基层党校对入党积极分子培训教育管理模式的革新思考

张小章

摘 要 随着科学技术的不断发明创造，社会也在快速的向前发展。在当下，社会需要的是有创新精神的人才，而众所周知，学校就是培养人才的好地方，各地也都鼓励学生创新创业，以培养出新一代优秀人才为目标。而从基层党校开始强化入党积极分子对于中国共产党的知识的理解，通过老师的解读，能够让积极分子能够更加清楚的认识在当代社会党校学习的重要性。本文重点研究地方基层党校教育管理模式的革新思考。

关键词 基层党校 党校教育 管理模式 革新思考

中图分类号：D267 文献标识码：A

0前言

近几年来，随着十八大、十九大的胜利召开，在社会和时代上，人们对中国共产党的认识、理解和学习都是尤为重要的，中国共产党在当今社会上所起到的重要作用是我们每一个中国人都不可忽视的。而作为一名入党积极分子，可以借助于基层党校这个平台，通过学习来加深对党的认识，教师通过对学生教授有关党的历史、成就、重要事件等，来强化党的思想在入党积极分子心中的地位和认识。本文将以地方基层党校为主体，主要研究在地方基层党校中相关的教育管理模式的现状问题、对策措施以及革新教育管理模式的意义和重要性。

1基层党校教育管理模式的现状问题

1.1相关重视程度及监管力度有待提高

当下，在地方基层党校教育管理模式方面，由于大多数的学校和教师都是相对来说比较看中所教授的内容，在教育管理模式上的重视程度还不够，对积极分子所能接受的教育和管理的模式的重视程度不够。另一方面，在监督和管理的力度上，没有针对积极分子的具体情况，在教育管理模式上的监督和管理的力度还有待提高，不能够及时发现学生的变化和对知识的接受方式和接受能力，不能有效地、及时的进行更改。

1.2教育教学的方式较为传统化

当下，在地方基层党校教育管理模式方面，由于党校的相关知识，大多都是包含着中国共产党的历史、成就、重要事件以及所提出来的相关思想理念和政策主张。因此，在很多地方基层党校的教育管理和教学方法上，大多都是比较机械化的进行传授，将中国共产党的相关历史和成就事件直向学生进行讲授。教育教学的方式较为传统化，不能够根据当代社会和时代的发展和进步的变化，对内容进行深入的探讨和讲解。

1.3教育管理与学生实际情况差别较大

当下，在地方基层党校教育管理模式方面，由于不同学生对于中国共产党的相关历史事件和成就内容的兴趣点不一样，有的积极分子喜欢历史事件，喜欢对历史进行追溯，喜欢研究历史上的相关事件和思想主张；而有的积极分子则喜欢根据社会时代的发展与时俱进去探索未来，喜欢对当下所提出的各种政策主张进行研究，喜欢关注当下所发生的相关事件。因此，对于不同积极分子的不同情况，地方基层党校教师就应该根据积极分子具体的实际情况进行教育教学的管理，但是当下的情况却是，很多地方基层党校教育管理和积极分子的实际需求情况差别较大，不能够将积极分子的需求进行深入的教授与满足。

1.4教育管理没有突出的理念和模式

当下，在地方基层党校教育管理模式方面，很多基层党校教育管理上都没有较为突出的理念和重点，都是按部就班地根据党校教材上的相关知识和内容进行阅读式的讲授，在党的相关知识方面，每一堂党课没有较为突出的重点，甚至很多地方基层党校的教育教学管理模式上还存在着勾画重点内容，让积极分子熟记背诵重点勾画的内容，而不对积极分子进行解释和讲解，教育管理的模式还需要突出和重视。

1.5机构设置不完善，人员分工不明显

当下，在地方基层党校教育管理模式方面，虽然每一个地方都建立的有党校和党委相关机构，但是在积极分子方面，有些地方基层党校在机构设置上，还不够完善，各个部门所做的工作也还不够全面。进而就会导致地方基层党校各部门的工作人员分工不明确，甚至有些工作人员的工作浮于表面，将工作一味的交予积极分子进行自主的处理，从而不能体现出地方基层党校的权威性和政治性。

