激发初中生音乐学习兴趣的课堂教学策略研究

周少燕

摘 要 兴趣是人发自内心的喜欢或者热爱一件事物所表现出来的态度，并且意味着由此转化为更深的探究和认识。兴趣是激发学生自主学习的基础，也是培养学习兴趣的一个重要因素。兴趣是学习的重要动力。教师在教学实践中，要注重培养学生的学习兴趣，不仅可以调动学生的积极性和创造性，还能形成良好的教学氛围。

关键词 初中生 音乐学习兴趣 课堂教学策略 研究

中图分类号：G633.951 文献标识码：A

“兴趣是最好的老师”，是学生自主学习的内驱力。兴趣会促使学生自主探究知识，并且维持长期的注意力。所以、教师在教学实践中，要不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣，除此之外、还要营造良好的课堂氛围。音乐是培养初中学生基本音乐素养的重要课程，是促进学生全面发展的的基础学科。学生如果缺乏学习兴趣，其课堂效率、教学质量则无法保证。所以、如何激发初中生音乐学习兴趣是每个初中老师都必须面对的问题。笔者以自身多年教学经验和当前音乐教育面临的一些问题为研究的出发点，并且提出相应的对策。

1创新教学方法激发学生学习兴趣

音乐是一门艺术，其教学方式应该具有一定的灵活性。从教材的制定到教学过程的结束，都要考虑学生的接受度。只有贴近初中生的实际生活和审美，才能逐渐培养学生的学习兴趣。比如、可以把音乐教室布置成一个放映室，使之看上去具有艺术性，让人赏心悦目，不仅起到一个美观作用，还能提高学生的学习兴趣。除此之外、教师在教学实践中始终是学生的引路人和指导者，其教师的一言一行都会影响到老师。所以、教师不仅在学习中是学生的引导者，在生活中的言行举止也会影响学生。一般来说，学生喜欢知识渊博、幽默，并且能够给予学生鼓励和人文关怀的老师。所以、老师不仅要提高教学能力，拓宽自身知识面，还要提高自身综合素质，以传递给学生更多的知识和关怀。真正做到“传道授业解惑也”。传统的音乐教学以“教师为主体、教材为主线”，这种教学模式不利于学生自主学习能力和独立思考能力的培养，没有把学生当做学习和思考的主体，这种教学模式在今天来说是落后的。因为随着人民物质生活水平的提高，人们越来越注重学生学习兴趣的培养和综合素质的提高。所以、教师在教学实践中，要把学生当做学习和思考的主体，充分发挥学生的积极性和创造性，要尊重学生的差异性，针对不同基础的学生实行不同的教学方法，做到“因材施教”。

2充分运用多媒体辅助教学

在今天这个互联网时代，各种教学理念、教学方法层出不穷，其中最重要的一个特征是充分运用多媒体辅助教学。教师在教学实践中，不仅可以运用各种教学设备，而且可以利用网上优质的教学资源。让学生感受到音乐教学的与时俱进，这是培养学习兴趣的基础。良好的课堂氛围是培养学生学习兴趣的重要条件，所以、教师要主动营造良好的课堂氛围，让学生在一个放松、和谐的环境里进行相应的教学活动。比如、在《苗岭的早晨》教学当中，此乐曲极具画面感，很容易激发学生的想象思维，乐曲一开始用口笛吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，把人引入晨雾缭绕、美丽恬静的苗岭早晨，生动地表现了山林晨色和百鸟争鸣的场面。老师可以将苗家山寨的风俗风景根据本节课学习的内容需要进行整合，通过多媒体制作成微课小视频，并且加以讲解，不仅可以创建有效的情景教学，还能让学生有身临其境的感觉。有了画面的呈现后，再让学生聆听几遍乐曲，使学生对本课的学习有了综合的了解。紧接着就可以布置创编任务，学生可以从音乐中的引子-A（主题）-B（主题）-引子再现，这四个音乐片段任意选取一到两个片段，根据音乐的表现进行片段演绎创编。比如第一部分引子片段，山清水秀宁静的苗岭清晨，那刚睁开惺忪眼睛的歌唱的小鸟，随着太阳的升高，鸟鸣山更幽，勤劳的苗族人们开始出工，苗岭的早晨也渐渐沸腾起来，学生可以应用临场的各种道具进行辅助，通过多媒体将音乐、语言与舞蹈的有机结合的表现形式对这个音乐片段进行创编想象。如此一来不但激发学生的学习兴趣，而且能開拓学生的探索性创新思维。教育始终要与时俱进，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。通过运用多媒体辅助教学的手段，不仅能够提高教学质量、提高学生的学习兴趣，还营造了良好的课堂氛围。

3运用小组合作学习的方式提高学习兴趣

小组合作学习是当前比较流行的一种教学方式，其优势在于学生可以充分发挥主观能动性。小组合作学习就是把全班学生进行分组，然后所有学生在一个相互探讨、相互学习的氛围中完成整个教学实践的过程。一方面、有利于调动学生学习的积极性、创造性，另一方面、充分尊重学生的差异性，在分组的过程中可以照顾到成绩不好的同学，以促进全班整体成绩的提高。“循序渐进”是重要的教学原则。旋律和节奏是音乐教学的重要知识点，在进行教学时老师要先弹奏旋律，让学生感受到旋律的变化再学习节奏。提高学生的学习兴趣，老师要给予学生更多的鼓励和关怀，让学生充满自信，并且懂得欣赏音乐的美好。

4结语

“兴趣是最好的老师”，是学生自主学习的内驱力。兴趣会促使学生自主探究知识，并且维持长期的注意力。所以、教师在教学实践中，要不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣，除此之外、还要营造良好的课堂氛围。激发初中生音乐学习兴趣，首先、教师要创新教学方法，充分运用多媒体辅助教学，运用小组合作学习的方式。教师在教学实践中、要主动营造良好的教学氛围，充分尊重学生的差异性。要把学生当做学习和思考的主体，充分发挥学生的积极性和创造性，要尊重学生的差异性，针对不同基础的学生实行不同的教学方法，做到“因材施教”。

参考文献

[1] 王欢欢.激发初中音乐课堂学生学习兴趣的策略研究[J].教育科学：全文版， 2016（10）：00092-00092.

[2] 黎萍.激发中学生音乐课堂学习兴趣方略的探究[J].教师教育学报，2010， 8（03）：199-201.