艺术实践融合思想政治教育研究

费兆亮 汪淼

摘要：习近平总书记在2016年全国高校思政会议上指出，坚持立德树人，把思政工作贯彻到高等教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。在当前中国全面复兴传统文化，不断提升文化自信的背景下，艺术院校在教育教学过程中更应该突出思政教育工作。实践育人是结合艺术院校实际教育教学特点，在艺术实践中融合思政教育，实现实践育人。

关键词：艺术院校 艺术实践 实践育人

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0022-02

艺术实践是艺术院校教学活动中的重要组成部分。相较于普通综合性高校，艺术院校除完成日常教学科研任务之外，往往还承担着大量的文艺演出、艺术传播等艺术实践任务。在国家全面复兴传统文化、提升文化自信的社会背景下，需要艺术院校承担起相应的社会责任，艺术实践的重要性也更加凸显。从学生培养的角度，应积极把思想政治教育融入进艺术实践，做好实践育人工作。

一、艺术院校思政教育实践育人工作现状

当前艺术院校思政教育实践育人工作在教育理念、教育内容和实践育人等方面还存在一定的不足之处，制约着思想政治工作的有效开展。

（1）思政工作教育理念不成熟。教育理念是对于学生教育的基本看法和理性认知。从根本上影响着教育工作者的工作方法和工作态度。科学的教育理念应当在国家教育方针的指导下，结合学校办学特点、学生素质特点归纳提炼而来。目前，艺术学院思政教育工作的教育理念相较普通综合性高校并无太大差别，其直接影响就是无法有效调动学生积极性，发挥学生学习和工作热情。

（2）思政工作教育内容程式化。2017年“两会”期间，教育部陈宝生部长就高校思政教育工作指出，我国高校思想政治工作教育的明显短板就在于缺乏针对性和亲和力，难以满足学生的成长需要和整个社会的期待。由此可见，思政教育短板在于思政教育的内容缺乏针对性和亲和力，“配方”比较陈旧，“工艺”粗糙，“包装”过时，难以适应和满足学生的需要。

（3）思政教育理论教育与艺术实践脱钩。高校思想政治教育工作是为了引导和培养大学生成为党和国家优秀的建设者和接班人。引导大学生学习党的基本理论是高校思政教育的重要组成部分。这需要充分运用艺术实践中人民群众的丰富创造，使实践充满活力，让大学生感受到理论是来自于实践，是能够指导当代中国的实践。目前艺术院校思想政治教育工作在理论教育和艺术实践上还是处于脱钩的状态，究其原因，一是因为二者分属不同的职能部门管理，难以协同；二是思政教育工作尤其是政治理论教育依旧采用照本宣科的教条化灌输。

二、实践育人是艺术院校思想政治教育工作的内在属性和时代要求

艺术院校的思想政治教育工作必须加强理论与实践的融合，充分发挥艺术实践的思想政治教育意义，实现实践育人的作用，这是思政教育工作的内在属性和时代要求。

（1）实践育人是艺术院校思想政治教育工作的内在属性。思想政治教育工作是有目的、有计划和有组织地依照学生成長规律以及社会需要面向受教育者开展的思想教育和引导的过程。理论和实践在这一教育引导过程中均发挥着不可或缺的作用，因此实践育人体现着高校思想政治教育工作的内在要求。艺术院校因其专门性和独特性，以及学生重视专业实践，相对忽视理论学习的特点，实践育人应当通过艺术实践来不断强化。

（2）实践育人是新时代我党对艺术院校思政工作的时代要求。习近平总书记在十九大报告中提出中国发展新的历史方位，中国特色社会主义进入了新时代。在此背景下，艺术院校更应担负起“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的历史使命，通过教育教学和艺术实践不断提升文化自信。艺术院校思政工作应当明确时代要求，为党和国家在学生培养的过程中牢牢掌握意识形态工作领导权，培育和践行社会主义核心价值观，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展。艺术院校应当围绕艺术实践积极开展实践育人工作，这是中国特色社会主义新时代对高校思政工作的时代要求。

