中考英语总复习教学浅见

尚曼

摘 要 课程结束，就进入中考总复习教学阶段。如何在有限的时间内有效、高效地复习，达到全面提高、培优补差的教学效果，是英语老师们一直探究的重要课题。

关键词 初中英语 总复习 三轮 技巧

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

无论何时，中考都是我们的指挥棒，中考是每个教师都关心的话题。如何如何在有限的时间内提高学生的英语水平，中考考个理想的成绩，值得每一个初三英语教师思考和探究。现结合我个人的教学实践以及对中考的思索，针对英语中考备考工作的开展，来谈谈一些不成熟的看法。

1灵活用好三轮复习

第一轮复习：强化基础学习。用时大约一月左右。一轮复习要注重知识的全面性和学生的全面性。其主要任务是基础知识的复习。引导学生整体把握教材，注重抓基础、抓重点。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的焦点。由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，树立起学习的自信心。

第二轮复习：通过训练培养能力。用时大约三周左右。主要目标是培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此應当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。可通过专项、专题训练的方式，达到培养能力的目的。

第三轮复习：通过综合训练，全面提高。用时大约两周左右。主要内容为适应性练考，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。

三个轮次的复习要依次进行，时间分配合理，每次复习重点和侧重点要明确，经过这样有机结合，依次递进，螺旋上升，能使学生全面而重点复习掌握初中内容。

2对词汇、语法的复习

词汇是语言学习之根本，没有词汇其他无从谈起。要有目的有计划地掌握新课标要求的词汇，因为它们是参考的底线。识记的时候可使用“四步五法”：四步：（1）先掌握五个元音字母的长短音。（2）辅音字母在单词中的发音。（3）积攒20～30个最常用字母组合（如：ea、ee、er、oa、ow、ou、ir、ur、ch、sh、th、tion、ment、qu、gh、or、air、tr、dr、al等）。（4）联想。可放句中，也可单独联想。单独联想可分五步：①谐音。如：taxi“太可惜”宝马当出租，太可惜了。②拼音。fashion发誓赶上时髦。③象形。hall大厅里的椅子（h）都（all）摆好了。④熟词。weather分成we、at、her。小时候，天气冷的时候，我们（we）就在（at）奶奶她的（her）温暖的小屋里听故事。⑤相同音组短句。blind、find、mind、kind我的眼睛有点blind，你丢的东西没有find，要是你真的不怎么mind，那你可真kind。

逐步突破语法关：（1）时态，语态。一般现在时；现在进行时；一般过去时；进行时表将来；一般过去时；被动语态；be going to表将来；过去进行时；第一类条件句（表将来）；现在完成时；第二类条件句（表现在或将来）；过去完成时。（2）句法。四类句式：陈述，疑问，祈使，感叹；there be；宾语从句，定语从句，状语从句；第一二类条件句句式。（3）词法。名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等。还要知道每一项时态语态问题里都要涉及到疑问否定的问题。

3教给学生答题技巧

主要指导学生掌握完形填空和阅读理解的答题技巧。在做完形填空时，如果有的答案不会，可以跳过，也许答案就在下文，很多时候也确实如此，在下文中很快就能找到相关答案。所以做完形填空时，一定要联系上下文。在做阅读理解时，不用读懂每一句话，只要能找到和答案有关的句子就够了。同时老师在讲解中，也可以指导学生分析答案的出处，是第几段第几行就可以了，不用翻译全文。如果文章难度实在太大，则可翻译全文，帮助理解。同时让学生准备一个错题积累本，把错题积累下来，很多中考题尤其是单项选择，都是重复的，用错题本积累起来，就有了很深的印象，基本积累两到三次就能保证会了，而且告诉学生每次月考和中考前就复习错题本。错题本积累有方法和窍门：只记自己错的和正确答案那两项就可以，没用的不用抄。把阅读理解和完形填空都可以改成单选的形式。这样省时又省力，效果很好。改错本基本上是在课上完成的。在老师把卷子发下去之后，先让学生自己改错，然后就积累错误，也可以在讲卷过程中边听边积累。

4应用多媒体辅助教学

多媒体辅助英语教学是通过各种媒体和技术的综合利用，对英语教学的信息进行储存、加工和传播，突破传统媒体的"线性限制"，以灵活、动态、全方位、立体化的方式创设情境，拓宽英语课堂时空，实现教学目标、教学内容、教学过程的全面开放，鼓励学生自主学习，激发学生去发现问题、解决问题、创造机遇，这都是学生通向成功的钥匙。本人在英语课堂教学、英语复习课中探索用计算机辅助教学，让多媒体在英语教学中体现多媒体的最佳效果和英语教学的特色，使学生的思维能力、理解能力、听觉能力和语言综合运用能力不断向高层次发展，达到外语教与学的最优化。从而让学生对书本知识融会贯通，对所学英语知识能够准确运用，逐步实现高效教学目标。

总之，英语中考试题在减负的呼声中开始偏易，给了学生学习英语的自信心和兴趣，对大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。初三英语教师的任务是提高教学效益，保质保量地完成教学任务，就要求教师们善于总结善于发现，使初三毕业生愉快投入学习，高效获取知识，短时间内迅速提高成绩。