浅谈初中生物教学中的自主学习

唐会琼

摘 要 按照新标准的要求，教师在课堂教学中除了要传授学生基本的生物知识外，还要重视培养学生的自主学习能力，激发出学生的生物学习兴趣，从而为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。本文主要研究了初中生物教学中培养学生的自主学习能力的措施，希望能为初中生物教学质量提升提供一定的参考与借鉴作用。

关键词 初中 生物教学 自主学习

中图分类号：G633.91 文献标识码：A

受到我国一直以来应试教育模式的影响，绝大部分的学生将时间与精力投入于主科的学习中，而时常忽视生物这一门副科，对于生物学科的重要性认识不够。除此之外，在学习过程缺乏生物学习的自主性与主动性。鉴于此，教师要重视培养学生的自主学习习惯，提升学生生物学习的自主性，从而为构建高效的生物教学课堂奠定坚实基础。

1利用学案导学教学模式

学案导学教学模式是一种新型的教学方式，它要求教师在课堂教学中要转变自身的角色，充分的尊重学生的主体位置，重点培养学生的生物学习兴趣，并强化学生的自主学习能力，具体操作是：首先，由学生自主学习学案初步认识课堂教学目标与内容；其次，结合教师布置的学习任务，简略教材内容，并做好重难点的总结；最后，教师围绕着学生学案学习中的难点与重点展开讨论与思考。

比如，在学习《细胞通过分裂产生新细胞》这一章节的内容时，教师要先帮助学生明确学习目标，即：掌握细胞分裂中染色体所发生的变化，这部分的内容较为抽象与复杂，许多学生极容易混淆染色体的变化。针对于这个问题，教师要引导学生展开热烈的讨论，为了帮助学生更直观的认识细胞分裂中染色体变化的整个过程，教师可以在课堂教学中采用图示的方式，并结合学生的实际生活引导学生展开对细胞分裂与生命间意义的讨论，经过教师的指导与分析，学生将会深入理解细胞分裂过程，并在这个过程中掌握自主学习生物的思维方法。

2组织开展生物实验课程

作为一门具有较强实践性的学科，生物与人们日常生活息息相关，在理论教学中教师可组织开展生物实验，从而深化学生对生物原理的认识，让学生的动手操作能力得到锻炼，提升学生的自主学习生物的意识。与此同时，在生物实验过程之中教师可以采用小组合作的方式，这样一来，既加强了学生间的沟通与交流，又点燃了学生的自主探索欲望，从而帮助学生形成良好的生物学习的习惯。

比如，在开展《测定种子发芽率》这一生物实验时，要进行以下几个步骤，第一，选种；第二，播种；第三，发芽情况观察；第四，记录与计算；第五，重复实验取平均值等。教师要先将学生划分为若干个小组，而后由教师向学生讲解实验过程与基本步骤，并告知学生实验中的注意事项，紧接着学生经过沟通与交流后明确各自的任务，在观察中学生要做好发芽种子数目的记录，并利用发芽率计算公式求出实验最终结果，而后解释实验的结果。经过实验后，既强化学生对发芽率计算的掌握，又让学生掌握测定发芽率的方式，在整个实验中学生自主探索知识的能力得到充分的锻炼。

3改进与更新教学方式

为了更好的激发出学生的生物学习兴趣，调动学生参与生物课堂教学，促进学生学习生物积极性与主动性的提升，教师有必要丰富课堂教学内容与教学方式，充分利用多媒体教学法以及生活教学法等新型教学方式，从而使生物教学课堂更加丰富多彩，让学生的生物学习兴趣得到点燃。

比如，在学习《绿色植物的呼吸作用》这一部分内容时，教师可以利用多媒体教学中的视频播放功能，以直观的方式展示种子呼吸作用的视频，帮助学生更好的理解呼吸作用的原理及过程。在教师教授学生开展种子呼吸作用的实验操作中，可以引导学生在动手操作中认真的观察种子呼吸中会产生二氧化碳的现象，与此同时，对于实验过程中出现的其他现象，教师要进行必要的说明与阐述，这样不仅让学生对植物呼吸作用原理有更为深入的理解，而且让学生产生对生物学习的浓厚兴趣。

4给予学生自主思考的空间

传统的生物教学中，教师主要采用“灌输式”教学方式，重视对生物理论知识的灌输，忽视培养学生的自主思考能力，长此以往，学生产生了学习的惰性与依赖性，阻碍着学生的自主学习能力的培养。为此，教师在课堂教学中要给予学生充分的自主思考空间，重视培养学生的生物学习兴趣，点燃学生的自主探索的欲望。

比如，在学习《激素调节》这一部分内容时，教师在课堂教学中可以采用提问方式，给学生充足的思考时间，如，教师可以提出类似于这样的问题，“假如人体甲状腺激素分泌发生异常会如何？”并让学生对激素种类及匮乏时所产生的症状进行统计。问题提出后，学生根据所学知识找寻答案，从而培养学生独立思考的能力，为学生自主学习能力的提高打下基础。

5结语

综上所述，要想学生的自主学习能力获得提升，需要教师与学生共同努力，其中，教师要根据学生的学習特点以及教学内容，不断的丰富与改进教学方式，重视培养学生的学习兴趣，并在课堂教学中给予学生思考的空间，使其感受到自主学习生物的无穷乐趣，从而使学生生物学习的自主性得到提升。

参考文献

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