浅谈构建小学英语高效课堂的策略

张翠平

摘 要 英语是国际交流中使用频率最高的语言，是国际间进行交流的重要工具。小学英语是一门趣味性很强的课程，课堂是小学生学习的主阵地，听课是小学生學习的主要渠道，抓住课堂学习是小学生取得优异成绩的基本经验。而小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，且好动，注意力不集中。因此，在小学英语教学中，构建高效课堂显得尤为重要，教师一定要创设情境，设计有效地教学活动，激发学生学习英语的热情。

关键词 小学英语 课堂效 学习兴趣 营造氛围 综合能力 语言环境 师生关系

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

小学是学生思维较为活跃的时期，因此在对学习的认识之上仅仅在于教师的传授，因此课堂教学是小学生知识的重要来源。小学英语是根据我国发展、社会需求而展开的教学，它的主要目的便是激发并培养学生学习英语的兴趣，为初中开设英语课建立夯实的基础。所以构建小学英语高效课堂是十分必要可行的。以下就是我结合自身的教学经验总结的几个提高小学英语课堂效率的策略与大家分享：

1培养学生学习兴趣

“激发兴趣，”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

2营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，例如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样做能给学生增添无尽的乐趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

3提高教师课堂教学的综合能力

小学英语教学离不开教师的专业知识、专业技能，而现今人们对教育的重视使小学英语教师基本都可以满足此条件，然而教师的课堂综合能力在教学之中同样占据着重要的位置，因此学校应该根据教师的实际情况开设培训课程，以提高教师课堂教学的综合能力。例如：学校可以利用多媒体放映国外教师的教学经历，或者放映国内知名教师的教学过程，还可以开设相应的培训课程，使教师在工作之余也能够使自己的知识水平得到提升，且通过观看他人教学也为教师们的课堂教学方法带来启示作用。教师综合教学能力的高低直接影响着小学英语的教学效率，所以，提高教师课堂教学的综合能力，对于构建小学英语高效课堂起着至关重要的作用。

4建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，看法，需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。而学生回答：我不喜欢英语，太难了，可我喜欢见到英语教师，她让我快乐，这不正说明师生关系的可利用性。无论是对语音的兴趣还是对教育者的喜爱。我们没有理由错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学生，从自己的人格影响和发展学生，以情育人，以情感人，以理服人，尽力成为学生的良师益友。

5利用游戏创新教学方法

小学生是一群活泼好动，又拥有自我意识的群体。因此在小学英语的教学之中如何吸引他们的注意，并激发他们的学习兴趣在教学之中占有很重要的位置。在新课改的背景下，传统的教学方法并不能较好的吸引小学生的眼球，此时便需要教师根据所要教授的知识点进行创新教学，并以此激发学生的学习兴趣。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如：教师在教授新的动作单词之时，可以选择卡片的形式进行教学。教师可以将要传授的单词写在卡片之上，并于课堂之上以做游戏的方式教学。不仅吸引了学生的注意，还提升了学生对英语的兴趣，且学生的主体地位也得到了充分的体现。

6将教学融入到生活中

英语是一门语言学科，在学习英语的过程中使用英语进行对话交谈有助于帮助学生提升学习效率，更有助于增强学生学习英语的兴趣。因此教师在小学英语的教学过程中，可以根据生活创设情境教学，使学生参与其中，并在学习的过程中传授英语知识，这将使学生对知识点有充分的理解，而且也使学生懂得如何将所学应用于生活之中。

总之，小学英语高效课堂的构建对于小学英语教师来说是一项重大的考验。它关系着小学生今后学习英语的兴趣以及学习英语的能力，因此，使用正确有效的教学方法完成小学英语高效课堂的目的是小学英语教师面临的重要问题。