如何提高小学数学课堂教学效率

陈思圆

【摘 要】提高课堂教学效率有助于提高学生对于数学的学习兴趣和学习效率，并且可以减轻学生的学习负担。课堂是教师展示自己独特教学魅力的舞台，而完善教学过程能够培养学生多方面的能力，如观察力、创新力、合作能力等等，这些是提高小学数学课堂教学效率的保证。

【关键词】小学数学 课堂效率 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.169

小学数学毋庸置疑是孩子人生数学学习的重要启蒙阶段，而作为数学教学的重要阶段，承担着激发小学生热爱数学的学习兴趣，学会如何在生活中使用数学以及怎样拥有良好的数学学习习惯等责任。作为一名小学数学教师，则承担着如何带领孩子们轻松愉快的学习数学、怎样来激发他们的数学兴趣、怎样减少他们的学习负担以及培养他们良好的数学学习习惯等责任。所以，如何提高小学数学课堂教学效率成為了重中之重。

一、规范课前预习，明确课堂要求

新学期开始教师应该对本学期的学习内容有个详细计划，然后规划学生的预习内容，另外，教师在每堂课后应该明确规定下节课前预习内容。而对于小学生来说还不懂什么叫做课前预习，所以首要任务是给他们明确课前预习是什么以及课前预习有什么好处。其次，那就是教师要监督培养他们的课前预习习惯。课前预习是指：“在教师讲课前预习下一节课的内容。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。”学生明确认识课前预习是什么过后，却并不一定能很好的运用它。那么教师要对学生进行课前预习指导与帮助。例如“认识平行线”一课，课堂要求为：初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线。培养学生操作的初步技能，渗透分类的思想，透过现象看本质的观点。在接着上节课的内容，学生已经认识了两条线相互垂直的位置关系，教师可以提出问题：“那同一平面内其他两条线的位置关系又如何呢？”在课前发放两根小棒让学生自行探索，进行实际操作预习，由实际探真知。在预习过程当中，如果遇到不会的问题，可以通过查找笔记、问家长、相互讨论等方式，尽可能地通过自己的方式去动脑筋解决问题。学生通过预习对课本知识有一定的了解过后，可以试着做课本中的“练一练”与例题，通过试做，学生可以找到自己存在的问题，什么地方还不懂，哪里还不能够流畅的运用，做好课前标记，上课时认真的针对性听讲。另外，由于课本内容有所不同，那么预习的方法也不相同，作为教师要耐心指导学生做好课前预习，只要做好课前预习，就能够提高教师课堂教学的效率。

二、利用多媒体，激发学生学习兴趣

当下流行趋势就是利用多媒体让学习有趣化生动化形象化，这样的方式有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如教学：“循环小数”一课时，在开始上课之前播放一个视频，老奶奶排队拿橘子，一个拿了又排到最后去拿一直往复。拿过橘子的老奶奶一会又一会的交替出现，这是不是一个循环过程呢？日常生活中有这种循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。由数字1-10，从1排到10然后又从1排到10，一直排下去，这是不是就是数学中的循环现象呢？这样一来，既激发了学生的学习兴趣，又成功地切入了本节课教学的主题。合理使用微课程，激发学生学习兴趣，调动学生的数学思维，将枯燥的数学知识转化为“有趣的生活现象”，是一种有趣又有效的方式。还可以利用多媒体对易错题进行反复讲解，当遇到一道学生很难吃透的习题时，教师可以把易错题制作成微视频，公布在多媒体电脑上，当学生有需要时，可以让学生对照视频一遍遍地学习、分析、理解，直到他们真正地掌握了这一类型题的解决方法。这样不仅可以大大减少教师花费在讲题上的精力，而且可以让学生反复学习牢固掌握。教师利用多媒体教学，可以让教学内容的难点和重点细化、强化、重复化，使数学课堂变得简约而不简单，打造出真正的高效课堂。

三、亲其师，信其道

在平时，数学教师应该和学生多进行感情交流，平等对待每一个学生，不歧视、不打击任何一个学生。正所谓“亲其师，信其道。”合理利用课余时间来熟悉学生的数学基础和思想状况，可以互相提高学生和教师的信任度和兴趣。一个班级总是存在强者和弱者，但是对于教师来说，每一个都是学生，不能够带有色眼镜去看孩子，这样会让他们对教师敬而远之。“师者传道授业解惑也。”处于小学阶段的孩子特别会因为喜欢哪个教师就喜欢哪门课程，教师的重视和关爱尤为重要，所以作为一名小学数学教师，应该和蔼可亲，能够和学生打成一片，能够扮演他们的朋友、姐妹、父母等多个角色去了解他们爱护他们。小学阶段的孩子特别需要关爱和鼓励，他们相信教师敬爱教师，所以教师的鼓励尤为重要。在课堂上，有些学生容易走神或者打盹精神萎靡不振，教师可以温柔的走过去拍拍他，或者教师可以有意识的对着他讲课让他清醒过来。当教师和学生的关系格外亲密的时候，学生不会再因为恐惧而拒绝询问教师问题，相反会主动积极地去提各种问题。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，又能让学生的身心健康成长，把学生当作自己的孩子来对待，那孩子也会像对父母一样亲近教师。

四、提高个人教学经验，办有趣生动课堂

要想提高数学课堂效率，不仅要从外在入手，更重要的其实是提高教师自己的能力。提高自己的个人教学经验，让学生喜欢听课，听得懂课才更为重要。为了提高自己的教学经验应该多方面学习，可以听老教师上课、网上搜索学习教师经验、从书籍中提高自己的知识储备、自己进行教学总结。但是最直接最有效的方式还是去听比较有经验的教师上课，那些教师都有他们独特的教学魅力，而且能够对课堂进行科学的调控、调动以及清楚地知道哪里是学生的弱点，哪里是教学的难点。听了他们的课过后，再多跟他们交流，认真请教其他教师的独特教授方法或惟妙惟肖的讲述方法，有疑问也可以多向其他教师请教，在听那些教师上课过后再进行反思总结，一思学生课堂表现的把握与引导，二思学生课后的作业的反馈，三思考试情况的反馈，只有不断反思，认真对待每一堂课，才能尽快提高自己的教育能力。

课堂教学不仅是一门学科，更是一门艺术。作为小学新课堂教学改革的一名数学教师，我充满了信心和决心去教育好每一位可爱的学生。面对一张张稚嫩的求知面孔，我会坚持不懈的去实践、总结，完善和创新以及熟练运用教学的有效策略，努力提高课堂教学质量，提高学生学习的质量。本文是在进行了课堂教学的一些尝试和探索过后得出的，希望能够抛砖引玉，引起更多的教育工作者的重视。大家一起来为教育祖国花朵贡献属于自己的力量吧。