中学英语课堂信息化教学技术运用的研究

秦华

摘 要 当今社会处于信息化的时代大背景之下，在教育领域中，随着新课程改革的不断推进，信息化的教学模式已经渗入到中學英语课堂的教学工作当中。信息化的教学模式，为中学英语课堂带来了新的活力，以富于生动性和形象性的课堂，激发学生对英语学习产生更多的兴趣与渴望，积极主动的进行学习。在教学实践中，教师可以运用信息化技术所带来的丰富资源，创造英语语言环境，有效的激发起中学生对英语学习的长期性和持续性。信息技术的运用，还可以为中学生的英语学习创造出交流与分享的平台，使学生之间达到良好的交流互动，提高英语在实践模拟中的应用频率，从而使课堂教学的效率得到提高。

关键词 中学英语 课堂 信息化教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

信息化教学技术主要由多媒体技术、网络技术和计算机技术等组成，通过这些技术手段对教学资源信息进行获取、传输、加工和使用，使其在教育领域发挥作用。随着人们进入信息化社会，学生的学习方式、生活方式都发生着巨大的变化，信息化已经深入生活学习的各个角落。在这样的背景下，传统的教育观念以及教学手段已经无法适应时代的发展需求，需要进行改革，使教学课堂向信息化的方向发展，在英语教学与信息化技术有机的融合中，实现中学英语教学的发展。

1中学英语课堂信息化教学运用的优势

（1）实现教学资源共享。在传统的教学模式中，教学资源的来源往往局限在课本以及少数的参考资料之中，教学资源十分有限。加之，由于地区和物质条件的差异，使得教师很难实现教学资源的交流和共享。信息化技术提供网络平台，使得教师间可以实现及时的资源共享。例如，爱课程网站等，教师可以通过网站，分享以及获得海量的教学资源，甚至获得一手的英语国家教学资源，这对于促进教学的进步，是十分有利的。

（2）提高课堂效率。传统教学模式中，板书是一项重要的教学手段。然而板书过程，费时费力，并且由于时间条件物质条件的限制，不能够展示出完整的学习脉络。利用信息化教学手段，节省了不必要的书写时间，提升了课堂效率，并且通过技术手段传达出完整的学习脉络，大大提高了学生对于知识的接受程度，即提高了工作效率。

（3）提高学生对于英语课程的兴趣。学习动机是学习行为中的重要构成部分，学习兴趣的提高会激发学生进行主动学习。信息化技术以其丰富的资源，多样的展示手段，可以充分地激发学生对于英语学习的兴趣，强化学习动机。使学生在兴趣中进行主动的学习，充分发挥作在学习过程中的主观能动性，并且达到长期持续地进行语言学习的效果。

（4）因材施教，优化教学评价机制。学生之间存在着差异性，尤其是中学的英语教学，学生的基础水平不一而足，对于课堂的接受程度大不相同。在传统条件下，由于时间紧，任务重，对于学生的差异往往忽视，采取一刀切的教学手段和评价机制，难以做到因材施教。通过信息化教学手段的应用，可以在教学中充分关注学生之间的差异，针对性教学，并建立多角度的学生评价机制，增强学习自信心。

2中学英语课堂信息化教学运用的措施

利用信息手段，优化教学内容，打造丰富的教学层次。信息手段的应用，可以在课堂中增加大量的教学内容，这些内容不限于课本之内，开拓了学生的视野。信息化技术可以为教师的组织与管理，方便知识的存取以及快速的处理，更加容易获取知识，并将其导入教学中，提高教学效率。

（1）在词汇学习的过程中，教师可以利用词汇软件对学生的学习进行辅助。例如，“百词斩”英语单词软件，通过将抽象的词汇转化为和流行资讯相结合的图片，可以激发学生对于背单词的兴趣，使背单词的过程不再枯燥。“沪江开心词场”的英语单词软件，采取游戏闯关的方式，使学生将学习转化为一种游戏，在游戏中获得成就感和快乐，继而爱上英语。“扇贝单词”英语单词软件，通过科学的艾宾浩斯记忆曲线，优质的例句，为学生规划更合理高效的学习。教师可以交替使用这些软件帮助学生进行英语学习，使学习手段变得更加丰富。

（2）在语法的学习过程中，教师可以通过利用信息技术进行动画教学习，例如 “我爱英语网”为用户提供了大量的语法知识以及动画教学资料。教师可以从网站中搜集动画教学资料，让学生将抽象的语法知识转化为生动的画面，更加容易理解与掌握。另外，教师可以通过信息术来制定具有趣味性的教学资料，针对英语教材中比较难的、抽象的知识点，以趣味性的形式展现。

3结束语

综上所述可知，如今的英语教学不断朝着信息化方向发展，在中学课堂中，信息化教学已成为教师教学工作中一项重要的教学形式。然而，广大教育工作者应该认识到，信息技术只是教学手段，如果对其存在的作用进行盲目扩大与缩小，或对英语教学产生不利的影响，造成教师和学生对信息技术的依赖。广大中学英语教师应根据实际情况，对信息技术应用范围科学规划、展开合理应用，从而实现中学英语质量得到全面的提升。

参考文献

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