，安全意识淡薄，常常做出危险的动作。比如，在跑步练习中，有的学生觉得好玩，左右移动，阻挡后面的学生，导致后面的学生摔倒；在跳远练习中，吓唬助跑的同学，打乱同学节奏，造成摔伤等后果。这些行为隐藏着极大的危机，往往造成学生运动伤害事故。

2.教学设施不达标。农村中学往往对体育教学重视不够、投入不足，常出现运动器材陈旧破损、运动场地不达标等情况。晴天还勉强能够正常上课训练，雨天只能在班上自习。闽北的春秋两季雨水较多，每当下雨，农村学校的体育课一般只能在教室安静自习。另外，由于条件有限，农村初中体育教学仅开展少数球类与田径类等运动项目；因考虑到学生的人身安全问题，只选取安全性强的体育运动器材。

3.课程设置不合理。一方面，师资问题导致体育教师包揽整个年级的体育课程，甚至跨年段教学。安排课程时，经常出现连着两天体育课，其他三天空缺的现象。在体育教学过程中，农村中学的体育教师过分注重学生中考成绩达标，偏离了运动健身的初衷。弹跳项目选跳繩，而舍弃跳远；腹肌腰背训练，选仰卧起坐，而舍弃实心球等投掷项目。因为目标是成绩达标，就忽视了运动技能和身体素质的均衡养成。另一方面，在体育中考的压力下，毕业班体育课堂训练有了改善。但是，往往呈现“临时抱佛脚”的弊端，二三月拼命苦练，四五月考试，考试结束后体育课就被其他考试科目占用。另外，闽北的四五月正是“梅雨季”，历年体育考试因雨暂停中断，或是学生考试出现意外伤害的情况均屡见不鲜。

4.教学组织不严谨。①教师不仅要加强体育理论知识的传授，还要加强安全教育。初中体育教学往往以户外的体育锻炼为主，较少传授人体机能的相关知识，学生对安全体育运动往往没有清晰的概念。②不少教师不重视锻炼之前的热身，对学生的热身操不重视，或者热身操并没达到应有的热身效果。③教师对课堂纪律不严格。通过调查发现，在农村中学普遍存在“放羊式”教学，对于体育课堂上出现的打闹、追赶，教师没有引起重视，就容易发生意外伤害。

三、如何防范体育教学中学生的伤害事故

1.要认真贯彻预防为主的方针。（1）学校要重视管理。学校要更新办学思想，加强对体育工作的管理，高度重视和关心体育工作的开展情况，从根本上改变那种为提高升学成绩而训练的思想，树立以素质教育为指导思想的培养目标，全面培养学生，提高学生的综合素质。（2）教师要有责任意识。体育教师是课堂训练的组织者，直接面对学生，因此要把安全教育摆在十分突出的位置，应该通过生动鲜明的教学案例给学生以深刻启发，让学生充分意识到体育安全的重要性，增强学生的安全意识。建议学校每学期给学生上一堂生命安全教育专题课。体育教师还可联手班主任，借助班级的资源与力量，端正思想，转变观念，不断提高自身的业务能力，确立素质教育的课堂教学思路，改变传统的教学模式，充分认识到培养学生终身体育意识的重要性。（3）学生要提升安全意识。学生往往对伤害事故没有预见性，也几乎从来没有感受到生命安全的威胁，因此安全意识不强。体育课上，学生发生踢伤、踩伤、撞伤、扭伤等均是保护意识薄弱造成的。学生的心理状态与运动损伤发生存在极大的关系，如情绪低落、急躁恐惧、害羞畏缩等，都可能成为运动损伤发生的原因。还有的学生缺乏锻炼知识和经验，好胜心强，不顾自身条件，盲目地参加运动，也容易发生运动损伤。因此，要让学生以积极的心理状态去参加体育锻炼，如果学生处于上述不良心理状态，就要及时阻止或中断训练，避免损伤。

