高中数学在生活中的应用

仇小红

【摘 要】数学的学习指的是对数与形的结合性学习，就是指通过对数学的学习运用数字与图形化的语言去描述生活中所遇到的问题，学好数学的目的就是为了更好的应用于生活。

【关键词】高中数学 生活 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.080

新课标课程的改革目的就是使数学知识可以更好的融入到生活中来。在高中数学学习的过程中，老师应该把怎样将数学知识与实际生活方式进行有效的结合作为教学中的重点。本文主要将从生活中常见的运用数学去解决实际问题出发，分析和研究高中数学在生活中的具体应用，其目的在于提高学生对数学学习的兴趣，最终达到提高数学学习成绩的目的，有效的将自己所学的数学知识运用到生活中去。

在我们的生活中，处处都可以运用到数学知识，只要你细心观察，就可以很快的发现，如企业中成本与利润的核算，买东西时的物价对比，房款和车款中利息的计算，房屋设计等会用到数学知识。从这些常见的问题我们可以感受到数学知识所涉及到的领域比较广，并可以明确数学可以帮助人们更好的认识自然和人类社会，更好的适应于生活。一些等差数列和等比数列也经常运用在生活中。从这几个方面来看，数学知识在我们的生活中很有极高的实践性，因此学好数学对所有学生的基本要求。

一、生活中常见的数学问题

首先，雄伟的建筑物只有在数学知识数与形的集合下，才能建设出来，才会给人一定的美感。长江大桥上其实在建筑的过程中，就运用了很多数学知识，如数学与大自然的结合等。从人类的发展以来，数学已经成为设计和构图中的基本运算手段，它不仅是建筑设计物的建筑前提，也是减少试验和消除技术失误的重要因素。建筑物的比例大小和结构布局都是建筑物的核心要素。精准的尺寸和和谐的比例是使建筑物呈现自然美的基本条件，在这之中，还需要运用数学中的黄金比例使建筑物有完美的艺术感。设计得对称与平衡，才能设计出更唯美和谐的建筑物。很多人都知道的上海的建筑物东方明珠的几何组成比较简单，很多建筑物都会避开整体圆形的设计，使建筑物在整体的设计中显得十分抢眼。但是在东方明珠的设计中巧妙的运用到黄金分割的比例，使其建筑物十分美观和谐，因此可以被称之为比较完美的建筑。

其次，在建筑物的设计中往往还会用到几何元素以及合理匀称的比例来。比如在建筑设计中所运用到每一块砖都是有规律的，每一根横梁上的设计都通过对很多数据的计算得来的。因此，在建筑物的建筑过程中本来就是对数学知识的一种完美应用，建筑离不开数学，数学知识使建筑物的设计更加具有实践性。

二、一次函数在生活中的应用

生活中的场景很多都可以用一次函数的模型来进行描述，因此，对于一次函数的研究，我们也可以通过对生活现象的研究和分析，找出其中的变化规律，这样还能在一定程度上来帮助人们解决生活实际中的问题，把自己所学习到的数学知识有效的运用到生活中去，实现学习数学的目的之一。新课改之后，要求数学的教学要讲究与生活的联系，重视用数学的思维方式来观察和解决日常生活中所遇到的问题。其实数学和我们的生活息息相关，我们在生活中，要善于运用数学知识来解决我们生活中所遇到的问题。

三、数学在传播媒介中的应用

数字和文字一样都是为人们的生活所设计的工具，由于是社会需求，因此在满足需求的过程中不断发展。随着我国经济水平的不断提高，社会节奏发展越快，数字的作用就越来越明显，有人说数字的作用与文字的一样，而且还比文字先发明出来。而且数字的出现还有效的带动了数学的发展，而数字在传播媒介中的运用则体现在数字新闻中。数字新闻是指人们将数字与信息化技术进行有效的结合，并以数据来呈现一定新闻价值的新闻信息报告。在这其中，数字新闻所到涉及到数学知识就包括自然数和百分数和对一些信息数据平均数的统计，以及表示事物存在的规模和发展的程度，比如一个行业发展的快慢，对一件事件的精准化的报道等。

四、空间几何体在艺术生活中的应用

我们在高中所学习到的几何体以及点线面的位置关系在艺术创作中就会有很大的应用价值。这部分的数学知识可以使艺术人更加清醒和灵活的展现物品的真实形态。三视图、直观图以及点线面的位置关系在应用于美术作画时，绘画者都可以很好的找到作品的空间立体位置，然后对物品进行有效的構图，只有绘画者充分的把握形态、结构和空间的位置，他才能有更好的设计灵感，才能将物品更好地呈现在作品中。著名艺术家毕加索，之所以每一件作品都能打动欣赏者，就是因为它能很好运用空间、色彩与线，使作品具有丰富的层次感。

五、结束语

数学是一门很有实践意义，同时又很重要的学科，从它本身的特点来说，数学知识的学习来源于生活，又运用于生活，但是又具有比较抽象化的特点，同时无处不在的服务于生活。从实际运用的领域来看，数学知识所运用的领域比较广泛，运用于物理、化学、生物以及艺术中，甚至在经济学的领域也有数学知识的影子。从这几个方面来看，高中数学老师在教学的过程中，一定要将数学知识与生活问题结合起来，不断的用实践案例来激发学生学习数学的积极性，从而让学生产生自主学习的能力，这样才能让学生更好地学习知识，更好地解决生活中的难题。

参考文献

[1]李伊茗.高中数学知识在生活中的应用[J].赢未来，2017（13）：0153-0153.

[2]李杰.初、高中数学知识在生活中的应用案例研究[J].大观周刊，2012（26）：191-192.

[3]任小英.在生活中寻找数学——高中数学生活化教学策略实践[J].数理化解题研究，2016（18）.

[4]刘好好.在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略的实践研究[J].中华少年，2018（8）.

[5]叶柏团.浅谈数学思想方法在数列解题中的应用[J].福建教育学院学报，2013，6：92-93.

[6]胡中双.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].湖南教育学院学报，2017（7）.