小学数学教学中前置性作业的布置策略分析

杨海霞

摘 要：在新课程改革中，教师更加注重培养学生的综合素质与能力。在小学数学教学中，作业的布置对学生学习效率影响比较大，前置性作业能够有效锻炼和提升学生自主学习能力，帮助学生更好地巩固和学习知识。因此，在小学数学教学中，做好前置作业的布置尤为重要。文章分析了前置性作业布置的重要性，探究了如何在小学数学教学中布置前置性作业，以供参考。

关键词：小学数学；前置性作业；布置策略

所谓前置性作业就是在课堂的初始阶段，结合教学内容与学生实际情况合理设计作业。数学本身具备比较强的逻辑性，小学生学习难度相对比较大。在小学数学教学中布置前置性作业是一种充分尊重学生主体地位，体现教学实践性与贴近生活的教学模式。教师改变传统备课方式，将学生作为备课的重点，让每一位学生都能在学习过程中不断提升自身运用知识的能力。

一、前置性作业布置的重要性

1.前置性作业具有导向性

随着新课程改革的推行，前置性作业已经成为课堂教学的重要环节，能够有效为课堂做好铺垫和准备工作。对于学生而言，前置性作业属于知识的预热，通过前置性作业，学生能够大概地了解教学内容和教师的教学思路，包括一些方向性问题等。因此，在小学数学教学中，布置前置性作业具有一定的导向性，能够为课堂教学提供更多辅助作用，从而保证课堂教学质量。

2.前置性作业侧重知识的延伸

在素质教育当中，除了常规知识教学外，还需注重知识的延伸，帮助学生更好地开阔视野，从而促进学生综合素质与能力的提升。在传统教学模式当中，教师往往更加注重课堂知识的教学，忽略了学生思维能力的发展。布置前置性作业后，学生需要主动去探求、去学习，通过自身的思考，学生对知识理解更加深刻，也就能够更好地配合教师进行知识的不断延伸，从而保证课堂教学质量。

3.评价方式多元化

传统教学模式当中，教师通常将成绩作为评價学生的唯一标准，这严重影响了学生的学习兴趣与自信心。将前置性作业运用到课堂教学当中，教学评价也趋向多元化。教师组织学生一起评价课前作业的过程，就是相互督促相互评价的过程，在这个过程中，学生参与积极性更高，教学评价效果也更为显著。

二、小学数学教学中前置性作业的布置策略

1.内容简约化

在小学数学教学中，布置前置性作业的主要目的是帮助学生更好地做好预习。前置性作业的内容与课堂教学息息相关，在这种情况下，为了保证前置性作业的有效性，教师应该注重前置性作业内容简约化。结合教学内容与学生的实际情况，合理有效地选择教学内容，确保前置性作业具备一定的启发性与针对性，保证语言简洁流畅，从而保证学生在完成前置性作业时，能够通过自主探究与学习明确教学内容与教学目标，更好地参与后续课堂教学活动，提升自身学习效率。

这种简单的前置性作业，不但能激发学生学习兴趣，而且能培养学生的自主学习与探究能力，充分发挥出前置性作业的作用。

2.目的明确化

任何教学活动都具备一定的教学目标，教师开展教学活动也往往是为了实现这些教学目标。因此，在布置前置作业时，教师也需要明确教学目标。通过教学目标的指引，让前置性作业更具目标性与指导性，从而更好地发挥出前置性作业的效果。

3.目标差异化

小学生虽然年纪小，但是依然具备比较强的个体差异性，若是采用同一种教学方式，很容易影响教学效果。因此，在小学数学前置性作业布置当中，教师还需要注重学生的个体差异性，明确学生的不同需求，结合学生基本情况，为学生布置不同层次的前置性作业。通过个性化的前置作业，实现因材施教，引导学生构建自身的知识体系，提高学生的主动性，从而实现共同进步和发展。

综上所述，数学是小学一门重要的学科，为了更好地保证教学质量，教师应该做好前置作业的布置，可以通过内容简约化、目的明确化、目标差异化等方式，更好地布置前置性作业，提升学生综合素质与能力。

参考文献：

[1]黄丹丹. 基于学本课堂小学数学教学中前置性作业布置的探究[J].科学咨询，2017（42）：76-77.

[2]刘炜平，李榕秋.小学数学课堂教学中前置性作业的应用探讨[J].新课程（上旬刊），2017（9）.