初中语文教学如何开展名著教学探析

李定强

摘 要：从文化发展来看，文学名著传承着传统文化与历史，更是人类文化的一种积淀。名著学习犹如与大师携手，不但能够陶冶学生性情，还能够增长知识。但是从初中名著教学现状来看，名著课堂教学效果并不理想，怎样开展名著教学是相关教师探究的重要课题。阐述了名著教学的意义，对初中语文开展名著教学提出对策建议。

关键词：初中语文；名著教学；语文素养

对初中学生而言，学习语文知识不仅是学习课本知识，还必须要扩大课外阅读量。阅读不能只局限于现代语文知识，还必须要包含名著知识。因此，初中语文教师在名著课堂教学中，必须要采取合理教学手段和方式激发学生学习的积极性，为课后扩大阅读量奠定基础。在这种形势下，如何开展名著教学是相关人士探究的重要课题。

一、开展名著教学的意义

要探究如何开展名著教学，就必须要明确开展名著教学的意义。总体而言，开展名著教学的意义主要体现在如下几个方面：

1.能够拓展学生知识面

一个优秀的阅读材料是学生阅读的重要前提。从古至今，我国历史文化长河中涌现出许多经典的文学名著，这些名著是学生开展课外阅读的良好选择。因名著历经时间与读者的检验，属于人类非常重要的文化遗产。学生通过名著学习，能够了解各个国家、名族及不同时代等，了解人文风貌、地域风情及民俗习惯等，有效拓展学生的知识面。

2.能够提高学生语文素养

初中学生语文素养包含两类，一为理解能力，二为写作能力，而且相互促进，良好的阅读理解能力能提高写作能力。初中学生多读名著诗词，不但能够陶冶情操，提高文学鉴赏能力，还能够提高写作、阅读能力。

3.能帮助学生塑造完美、健康的人格

初中时代是学生形成正确价值观、世界观的时期，是养成良好人格的时期。在这个时期学生极易养成一些不好的习惯，因此多阅读名著，对学生发展身心具有重要的意义。名著中的优美意境、有魅力的人物及情感力量能够给学生正面引导，感染学生，通过这种引导让学生树立正确的人生观和价值观。

二、初中语文开展名著教学策略

从前面分析来看，在初中语文课堂上开展名著教学，对提高学生语文水平和语文素养具有重要意义。笔者结合自身体会，建议开展名著教学从如下几个方面入手。

1.激发学生的学习兴趣

无论是哪一门课程，兴趣才是最好的教师，只有激发学生的学习兴趣才能够全身心投入教学中。在名著教学中，教师要依据名著内容不同，采取不同方式激发学生的学习兴趣，引导学生激发探索欲望。

比如《水浒传》是我国四大名著之一，在苏教版初中语文教材中选取“鲁提辖拳打镇关西”与“智取生辰纲”两个片段，在开展这两段名著教学时，教师可引导学生对名著片段仔细阅读，将学生认为比较生动的细节画出来。同时教师还可播放电视连续剧中两个片段（《水浒传》电视剧有新旧两个版本），让学生观看后与教材文字的生动细节进行对比，比较电视剧中作了什么改动，这样改动究竟是坏还是好呢？连续剧中是否体现出文字中的生动细节？要求学生分组进行讨论，最后得出结论，由此对《水浒传》其他的片段进行推广。通过这种教学思维的指引，学生就能够发现文章中两个名著片段的描写过程比较细致，自然非常有兴趣。但是电视剧中却无法展现这种文字性的情感，比如在描写鲁提辖拳打镇关西过程的每一拳，文字都采用比喻修辞手法及从多种感官角度得以体现，让读者感觉惩治恶人比较解恨，而且还诙谐风趣，但是电视剧中缺乏这种生动和风趣；在拍摄时只能通过血腥的镜头进行体现，无法体现出文字中的精彩处，而且通过暴力处理这种事情会让学生反感和厌恶。

2.由浅入深的名著教学步骤

初中学生的身心还处于发育阶段，其理解能力自然比成人稍逊。因此语文教师在开展名著教学时，就必须要依据学生自身的实际情况制定教学方法，常用由浅入深的教学方法，引导学生逐渐走入名著文化殿堂，体会名著的美。比如对于刚刚进入初中的学生，教师可以选择一些简单、有趣味性的名著，例如《三国演义》《西游记》等等，对于初中高年级学生就可以选择一些难度大的名著，比如《红楼梦》等深奥的名著。

3.有章可循，重视教材文本

在苏教版初中教材中，设计了“名著推荐与阅读”这个板块，其意义就是将整本书引入课堂中，引导学生掌握名著阅读的方法和技巧，便于课外自主进行名著学习。在名著教学中，利用教材从名著中节选精彩的片段，激发学生阅读整本作品的欲望。教材仅仅是个例子，名著教学能够培养学生阅读名著的方法，引导学生去感受语言的品位、分析语言的运用。赏析精彩片段能够作为学习这部名著的点，从这个点逐渐扩展到整本名著，这种方法是名著教学的一个有效而便捷的途径。让学生掌握举一反三的方法，引导学生用课堂所学的知识与技能去综合分析课外文章，有效提高学生的创造力。教师要充分利用教材选编的名著精彩片段及有限的时间，通过课内外结合、以课堂促进课外的方式，比如苏教版七年级上册设计“金色年华”单元，后面安排马克·吐温写的名著《汤姆索亚历险记》，这样就能够使初中学生回忆自己的金色童年。

总之，在初中语文教学中必须要高度重视名著教学，要重视阅读教学的重要性。在课堂上选择一些文字简洁易懂、有内涵的名著，引导学生去读去分享。教师要引导学生阅读名著，引导学生理解名著的内容，逐渐养成良好的阅读习惯。

参考文献：

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[4]王娟.淺谈苏教版中学语文名著阅读教学[J].语数外学习，2012（6）.