2.要加大各方面的保障力度。（1）加大体育硬件投入。学校要让学生保持运动的积极性，就必须在硬件上面加大投入，完善体育场地以及器材。一要有规划地购买更新器材，根据标准化要求新建运动场地。二要加强对旧器材的维护与保养，比如定期对跑步、跳高、跳远等场地进行平复与休整，对田径栏架、跳马、跳箱等器械进行固定。三是定期常态化的维护，及时进行安全检查，及时处理存在的隐患。（2）常抓纪律。中学生的养成教育不可忽视。在教育教学中，课堂气氛可以是轻松活泼的，但并不意味着学生可以随意放任自流。如果学生不按照教师的指令，自行进行活动，要立即予以批评和教育。（3）重视医务保障。学校要提高保健意识，定期对学生进行体检，根据相关记录，了解学生的身体健康状况，明确学生参加锻炼的相关禁忌。例如，上级明文规定，对于患有心脏病、肾炎等病症的学生及处于生理期的女生，禁止参加剧烈体育锻炼，如快跑、跳远、跳高等。

3.要科学做好安全预防工作。（1）基础设施的安全预防。体育场地、器材要符合卫生和安全要求。教师要积极认真备课，高度重视安全，要在平整的场地上进行体育活动，如果场地有局限，相关活动要放慢节奏。青少年处在生长发育的关键时期，如果在坚硬的地面上反复进行所谓的体能训练，容易引起过早骨化或骺软骨的损伤，从而对青少年骨骼的正常生长发育产生不利的影响。教师还要及时清理运动场地的沙石杂物等，同时严格把关所用的体育器材，加强器材使用示范，讲清楚器材的功能以及可能存在的危险，提醒学生注意。（2）运动项目的安全预防。教师要根据学生的年龄段和性别差异等，合理安排运动项目，注意运动负荷要适当。体育教学训练不同于竞技，应当着眼于有氧运动，使学生在明确体育常识的同时，达到强身健体的目标。教师要合理安排训练，还要注意运动器官局部负担量和伤后、病后的体育活动安排，防止运动器官局部负担过大，比如周一训练跑跳类项目，周三安排投掷类项目。学生具有活泼好动的特点，他们即使出现疲劳，仍然会表现出对体育活动的强烈愿望，教师要注意学生的这些特点，避免超负荷运动带来的安全隐患。（3）准备活动的安全预防。课前热身能够提高中枢神经系统的兴奋，克服内脏器官的惰性，增强各器官系统功能，使人体由相对安静状态过渡到紧张活动状态，这是体育教学的常规环节。准备活动的内容要根据锻炼内容或比赛项目而定。上肢运动量大的项目，要注意腕关节、肘关节、肩关节等的活动准备。准备活动还要根据学生特点、气象条件和具体锻炼情况而定，另外特别注意活动强度，让学生感到身体发热、略有微汗即可。（4）教学过程的安全预防。体育教学安全隐患贯穿于课堂，这就要求教师善于观察学生表现出来的相关状况；如发现大多数学生表现吃力、喘气不顺等，就说明运动负荷相对过大，要立即调整节奏，降低强度。再有个别学生面色发白、出汗异常，即说明其体力不支，应立即终止训练，并重点观察其变化，必要时采取安全急救措施。

安全工作，警钟长鸣。近年来，农村初中体育教师的安全意识已不断得到提升，但体育安全尤其是预防伤害事故工作仍要扎实开展。在体育教学中有效地防范学生伤害事故，就是要切断安全事故的根源，是对学生负责，也是对学校、家庭以及社会负责。科学家居里夫人说：“科学的基础是健康的身体。”“少年强則国强”，我们一线体育教师要进一步加强青少年体育安全教育工作，尤其是在农村中学的体育教学中，还要加强体育理论研究与措施跟进，以有效防范学生伤害事故的发生。

（责任编辑 袁 妮）