“自然角”的教育意图

尹艳英

班级的自然角，是幼儿认识自然、亲近自然、培养好奇和探究欲望的重要途径。但对于小班幼儿来说，动植物的种类、教师的引导和方法都会直接影响他们对自然角的兴趣，因此，要依据以下原则设置自然角。

1.精选植物。受幼儿年龄的限制，有些生长缓慢、长时间无明显变化的植物或花卉并不适合幼儿在室内观察。所以，我们主张各班级多种植大蒜、萝卜、生菜、白菜、小葱、大豆及花期短的花卉等，让幼儿在比较短的时间内能观察到植物破土、出芽、生长、开花的成长过程。

2.让幼儿成为管理的主人。因为一般植物不需要每天浇水，我们就把幼儿分成几组，每组值日一周，负责植物的浇水、松土、晒太阳，用画图的方式做观察记录，幼儿会分工合作，责任心大增。

3.把自然角作为娃娃家的材料。娃娃家是小班幼儿特别喜欢的区域活动，如果把自然角作为娃娃家的一个生活场景，或允许幼儿把自然角的植物通过购买、借取的形式放入“家”中，幼儿会把对植物的探究、养护经验自然而然地渗透在游戏之中。

4.抓住偶发事件生成教育契机。在植物生长过程中，幼儿总会有许多疑问和奇特的发现，教师抓住机会生成新的教育活动，既发挥了自然角的作用，又丰富了该活动的内容。小一班种了一盆大豆，三四天后的一个早晨，李老师发现一群小朋友围在一起指责帅帅，帅帅则蹲在那里抹眼泪，原来是帅帅把黄豆种子给翻出来了。李老师问他为什么要這样做，帅帅说“我看见奶奶把黄豆泡在水里，不几天就成黄豆芽了，我想看看黄豆种子在土里会长成豆芽吗”。李老师认为，这是一个很好的教育契机，她先组织孩子观察翻出来的黄豆种子这几天发生哪些变化，拍好照片，再把种子埋好，约定过几天再翻出来看看。然后，去食堂取来一些黄豆，又重新栽种了一盆，剩下的则和幼儿一起用水浸泡在一个小盆里。此后，孩子们每天浇水、换水，观察黄豆在水里和土壤里的变化，李老师还借机进行了“黄豆成长记”的绘画、创编故事教学活动。

5.养殖一两样小动物。动物比较容易携带病菌，也有伤人的危险，在保证安全的前提下，我们只允许班级饲养一至两种没有攻击性又不会轻易得传染疾病的小动物，比如，金鱼、小蝌蚪、小乌龟、鼹鼠等。幼儿很喜欢这些能行动、有变化、能交流的生命，他们会抢着去喂食，和小动物说话，有的幼儿早晨来园晚上离园都会和它们打招呼，小动物生病或死去更会触动他们的情感。小动物的加入，不但给自然角带来了生命和活力，也培养了孩子们的爱心和责任心。