浅谈小学数学教案的制作

张建国

摘 要：小学阶段的数学教學是非常重要的，那么应该怎么样才能上好一堂数学课？首先必须要有全面的数学教案。

关键词：教案；方法；提问；构成；阶段；呈现

小学阶段是学生学习数学的关键时期，这是因为小学阶段的数学是学生开始认识数学、学习数学的初始阶段，是小学生今后学习数学打基础的阶段。在这个阶段如何培养学生学习数学的良好习惯，激发他们的学习兴趣以及对今后深层次地学习数学都很重要。由此可见，小学阶段的数学教学是非常重要的，那么应该怎么样才能上好一堂数学课？首先你必须要有全面的数学教案。数学教案怎么制作呢？接下来我就自己在数学教学中的教案制作做一个简单的介绍：

一、复习提问

上数学课的时候为了让学生走进自己熟悉的知识环境中去，数学教师应根据纲要和课标，根据自己熟悉的数学教学大纲和考纲，根据学生特点和知识的要求选择合适的问题提问。当学生走进充满数学氛围的课堂中去，学生兴趣被激发了，课堂气氛活跃了，教师的教学热情也会增加。不仅检查了学生的知识水平，还起到对知识的巩固作用。

二、导入新课

新课导入的时候我们一定要注意教学方法，选择情景教学方法、任务教学方法、暗示教学方法、图示教学方法、研讨教学方法还是案例教学方法。这么多教学方法，我们一定要根据学生的特点和知识的教学目标选择。合适的方法可以使数学课堂显得更加贴近学生贴近生活，让学生感觉到社会生活处处有数学。尤其是小学阶段的学生，他们在熟悉的环境中学习数学的积极性和掌握能力是很强的。

三、教授新课

在上新课前我们要了解学生的学业信息、学习进度、学生的忌讳以及学生的特长。只有完全掌握了学生的各种信息，我们才能在一节数学课上胸有成竹。我们可以根据实际选择课程类型，然后我们运用收集到的关于该课程常用的各类知识资料设计合理的知识呈现。新知识的呈现一般来说，就是根据教学大纲和自己的预设目标进行知识的呈现。合理地呈现知识可以促进学生接受数学知识，促进学生轻松愉快地学习数学。

四、课堂提问

在数学课上教师和学生的互动，学生之间的互动，都离不开数学知识的提问，因此，课堂提问不仅仅包括老师对学生的提问，还包括学生之间、学生对老师的提问。课堂合理的提问引导会使学生的思考围绕我们本节课的知识目标进行。教师根据学生的知识水平、学生学习技能的能力以及学生情感等方面清晰地设计问题，并且对课堂中出现的问题做一个初步的预设及解答。

五、归纳总结

在上数学课的过程中，我们不仅仅只对一节课的内容进行归纳总结，因为每一节数学课都是由很多细小的知识点构成，每一个数学知识点可以独立形成。因此数学教学过程中我们要不断地根据实际来归纳总结小知识点。最后根据教学情况系统地进行相应的总结，总结的方式可以是教师总结，也可以是学生总结教师指导。总而言之，课堂总结是系统地概括一节课的知识要点。

六、学生提问

学生提问这一个环节的设定主要是为了帮助学生对本节课知识的了解掌握。学生的提问是学生认知能力、理解能力的一种体现，是一节数学课知识的巩固。学生提问的针对性很强，是针对某一个知识点提出来的，教师一定要备好课，防止出现意料之外的问题。关键是教师的引导和学生的提问都是为本节课的数学知识服务的。

七、活动讨论

在数学课上我们常常会碰到面对同一个问题的时候，学生的看法是不一样的。为了加深学生对问题的理解，我们设计活动讨论这一环节。教师在这一环节中主要做的是提出难度适中的问题，收集整理学生的解答和学生总结。

八、课堂作业

每一节课上课过程中我们都会要求学生在规定的时间内完成相应的习题，课堂作业主要包括题型设计、题量设计、难度设计以及及时评讲。通过不同形式的课堂作业主要是针对本节课知识学习及掌握程度而定的。课堂作业检测的是一节课上得是否成功，课堂效率怎么样，是对知识的查缺补漏。

九、课后作业

对本节知识的巩固训练以及拓展训练。布置作业的时候教师要考虑到知识的应用范围以及知识在实际生活中的应用。数学来源于生活，我们发现数学规律，把数学变成一种适合社会发展的知识和技能，交给学生去运用它解决实际生活中的问题。

总而言之，小学阶段的数学是启蒙阶段的学习，基本上都来源于社会实际生活，在教学中教师多以实际生活为例，通过学生熟悉、喜欢的方式把知识呈现出来，并且要目标明确，让学生切身感受到这节课究竟学习了哪些知识，这些知识是我们在生活中经常见到的。对于知识的应用教师多以生活中的数学问题引导学生去思考，去解决生活中简单的数学问题。小学数学教案的制作包括了以上几个方面，每一个环节都很重要，因此教师在备课的时候一定要做到细致，面面俱全，这样才会上好一节生动活泼的数学课。

编辑 李琴芳