浅谈合作学习在高中语文教学中的运用

摘要：在新课改的大背景之下，对于高中语文教学的要求也越来越高，传统的教学模式已经无法满足新课改的要求，而合作学习对于高中语文教学来说具有实质性的意义，可以为高中语文教学带来很大的帮助。

关键词：高中语文；合作学习；运用

在当前的社会之中，竞争十分激烈，各大事业单位对于人才的要求也越来越高，为了适应激烈的社会竞争，在日常的教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，还要增强学生适应社会激烈竞争的能力，合作学习活动的开展，可以激发学生的学习积极性，培养学生的团体协作的能力，让学生具有与他人合作的意识与能力。本文将结合具体的教学案例，探索研究合作学习在高中语文教学中的意义及其在高中语文教学中所处的地位。

一、 合作学习的含义以及意义

1. 含义

合作学习是指学生为了完成相同的学习任务而共同努力，团结协作，为了实现集体利益和自己个人的利益而奋斗，在完成集体任务的同时实现自己的个人的理想以及能力的提升。

2. 意义

（1）调动学生学习的积极性

在高中的语文教学活动中，开展合作学习的方式可以突出学生在教学活动中的主体地位，学生通过彼此之间的合作交流以及与教师的互动来解决学习中的一些难题，在合作学习的过程中，学生可以自由地表达自己的意见建议，聆听其他同学的看法，使课堂变得更加生动。合作学习的开展可以充分地调动学生学习积极性，让学生对本节课所讲授的内容更加的感兴趣，增强学生的自我学习的能力。

（2）促进团队意识培养

当前社会的竞争日趋激烈，对于学生自身素质的要求也越来越高，开展合作学习让学生可以通过小组合作的方式来进行学习，学生之间相互促进；相互交流，学生之间有了团结协作的意识。开展合作学习，冲击了传统的高中语文教学的教学模式，不再限制学生的思维，有利于增长学生之间的感情，增强班级的凝聚力，提高学生的团结合作的能力。

（3）教学质量有效提升

传统的高中语文教学模式，教师是只是采用一味地向学生传授知识的教育方式，教师只管教授，学生需要做的只是死记硬背，记下老师所讲授的内容。合作学习的开展使在教学活动中的教师主体地位转换为学生主体地位，学生在学习中有了更大的自主性，通过合作学习学生可以充分讲述自己的想法，充分地去展现表达自己，让学生在高中语文的学习过程之中有了兴趣，让学生更能提高注意力，学习效率可以得到提高，高中语文教学的教学质量可以得到加强。与此同時，合作学习的开展大大减轻了教师的教学负担，让教师可以有时间提升自身的能力，进而提高教学质量。

二、 合作学习在高中语文教学中的运用策略

1. 合作学习小组安排要合理

在高中的语文教学的教学活动中开展合作学习，首先要合理地安排好合作学习小组。合理地合作学习小组是开展好合作学习的关键，合理地安排合作学习小组，要合理地安排小组成员，要确保每个小组成员都有自己的特长之处，不能一味地将学习成绩优秀的学生安排到一起，要争取安排不同类型的学生，确保一个小组中的成员可以充分发挥自己的特长和优势，平衡各个成员之间的差异，争取建立一个各方面比较均衡的合理的小组。例如在《桃花源记》一课的学习中，由于学生之间水平的差异以及对于文言文学习的程度的不同，要合理地安排学习小组，不可以随便组合，每个小组之中都应该有擅长文言文阅读的学生，也应该有不擅长文言文阅读的学生，这样才可以做到学生之间的差异的互补，有利于小组学习的开展，可以让学生之间相互帮助，共同进步。

2. 教学内容的安排要科学

合理地安排学习小组之后还要合理的安排教学的内容。高中的语文是一门重要的学科，教学任务重，课时有限，无法做到每一节课的讲授都可以开展合作学习，因此，在安排教学内容的时候要有所取舍，比较简单易懂或者是超出学生能力范围的内容就不必以合作学习的方式来进行，应该选择对于学生有帮助的，在学生的能力范围之内的，具有研究探讨价值的内容来开展合作学习。例如在《烛之武退秦师》一课的学习中，许多的学生认为本课的语言晦涩难懂，理解的难度较大，这是开展合作学习有助于帮助学生更好的理解本节课的内容，学生通过合作学习来更好的翻译《烛之武退秦师》一文，加强学生的理解。相对来说《大堰河——我的保姆》一课不是考察的重点内容，所以也就不用采用合作学习的方式，可以让教师来进行讲授。

3. 合作学习评价内容不能单一

开展合作学习的过程之中，对于学习评价内容要有创新，不能太过单一，单一的合作学习评价内容容易让学生失去学习的积极性，在合作学习中应付了事，所以要有一定的变化，例如在合作学习中引入奖励制度，表现好的小组可以得到不等的分数，在分数积累到一定的程度之后可以给予适当的奖励，以此来激发学生的好胜心，让班内形成良性的竞争，充分调动学生的积极性，以此来提高学生的学习效率和教师的教学质量，鼓励学生为集体贡献自己的力量，增强学生的集体意识。

三、 结语

由此可见，在高中语文教学的教学活动中采用合作学习的方式有利于调动学生的学习的积极性，提高语文教学的教学质量，提高学生的学习效率，打破传统教学的教学模式，不再是一味地教师讲授学生死记硬背，而是以学生为主，增强学生的团结协作的能力，提高学生的合作意识，提高学生自身的素质，让学生可以更好地适应激烈的社会竞争。合作学习的开展也在高中语文教学的过程之中占有重要的地位，具有实质性的意义。

参考文献：

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[2]张海霞.浅析高中语文教学中小组合作学习的有效策略[J].长江丛刊，2015（25）：75.

[3]李勇彬.高中语文写作教学如何进行有效的小组合作学习[J].教育：文摘版，2016（4）：37.

作者简介：何艳红，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第四中学。