浅谈教育游戏在小学体育中的实践应用

杨健

摘 要：以体育游戏来组织体育教学，可充分激发小学生的学习兴趣，达到以科学的教育游戏来锻炼学生身体、提升学生素质的教学目的。大量的体育教学实践证明，教育游戏更有利于让小学生形成学科能力与学习感官，提升学科教学效率，所以游戏教学也因此成为小学体育教学走向高效之路的有效途径。从坚持寓教于乐、实施合作交流、实现德智共生三个角度来分析小学体育游戏的具体教学策略。

关键词：小学体育；游戏教学；应用策略

自新课改以来，小学体育教学便不再以快速传递体育技能为主要教學目的，而是以提高小学生的身体素质为根本要求。而众所周知，爱玩、好动、活泼是小学生的天性，趣味性的教学活动更易于让小学生全身心地投身于小学体育教学活动之中。从这个层面来说，没有比游戏教学更有效的趣味性教学方法了。具体来说，教师在实施体育游戏教学时可从下面几个方面入手：

一、坚持寓教于乐

寓教于乐是指教师应将游戏与体育教学内容结合起来，保证体育游戏可有效提升小学生的身体素质，让小学生在体育锻炼中享受运动的快乐。之所以要强调寓教于乐，是因为部分教师常常会顾此失彼，割裂了游戏与体育教学，要么是空有游戏，要么依然是机械训练，导致小学生无法真正从教育游戏中受益。

在“队形队列”教学中，笔者以人教版教材所设计的“块块集合”游戏来引导小学生学习队列队形知识。这个游戏规则为：笔者会以一声哨声作为分散信号，学生听到分散信号，应向四周散开，每个学生都必须离开原位；同时，笔者会以两声连续的哨声作为集合信号，学生听到集合信号，需迅速回归原位，并自动立正，严格遵守立正要领：脚跟靠拢，脚尖呈八字分开，挺胸收腹，目视前方，两肩自然下垂等，保持队形队列的整齐度与美观性。在这个游戏引导下，绝大多数小学生都积极参与了队形队列训练，他们也为参与游戏主动学习了立正、稍息等多种队形队列知识，还在游戏准备阶段主动练习相关运动技能。以游戏来扩充小学体育教学内容，可让小学生学到趣味性的体育知识，使他们对体育锻炼保持积极的学习兴趣。

二、实施合作交流

合作交流是指教师应让小学生在体育游戏中加强生生、师生的互动与交流，让小学生通过合作来商讨参与游戏的具体方法，在交流中找到参与游戏的有效方式，以此来保证小学生对体育游戏的参与兴趣。在合作交流中，小学生可交流游戏心得，共享自己在游戏中所使用的运动技巧，体会游戏在增强他们体质中所发挥的积极作用。

足球是五年级小学体育教学的重要内容，小学生需在足球课程中掌握基本的颠球、盘球、托球、脚内侧踢球、接球、射门等基本足球技能。在足球教学中，笔者也常以足球小游戏来组织足球训练。比如，在学习射门这个足球运动技能时，笔者以“射门比赛”来组织足球游戏，将6名小学生分为一组，让小学生自行“排兵布阵”，自行设计本组的出战顺序与迎战对策。本组比赛规则为：根据抽签组成两两对战模式，两队轮流射门、守球门，射进积一分，积分最多小组获胜。为了赢得比赛，小学生需在组内练习守门、射门技巧，自行检测每个小组成员的足球运动水平，并不断调整出战顺序，增加本组胜算概率。在本轮游戏，小学生也会自行展开足球探究，他们也可据实表述他们的参赛心理与参赛技巧，展开技术交流，从而使全班同学受益。

三、实施德智共生

德智共生是指教师应将德育与智育结合起来。素质教育指出每个学科教师都应共同承担起智育与德育教学的双重任务，而利用体育游戏来同时渗透德育与智育教学，更易于让小学生接受体育精神与游戏精神的熏陶。另外，体育游戏的规则性、竞技性与合作性等多种性质本身也是实施德育教学的重要资源，教师应合理开发，利用体育游戏来实现德智共生。

在游戏中，笔者会着重渗透游戏规则的重要性，比如在本书上述的“射门游戏”“块块游戏”等游戏活动中，若小学生违反了游戏规则，笔者会酌情进行惩罚，以此来让学生树立规范的纪律意识。比如，在“块块游戏”中，若学生听到“分散”信号并未离开原位，那么便会被淘汰；在“射门游戏”中，若小学生在比赛中故意冲撞他人、撞伤他们等违规事迹，那么将会被给予黄牌或红牌处罚。这些惩罚措施都可让小学生树立规则意识，并会自觉遵守游戏规则。另外，许多游戏都是以小学生的团队作战为基本形式的，所以笔者也会因势利导地渗透团队意识教学与合作教学，以团队作战与合作学习来让小学生树立谦虚、为集体服务、以团队利益为主等多种情感。而由于这些德育知识都是小学生的切身体会，所以他们将会产生更加深刻的印象，从而自然而然地形成相关道德品质。

总而言之，小学体育教师应全面分析小学生的运动特点与身体素质，以具有趣味性、教育性的体育游戏来实施运动教学，让小学生对运动有所期待并获得健康发展，使小学生意识到体育运动对改善他们身体素质与生活质量的积极作用，为“终身锻炼”教学做好充足准备。

参考文献：

[1]潘国胜.小学体育课教学中体育游戏的应用与教学策略分析[J].考试周刊，2018（20）：131.

[2]陈晓霞.优化教学策略，激发学生兴趣：体育游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程（中），2017（12）：260.

编辑 段丽君