基于支架理论的高中英语以读促写教学实践探究

唐宗

【摘 要】 针对高中英语写作教學面临的问题，本文结合两节同课异构课论述了读写教学中如何运用支架式教学理论，包括支架式教学模式的理论基础、实施阶段、每个环节的具体实践以及教学反思等，通过深入剖析支架搭建对整个读写教学过程中的层层引导，总结了教师的支架式指导对提高学生写作能力的重要作用。

【关键词】 支架式教学 以读促写

一、研究背景

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出：“听、说、读、写这四种语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”在《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）中提到“读是理解性技能，写是表达性机能，理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，发展语言技能，为真实语言交际打下基础。”当前的英语写作教学呈现随意化、模板化现象，教师把写作教学等同于造句练习和翻译练习，学生缺乏写作的动机，对写作兴趣偏低，写出来的作文空洞无物，语句呆板，机械地运用教师提供的句式和模板填充作文。

针对以上出现的问题，采用“以读促写”的教学方法是提升学生语言运用能力的有效途径，也是近年来写作教学的一个研究热点。这种读写结合的教学方式有助于提高学生写作学习的动机水平，对写作能力的提高，尤其是流利性和语法复杂性的发展，以及写作抽象思维的发展有显著推动作用（徐浩、高彩凤，2007）。教师应充分利用阅读文本搭建写作支架。循序渐进地进行“以读促写”的写作训练是提升学生写作能力的重要突破口。

二、支架式教学理论

支架式教学是基于维果斯基的最近发展区理论发展而来。Vygotsky（1978）提出了确定儿童发展的两种水平：一种是实际发展水平，指已完成的儿童发展周期的结果和由此形成的心理机能的发展水平；另一种是最近发展区，指儿童正在发展的过程，表现为儿童在这一阶段尚不能独立，但在成人和其他学习同伴的帮助下能完成某一学习任务。最近发展区是介于实际发展水平和潜在发展水平之间的区域，也是儿童智力活动中要解决的问题和儿童原有能力之间的差异，而成人或有能力的同伴的帮助则称为支架（康艳，2011）。根据此理论，教师可依据学生的实际情况搭建合理的支架。支架式教学主要由以下六个环节组成： 确定最近发展区、选择学习任务、提供支架、进入情境、合作探究、效果评价。

三、支架式教学在读写教学中的运用

下面以两节同课异构课为例，谈谈两位教师如何在教学中实施支架式教学。同课异构的内容为外研社版选修七 Unit 1 Reading Practice Dizzy Heights of School Basketball。该文本具有结构鲜明、语言地道、描写生动的特点。笔者将从支架式教学的六个环节来探讨这两节以读促写课例。

1.确定最近发展区

根据维果斯基的最近发展区理论，要确定学生的最近发展区，就要考虑学生的实际水平和学习需求。授课对象为高二年级学生。从学生的实际水平来看，经过前六个模块的学习，大部分学生具备了一定的词汇和语法知识；从学习需求来看，大部分学生在英语学习上缺少语用环境和语言实践。教师A确定学生的最近发展区为：在以语言发展为中心的读后写作活动中，学生能通过阅读获取目标语言和话题语言，进行语言迁移和拓展输出；教师B确定学生的最近发展区为：在以探讨主题意义为中心的读后写作中，学生能运用阅读策略，重组文本语言，挖掘语篇结构，激活写作思维，同时能树立积极的人际交往观念。

2.选择学习任务

根据确定的不同的最近发展区，两位教师设立了不同的学习任务。教师A确定的写作要求是结合目标语言谈论自己的一次篮球运动受伤经历并给予忠告；教师B确定的写作要求是结合文本结构和语言特点探讨在篮球运动中如何处理因冲突引发的紧张的人际关系。程晓堂（2014）指出，教师在引导学生写作时，应了解他们想写什么和能够写什么。教师A设立的学习任务值得商榷，因为每位学生是否都有篮球运动的体验？都有篮球运动受伤的经历？

3.提供支架

在教学实践中，两位教师各有侧重地为学生搭建以下几种支架。

（1）语言支架

教师A采用寻读的阅读策略将信息的提取和语言知识融合起来。

T： ① Is basketball safe or dangerous？ Why？ ② Do basketball players wear any protection while playing？ ③ What happened when Joe hit the Chandler star？

S1： Basketball is one of the safest sports. Unlike wrestling or boxing， its not usually dangerous. One reason for this is that the players energy is partly directed upwards， at 90-degree angle to the ground， and over the heads of the others.

S2： Although basketball players wear socks and sneakers which are specially designed to absorb energy when they bound into the air， they wear no other protection， just a vest and shorts.

S3： The Chandler star howled loudly in pain and fell， with his nose bleeding and a cut on his left cheek.

从教师A设置的问题来看，都是围绕篮球运动安全性这一话题，而从回答来看，涉及表语从句、让步状语从句、定语从句、时间状语从句和with的复合结构等语言结构形式。教师B则从语篇的功能出发，引导学生关注语篇功能语言，其设计如下图所示。