2地方基层党校教育管理模式的相关创新改进方法

2.1提高重视程度和监管力度

对于地方基层党校教育管理而言，要对管理模式进行革新和完善，首先需要加强党校所有部门和所有人员对于党校教育管理的重视程度，提高他们对于地方党校的相关现状问题的重视程度。另一方面，还需要加强各个地方基层处对党校教育管理模式的监督和管理的力度，要对各种现状问题进行及时的分析，制定相应的解决对策，及时进行处理。并且要及时地根据当下社会和时代的发展和变化的方向进行创新。

2.2创新完善教育教学的方法

对于地方基层党校教育管理而言，要对管理模式进行革新和完善，首先，需要对党校授课教师的教育教学方式进行创新和完善。例如，当讲授到有关于中国共产党的相关历史事件和优秀的历史人物和历史精神时，可以借助于举例的方式，借助于积极分子的认知和常识，例如“雷锋精神”、“焦裕禄精神”、“西迁精神”等等，这些都是我们耳熟能详的优良事迹和精神，我们也在不断学习，不断将这些优良的精神和高尚理念付诸于实践。同时，也需要将这些优良事迹和精神进行传承，而传承红色基因，不仅能够将老一辈们的心血和宝贵的财富逐一呈现出来，更是我们现在社会发展强大的推动力量。其次，充分利用当地红色教育资源进行现场教学，让学员直接触摸革命先辈的情怀，直观感受革命精神熏陶。通过这样的方式进行讲授，去带动、去感染积极分子，从而能够激发他们的激情和学习的兴趣。

2.3以积极分子为主体进行教育管理的改进

对于地方基層党校教育管理而言，要对管理模式进行革新和完善，还需要充分发挥出积极分子这个主体部分，在地方基层党校教育管理模式上，教师需要将学生所感兴趣的和所关注的有关于中国共产党的相关内容进行分类的总结，要将积极分子对于知识的需求全面的展示出来。

2.4创新完善并突出教育管理的理念

对于地方基层党校教育管理而言，要对管理模式进行革新和完善，还需要在课堂上突出教育的重点和理念，当伟大的中国共产党在革命建立时，各党派纷繁复杂，内忧外患非常严重，改革迫在眉睫，是前辈们优良的红色精神和高尚的理想信念指引前进、支撑远航。在党的历史发展进程中，建立革命根据地，让星星之火可以燎原，即便是面对兵多将广的敌人和对手，即便是千钧一发，也要坚定信念，勇敢面对，让黑暗中零星的星火，能够照出黎明的曙光，照出胜利的希望。在改革开放中，在时代发展和社会的进步中，十八届三中全会、十八届五中全会、十八大、十九大的胜利召开，让我们在民族复兴和新时代新征程的过程中，能够有精神和理念来指引我们前进，共同建设、共同逐梦。通过对各个阶段的党的发展历程进行教学和讲解，让积极分子能够从中得到启发。

2.5加强机构设置的建立和人员的分工

对于地方基层党校教育管理而言，要对管理模式进行革新和完善，最后，还需要完善基层党校的机构设置的建立，要将整个教学过程和管理模式进行全面的、系统地分管给各个机构部门。同时，在人员的分工方面，也需要有明确的事项，要让整个地方基层党校教育管理模式看上去有内涵、有条理。

3地方基层党校革新教育管理模式的重要意义

通过对地方基层党校教育管理模式进行革新，从重视程度、监管力度到教育教学方式，再到教育管理模式、理念和机构人员的设置分工方面，能够将地方基层党校的教育更加的贴近实际，能够进一步的提高和强化基层的党建工作。同时，以学生为主体进行授课，能够强化积极分子的思想政治素养和学习理解的能力，能够将更多的有关党的思想和理念及时地传递给积极分子。

4总结

从上述所阐述的各个方面中，不难总结出，在当代社会，在各个地方基层，群众以及积极分子对于中国共产党的认识、理解和思考都能够达到一定的水准。但是，积极分子通过党校的学习，就是为了能够从中学到更多关于党的相关知识。因此，各基层在党校的教育管理模式上，一定要以积极分子的具体实际情况为基础，根据积极分子的接受能力来改变教学方式和管理模式，从而让他们能够自主地参与到有关党的思想的学习当中来，提高他们的思想能力。

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