浅析如何培养小学生的数学学习兴趣

艾东旭

摘 要：众所周知，小学数学的学习有助于小学生智力的开发和思维的建立。所以，在小学数学的教学中，培养小学生对于数学学习的兴趣，使小学生能学而不倦，就显得尤为关键。针对小学生数学学习兴趣的培养提出几点浅见。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养

人们常说“兴趣是最好的教师”，兴趣对学生的学习非常重要，特别是对于小学生来说，他们学习的主要动力就来自其兴趣，有了興趣才能让小学生产生学习和探究的欲望，才能调动学生学习的积极性与主动性。由于数学学习比较抽象和枯燥，如果不能培养学生浓厚的学习兴趣，就无法有效提高数学教学的有效性。因此需要教师运用多种方法和手段，来培养小学生的数学学习兴趣。

一、拉近师生之间的距离，唤起学生的学习兴趣

古人说“亲其师，信其道”，说明要让学生愿意学习数学课程，教师就必须亲近学生，和学生建立和谐、良好、融洽的师生关系。数学课的学习也是如此，这就需要数学教师多关心爱护学生，和学生建立良好的感情，使学生愿意亲近教师，就能逐渐培养学生对数学学习的兴趣。

一是从生活上关心学生。由于小学生的生活自理能力不强，经常会出现生活上的困难或问题，需要人帮助，教师从生活上关心爱护学生，就能有效消除他们在数学学习中的紧张感，改变他们对数学课的学习兴趣与学习积极性。二是从学习上鼓励学生。要让学生保持对数学学习的兴趣，就需要教师关心学生的学习，帮助学生取得学习上的成功，学生通过感受数学学习成功带来的快乐，就能有效保持对数学学习的强大动力。三是建立融洽的师生关系。通过和学生建立融洽的师生关系，对学生多关心、多表扬激励、对学习困难的学生多帮助，就能让学生长久地保持对数学学习的兴趣与动力。

二、创设情境，引发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，通过运用多种情境进行教学，就能有效激发学生的数学学习兴趣，为此教师可运用如下方式创设教学情境。一是创设故事情境。喜欢听故事是小学生的天性，在课堂教学中，通过运用一些故事，把数学知识有机地融入故事情节中，就能使学生感受到数学学习的乐趣，有效激发其学习欲望。例如，在学习一年级的“位置与顺序”这节内容时，可利用教材中的动物运动会、参观儿童乐园、动物在树上的位置、举手发言用右手等方式来创设教学情境，就能让学生很容易学会该节知识。二是创设问题情境。以学生的生活经验为基础，创设问题情境，就能让学生以问题为中心进行探究，既能提高学习兴趣，又能培养学生的自学能力。

三、联系生活实际，唤起学生的学习兴趣

数学和生活是紧密联系在一起的，它来源于生活，又应用于生活的方方面面。这也正是它有价值的地方——来于生活、归于生活。只有把学到的数学知识应用到实际生活中，才能让学生感悟到数学学习的真谛，从而调动学生的学习兴趣。例如：教学“2的乘法口诀”时，我利用学生最熟悉的筷子这一资源来唤起学生的学习兴趣。我采用谈话的方式引入课题，创设了一个客人入席之前摆筷子的生活情境让学生进行表演，把学生带入做家务的真实情境中，使学生感到数学就在我们的身边。这样做极大地调动了学生学习的积极性，课堂气氛热烈、活泼，加深了学生对“2的乘法口诀”的理解和掌握，又使学生体验到学习数学的价值，激发了学生学习数学的兴趣与热情。

四、注重动手操作，培养学生的学习兴趣

在小学数学的教学中，教师要多开展一些实践操作活动，让学生在实际操作中将知识融会贯通。并且，通过一些实践操作，也可以活跃课堂的气氛，使学生能在快乐的氛围中学习。例如：在教学“长方体和正方体表面积”后，我们可以给学生安排这样的课下作业：分工合作测量教室、黑板、门窗的长和宽，并利用所学知识，测算教室要粉刷的面积。在老师的指导下，学生通过分析这些具体信息和数据，很快就能找出解决问题的办法。这样的做法加强了学生对数学知识的理解、消化，从而形成了持久的兴趣，进而养成了积极探索数学问题的良好习惯。

五、利用活动辅助，巩固学生的学习兴趣

教师重视对学生兴趣的培养，这是顺利完成学习任务的关键。如果能更好地利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，不仅能开阔学生的视野，而且能够把课堂学到的知识加以巩固和延伸。例如，组织学生办数学报、数学墙报，介绍数学家的故事，组织数学竞赛，开展游戏活动，举办数学晚会或智力抢答等，使学生在多种多样的活动中应用旧知识、获取新知识，进而巩固了学习数学的兴趣。

总之，教师要充分挖掘数学知识中蕴含的能激起学生兴趣的多种因素，并把它们体现在实际教学活动中。培养学生数学学习兴趣的方法是多种多样的，不是一成不变的，只要我们联系实际，不断尝试，大胆探索、创新，那么，学生学习数学的兴趣会随着你的努力日增月加。

参考文献：

[1]马永艳.略谈小学生数学学习兴趣的培养策略[J].教育现代化，2017（19）.

[2]周立慧.浅谈小学生数学学习兴趣的激发与培养[J].中国校外教育，2016（6）.

编辑 郭小琴