利用网络资源有效开展课外阅读

黎惠莲

摘 要：课外阅读是小学教育中重要的组成部分，不仅可以丰富学生的知识面，还能增强学生的阅读能力。而网络资源是小学生进行课外阅读的有效途径，随着科学技术的不断发展，网络已经普遍出现于各个家庭之中，但却没有适当地利用网络提高学生的阅读水平，大多都是用于小学生在家玩游戏、看动漫等，这不利于小学生的发展。因此，教师在教学中要充分发挥网络的优势，激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，引导学生学会有效阅读。

关键词：小学语文；网络资源；课外阅读

一、视听结合，激发学生的课外阅读兴趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是小学生喜欢阅读的前提条件，学生只有对阅读产生好奇心时，才会想要去了解它。由于小学生年龄尚小，识字量少，在进行阅读时会遇到很多困难，像一些不认识的字、不理解词语的内涵等等，使得小学生在阅读时产生消极心理，从而影响了他们的阅读兴趣。而网络多媒体是提高小学生阅读兴趣的有效途径，它可以将一些物体生动形象地展现在小学生的面前，吸引学生的注意力，让其轻松理解掌握，从而提高学生的阅读兴趣。以学习《雪地里的小画家》为例，首先我利用多媒体为学生播放一些雪天的图片以及小鸡、小狗、小马、竹叶、梅花、枫叶、月牙等图片，引导学生正确区分小动物的脚印，理解“小画家”的真正内涵。学生通过多媒体播放的图片对这一课产生浓厚的兴趣，主动地进行阅读并在我的引导下有效地掌握生词。然后我为学生布置课外阅读作用，让其在课下阅读一些关于雪的文章，丰富自身的知识面，从而有效地提高学生的学习效率。还将学生朗诵课文的视频存到班级的视听平台中，让家长和孩子们都看到表演，并点评，激发孩子们的阅读兴趣。

二、利用网络，提高小学生的阅读能力

小学一年级是学生学习的起点，也是关键时期，让学生多读书有利于促进小学生的身心健康发展，拓宽视野。为了改变这一情况、教师可以在教学中进行指导：一是在综合课堂教学为学生推荐课外读物。课外阅读是课堂学习的补充和延伸，对增长学生的阅读能力具有重要的意义，当小学生学完一篇课文之后，教师可以根据所学教材为学生推荐相似的课外阅读。例如在学习完《乌鸦喝水》这一课文后，教师可以为学生推荐伊索寓言中的其他故事，例如《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《农夫与蛇》等等，这些阅读大多是有动画或者绘本的形式，让学生在家长的帮助下利用电脑查找并阅读，这样可以让学生深入了解课文内涵，从而有效地提高阅读能力。二是教师可以为学生建立一个阅读网站，定期为学生更新阅读刊物，让小学生在父母的指导下用电脑浏览教师建立的阅读网站，选择自己喜欢的书籍并观看，每天读一点，长此以往，不仅能够使小学生形成良好的阅读习惯，还能增强小学生的阅读能力。三是教师可以每周抽出一节课的时间作为小学生的阅读活动课，引导学生进行课堂活动。例如语文趣味知识竞赛、讲演故事比赛、看内容猜书名等，教师可以先利用多媒体为学生播放相关材料，然后引导学生积极地参与其中，让其在活动的过程中不仅可以收获乐趣，还能丰富自身的语文阅读知识。

三、展示阅读成果，获得成功的喜悦

小学阶段的孩子，都爱表现自己，希望得到教师的认可，尤其一年级的学生，他们刚进入学校，希望自己可以被教师、同学能关注。因此，教师可以引导学生展示自己优秀的阅读成果，从而得到教师和同学的夸赞，让其在阅读中收获成功的喜悦。例如在学习一年级下册《人之初》这一课时，通过课堂对一部分《三字经》的学习，启发学生积极背诵、吟唱《三字经》并通过网络的软件平台发送孩子们家里的阅读表演，教师可以及时在平台上点评。这时教师要及时地奖励学生们，让其更积极、主动地参与到课堂学习中来。这样的教学模式不仅可以增强学生的阅读能力，还能让学生感受到成功的喜悦感。

四、利用网络资源，加强合作阅读

随着新课程的不断改革，培养小学生的自主学习能力越来越被重视，而且小组合作、探究的学习方式贯彻了“以人为本”的教学理念，不仅可以提高学生的阅读能力，而且还能增强学生与教师、同学之间的交流。因此，教师在教学中可以利用网络资源引导小学生进行小组合作，从而提高他们的合作阅读能力。例如在学习《端午粽》时，教师可以根据学生的发展状况、个性差异等将其分成几个互相帮助的学习小组，教师可在网络搜集资料，利用多媒体平台，让学生与家长对传统节日、传统活动等有一定的了解，上课的时间让学生在小组内思考、分析。这样的教学模式不仅可以促进学生的小组合作阅读能力，还能增强学生之间的交流。课后，我们还可以利用小组合作学习的方式找找中国的其他传统活动，让学生对传统的节日有更深更好地了解和更好地传承我们美好的文化。

總而言之，课外阅读对小学生而言至关重要，我们作为一名语文教师，应该积极地为学生创造教学方法，利用网络资源引导学生进行阅读，激发学生的阅读兴趣，让其积极主动地参与到课堂，从而促进学生的课外阅读能力，对日后的发展具有重要的意义。

参考文献：

[1]孟令军.利用网络资源有效开展课外阅读[J].中小学电教（下），2013（2）：53-54.

[2]徐建银.浅谈网络资源在课外阅读中的有效利用[J].小学语文教学，2012（20）：52-53.

编辑 杜元元