三、多途径全方位构建实践育人模式

艺术院校在开展思想政治实践育人过程中，应当遵循高等教育发展规律，结合学校实际发展特点，进行有针对性的特色教育活动。以浙江音乐学院国乐系为例，近几年来，国乐系在开展学生思想政治教育工作中，立足系部重点打造国乐团重视艺术实践的发展特点，在艺术实践中提高学生思想政治认识，真正做到团队管理“接地气”、创新形式“聚人气”、党建为魂“扬正气”、注重拓展“彰文气”，逐渐探索出一种成功的实践育人模式。

（1）思政教育注入日常艺术实践管理，搭建学生骨干培养平台。学生党员、学生干部是高校思政工作重要的培养对象，同时也是实现学生自我服务、自我管理的重要手段。传统意义上的学生骨干，主要包括来自学生党支部、班级班委、团委学生会、学生社团内的成员。浙江音乐学院国乐系结合国乐团这一院级演出乐团的实际特点和日常管理需要，不仅设置了由系领导和普通专业教师担任团长、顾问、艺术指导等职位，同时还开创性地设置了学生团长、声部长等学生管理职位，组成梯队型师生管理团队。乐团学生干部负责日常考勤、试音、乐谱管理、舞台布置等方面工作，为乐团日常的有序运行提供了良好的保障。在这一过程中，通过艺术实践团队的管理和服务，锻炼了学生的组织管理和团结协作能力，同时在与乐团教师的密切接触中，学生的专业水平也得到提升。国乐系正是通过这种方式把思政教育注入艺术实践管理中，搭建出良性发展的学生骨干培养平台。

（2）创新思政教育形式，提高学生参与积极性，培养社会责任感。思政教育活动中，学生整体的“抬头率”低，是目前很多高校面临的现实问题。浙江音乐学院国乐系就如何完善“配方”、改良“工艺”、为思政教育工作换新“包装”作了一系列新尝试。一是除常规方式，例如通过演讲“不忘初心”谈入党动机，通过“百字谈”颂发展，还通过演奏“红色经典”讲党史，以多种形式开展学生感恩教育；二是从专业出发，进行服务于社会的艺术实践。例如在浙江省五水共治“剿灭劣Ⅴ类”水活动中，通过文艺汇演的方式对活动进行宣传，通过组织“护河小分队”，让同学们亲自参与河道清洁整治活动。这种服务于社会的艺术实践形式，既增强了活动的趣味性，又有利于培养学生的社会责任感。

（3）明确旗帜，增强党在艺术实践中的引领作用。党建工作是高校思想政治教育工作的灵魂。在开展艺术实践活动过程中，必须充分发挥党组织的指挥引领作用，坚守意识形态领域的阵地。一是明确党组织对艺术实践的引领作用，成立国乐团临时党支部。临时党支部是我党基层党组织有效开展活动的一种灵活方式，浙江音乐学院国乐系党总支结合国乐团这一团体的特殊性，根据不固定的群体聚散特点，成立乐团临时党支部。既能够以党员带动整个乐团的战斗力，同时也为基层党支部发展党员提供有力参考。二是强化艺术实践的政治理论宣传教育作用，国乐系党总支结合专业特点，打造纪念建党红色经典音乐会，以学生为主体，演绎红色经典，重温党史，使党的理论知识能够真正走入学生心中。

（4）结合专业，突出特色，在艺术实践中拓展人文素养。高校的主要任务是教学，实践育人的开展不能脱离教学独立开展。浙江音乐学院国乐系围绕专业教学工作，承担上级“高雅艺术进校园”的任务同时，还主动开拓，打造国乐艺术节、二胡艺术节、民族管乐周等国乐特色艺术实践活动，通过公开课、大师班、学术讲座、文艺汇演等形式阐述音乐的文化特征和社会意义。

实践育人，把思想政治教育融合进艺术实践，符合艺术院校的思政工作实际，更是当前党和国家提出全面复兴传统文化战略的时代要求。

参考文献：

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责任编辑：孙瑶