小学学校规范化管理的实施探索

李健

摘要：小学教育是学生整个基础教育的启蒙阶段，起着至关重要的作用。因此，加强小学规范化管理可以让学生在更加优越的环境下学习。学校管理越规范，对当代小学生正确价值观的形成越具有重大意义，可以说学生今后的终身教育都要依靠小学阶段。文章以小学学校规范化管理为出发点，深入探析我国小学在管理上存在的问题，指出规范化管理的重要性，并提出一些改进措施，以期提供参考价值。

关键词：小学学校 管理规范化 探索 实施策略

社会发展推动了教育改革，可以说正是现代化的社会促使现代教育真正出现。小学是整个基础教育阶段的重要环节，现代教育改革很大程度上是对小学教学方式、教学理念、教学体系的改革。但就目前情况来看，我国小学仍然存在许多问题，特别是管理层面的问题，很多学校无法推行行之有效的日常规范化管理。因此，小学学校教学质量的进一步提高和规范化管理是不可分割的，这样才能凸显学校教育作用，最终提高管理效果。

一、我国小学学校管理存在的问题

1. 缺乏制度支持

是否可以在全校实行行之有效的管理就在于是否具有完善的管理制度，这是学校各项管理工作进行的前提。在我国，部分小学的管理制度存在漏洞，一些学校在规范化管理上并没有出台明确的制度来保障小学的正常运转，这导致很大一部分学校的管理效果没有达到政府及社会的预期。此外，学校规范化管理制度的缺失还集中体现在对教师的管理制度上。大部分学校依然延续了计划经济体制下的管理模式，存在一定的僵化，使得小学教师缺乏工作积极性，进而导致学校的管理困难。尽管我国教育部门和一些科研机构也不断提出关于小学教育改革的具体措施，但部分学校对于此类制度并没有贯彻落实到位，从而限制了学生的发展。

2. 教学过于功利性，应试教育明显

从理论上说，小学教育更注重启蒙开发式的教育，对于应试层面不应过分关注。但我国小学教学很大程度上就是完全的应试教育，仅单纯地灌输知识，教师把大量精力集中到各类习题的解题模式上，往往只看学生的各类考试成绩，完全以考试这一“简单粗暴”的方式来评判每一个学生的学习成绩。

以上种种不能说不对，但要有一定的“度”，如果过度重视应试教育，则会对学生各方面能力的提高产生重大阻碍。此外，一些小学教师的教育方法过于单一，仍然是“满堂灌输”式的教学，枯燥而乏味，很难吸引学生。在课堂上也缺乏相应的情景设置，缺乏乐趣。长此以往，学生的积极性会受到严重影响，导致成绩下降，进而无法培养出各方面能力。

3. 师生关系僵化

我国是儒家文化圈国家的核心，长期以来形成了尊师重道的严谨学风，但时间一长，这种学风却逐渐在变质。义务教育阶段对一个学生的影响是非常之大的，一个人的知识结构、学习习惯以及策略，到更高层面的“三观”等都会受到学校的影响，尤其是教师和班主任的影响。因此，无论如何，教师要努力改变以往传统而僵化的师生关系。但部分小学教师在对学生进行管理时，往往采取简单粗暴的军阀作风。更为严重的是，个别教师对自身工作根本没有清醒的认识，缺少责任感，这就导致了个别教师和部分学生之间产生隔阂，这种隔阂不利于学生的提高和进步，更不利于学校的管理。

二、小学学校进行规范化管理的重要性

近年来，我国不断推行的素质教育和新课改要求每一所小学都要加强规范化管理，这是新时期下小学发展的基本任务。规范化管理有利于整个学校良好学风的形成，这种良好的学风可以培养学生良好的学习状态，营造完美的学习气氛。

鉴于此，小学学校首先要尽可能地建设自身的硬件设备，最起码要保证正常的教学需求。此外，对教师也要进行规范化管理，这是最为重要的一部分，可以说取得的成效是多方面的。更重要的是，要加强学校自身的文化建设，这往往要比硬件管理更为重要。在小学层面的文化建设管理中，学校的校风和校训最能体现一所小学的文化，这是整个学校的精华总结，而学校的教育宗旨和教学理念则是进行强化管理的理论保障。综上所述，小学学校的规范化管理最终目的还是要为学生服务，要体现我国“以人为本”的教育理念。

三、小学学校规范化管理的实施探索

1. 完善学校各项规章制度

上文提到，我国小学之所以存在规范化管理不到位的情况，是因为学校的规范化管理必须要求各种规章制度都要落實到位，因此学校应该建立健全各项管理制度，做到任何管理都有据可依。既然要建立健全规章制度，那么学校必须就日常各项业务进行通盘考虑，比如学校招生、教师考勤、教学管理、教学用具设备、校园环境、后勤等进行全方位管理。总之，既然是学校的规范化管理，那么就要对学校的各个方面进行管理，另外还要注重管理的人性化，做到适度，最终为学生做好服务。

2. 大力提升教师的教学水平和管理能力

教师是学校的重要组成单元，可以说教师的整体素质直接决定了该校学生管理工作的有无成效和教学效果的好坏。因此，教师的专业素养和管理水平对于学校而言非常重要，换句话说，学校既要考核一个教师的专业知识水平，还要对教师的管理水平进行考察。一个合格的教师应该能够积极投身于学校管理，能够为家长和学生尽心尽责，服务好班级中的每一位学生。综合来看，教师要不断提高自身的专业素养，同时还要掌握正确管理学生的方式方法，要把和学生搞好关系当成是一项重要的工作来做，尽可能创造寓教于乐的学习气氛，这对于学生的心理健康教育和思想品德教育有极大的促进作用。

3. 不断加强学校硬软件建设

每一个学校都要不断加强自身的硬软件建设，小学虽然处于基础教育阶段，但是更要加强校园建设。由于小学生年纪较小，绝大多数都活泼好动，因此学校在进行校园软硬件升级建设时，就要考虑到小学生的性格特点，尽量满足学生的需求，这样才能够给学生营造更为舒适的环境。

为建设学校硬软件，可以从以下策略着手：第一，学校可以申请当地主管教育局和地方政府的专项资金，以用于教室建设，最基本的是要保证所有上课教室干净整洁、宽敞明亮；第二，学校要设立专人专岗，对学校所有健身器材务必要做到定期维护，如对于塑胶场地要加强管理，没有塑胶场地的学校要尽快筹集资金建立塑胶场地；第三，有条件的学校要保证有自己的图书室，尽可能为学生阅读提供空间，以便提高学生的阅读和写作水平；第四，教学用具要齐全，为学生上课做好准备。学校要加强校园文化建设，确立符合小学生发展的校风校训，使小学生在良好的氛围下形成积极向上、健康乐观的学习态度和人生态度。

综上所述，小学学校要通过加强校园环境与教师管理等诸多手段，逐步实现学校管理规范化，最终推动我国小学教育事业的稳步发展。

参考文献

[1]王永红.小学学校管理中以人为本理念的应用探讨[J].中国校外教育，2017（17）：78-79.

[2] 范晓燕.浅谈小学学校管理的困境及其突破[J].亚太教育，2016（18）：45-46.