浅谈提高小学语文教学质量的措施

李成辉

【摘 要】语文是一门最基础的学科，贯穿了整个教学的始终。语文教学的目的是为了锻炼学生“听说读写”的能力，这也关系到一个学生未来的发展。小学阶段是语文教学的基础，作为小学的语文老师，我们更应该认识到小学语文教学的重要性。在平时的教学中，老师应引导学生观察，记录生活，积淀文化知识，锻炼学生理解写作的能力。

【关键词】提高 小学语文 教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.039

在这个经济文化迅速发展的时代，人们往往容易忽视语文的教学，花费更多的时间在外语的教学上。虽然国际一体化正在逐步形成，但是如果人们因为外语而忽视了对汉语的学习，是不是有点本末倒置了。作为一名小学语文老师，我们应该摆正自己的心态，提高对语文教育的重视程度。在语文的教学中，给学生们打下一个坚实的文化基础，锻炼学生理解写作表达的能力，提高学生语文的综合素养。从而达到提高小学语文教学质量的目的。

一、引导学生观察生活，重在提高学生阅读写作

在现在的小学语文教学中，很多老师过于注重形式，而忽略内容的教学，所以就导致了小学语文的教学质量难以提高。小学的语文老师应该适应新课程改革的要求，从小学做起注重培养学生的自主能力。这就要求小学语文老师在教学之前，认真阅读教学大纲，找出教学内容的重难点进行突破，制作出一份适合学生的教学计划，而不是只注重走个形式。只有老师真正了解课堂教学的内容，才能让知识传播得更加有效，学生学到的知识多，教学质量才能得到提高。

制作教学计划只是课前准备的一部分，剩下的准备还需要老师在平时的教学中慢慢积累经验。例如，留心观察身边老师的教学方式，学习别人的长处弥补自己的短处。留心观察是一个好习惯，不管是对老师来说，还是对学生来说。小学的孩子正处在好奇心旺盛的阶段，强烈的好奇心让他们渴望得到知识。而这个时候小学的语文老师就应该正确地引导学生去留心观察生活，发现生活中的乐趣，并鼓励他们把这些乐趣记录下来。形成随笔记录的好习惯，为以后的写作教学打下基础。

正因为小学的学生思想道德发育还不完全，所以他们更喜欢用最直观的感受，去感知这个世界的美妙，然而这些纯真是最珍贵的，有利于他们思想的建设。小学的写作和理解一般都比较浅层次，更多的是贴近自然的事物。所以作为小学的语文老师，我们更应该鼓励学生去观察自然事物，让他们感受到学习的乐趣。只有学生真正地感受到事物的变化，把自己的感受完整地表达出来。这样写出来的文章才会有感情，学生的阅读和写作能力才能得到提高。

二、开展语文课堂活动，旨在培养学生自主能力

在现代的教学内容中，强调的是学生自主学习的意识。虽然在观察生活的过程中，学生的读写能力提升了，但是自主学习的意识还不够高。好的习惯是从小养成的，所以在小学语文的教学中，一定不能忽略了对学生自主能力的培养。但是如何培养思想道德建设都还不完善的小学生自主学习的能力，也是小学语文老师很头疼的问题。因为小学的孩子似乎还不明白学习的重要性，爱玩的天性驱使他们向往学习以外的自由。其实要想做一个出色的小学语文老师，就要学会解决这些问题，就一定要抓住课堂的时间，用学生们感兴趣的方式来授课，引起他们的学习兴趣。

兴趣在学生学习的过程中是很重要的，它是学生学习的动力。小学的学生充满了好奇心，他们对一切新鲜事物都非常向往，所以在课堂教学的时候，我们应该拓展一些课堂以外的知识。但是内容一定要适量，给学生们留下一个悬念，让他们课下自己去寻找答案，也是一个不错的办法。例如，在讲课文的时候，出现了一些名字奇怪的花草，语文老师就可以展示一些图片，向学生们介绍它们。让课堂教学的内容变得更加丰富，学生在学习的过程中，课外的知识也得到了一定的积累。

学生们只有在对学生产生兴趣之后，才能自主地进行学习。作为中学的语文老师，在课堂上应该多鼓励学生们去讨论，积极地吸取老师讲授的知识。让学生们融入了课堂的教学内容中，这样学生理解起来也会更加容易。

在小学语文的教学中，课堂活动是少不了的。它的形式不仅仅局限于讨论，还可以有辩论赛或者其他新奇的样式。只要能在规定的时间内，完成教学内容的讲解，多一些创新的教课方式也是可以的。

三、渗透思想道德教育，意在建设学生道德修养

不管是学生理解写作的能力，还是自主学习的能力，都属于知识水平的教育。但是在小学语文的教学中，还要适当地渗透思想道德的教育。在现在这个时代，科技在发展迅速，经济水平不断提高，每个家庭的经济条件都在慢慢变好。随之而来的就是各种各样的电子产品，这是一颗毒害小学生的“毒瘤”。小学生在网络上学习了很多不健康的思想，导致了小学生整体的思想道德较低，所以建设小学生的道德修养也成为了小学语文老师的职责和义务。

小学的学生辨识是非的能力还不够，所以他们会很容易迷失在成长的道路中。作为小学的语文老师，我们在平时的教学中就应该注意观察学生的思想健康，确保他们身心发育的正常。在选择教学内容的时候，老师应该确保内容的积极性，培养学生乐观向上的思想。对于小学的学生，老师可以采用鼓励式教学的方法，让他们能够有足够的自信。在中国的传统文化中，有很多是值得学生们去学习的。老师一定要把中华民族的传统美德传承下去，端正学生的思想。

语文主要研究的就是文学作品，而文学作品中存在的素质教育也是很多的，但是由于小学生的阅读审美能力有限，并不能完全发现优秀的文学作品中的“真善美”。这个时候就需要语文老师做出正确地引导，让学生能在文学作品中建设自己的思想道德。在小学的文章中，向学生们传递的感情都是最质朴的，这正是培养学生道德修养的最好教材。文学作品中出现的内容并不是都适合学生学习的，所以老师应该有选择地进行引导，培养出德智体美劳全面发展的学生。

语文的教学内容非常丰富，它所蕴含的知识是无穷尽的，包含了中华民族的传统文化，所以语文的教学是绝对不容忽视的。作为小学的语文老师，我们更应该注意对学生语文素养的培养。从实际生活中锻炼他们听说读写的能力，让他们的学习不再以应付考试为目标，而是真正地自主地去感受语文的美。在培养出对语文的浓厚兴趣之后，學生们在自主学习的过程中，也得到了各方面的培养，道德修养也得到了提高。