高中数学教学存在的问题及解决方案

2018-09-10 07:22袁泰安
南北桥 2018年24期
关键词:高中数学教学存在问题解决方案

袁泰安

【摘    要】数学对于每个人来说都不陌生,人们的生活学习都离不开它。从幼年的一、二、三、四、五到小学正式接触,再到初中的进一步学习,再到高中的学习,数学学习的难度与日俱增,高中数学尤其让人头疼,让人欢喜让人忧。它困扰了一大批学生,打击了一大批积极进取的学子。找出高中数学教学存在的问题并提出解决方案,帮助学生提高数学成绩、提高数学能力是高中老师义不容辞的责任。

【关键词】高中数学教学  存在问题  解决方案

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.110

高中数学在学生的成绩中占很主要位置,数学教育教学也备受社会各界关注。但是高中数学是块“硬骨头”,不好啃。虽然也有不少学生喜欢数学,但学习数学也有一些困难;也有一些学生惧怕数学,一提到数学就一个头两个大;还有学生对数学失去了兴趣,随便应付数学,混日子而已,只有少数的学生学习数学如鱼得水,那些都是学霸级别的,毕竟占少数。所以,数学作业比任何作业都难交,数学课代表比任何课代表都招人嫌,数学老师比任何老师都难办。但是明知数学教学是个难办的活,老师也要迎难而上。所以高中数学老师需要多下点功夫,使难题简单化,让学生重新对数学感兴趣。当务之急是应该找出数学教学存在的问题,这样才好对症下药。

一、高中数学教学存在的问题

(一)老师学生的地位主次颠倒

不论在何种教育教学过程中,学生都应该占主导地位,即使是在难度比较大的数学课上。但是现在很多老师们还受传统的教学思想影响,认为老师才是课堂的主角,在课堂上占据了主导地位。例如:有些老师一上课就开始自顾自地讲,叽里咕噜讲了一大堆就匆匆走了,留下学生云里雾里,忽视学生的思想感受,不顾学生是否跟得上、接受得了。还有的老师认为讲台就是自己的舞台,在上面慷慨激昂的讲课,讲的是如痴如醉,一节课结束还意犹未尽,而学生在下面昏昏欲睡,根本就没有认真听讲。这样老师讲得很累,学生也学不好,老师跟学生都很苦恼。这些老师的做法都是错误的,思想没有跟上时代的发展。现在学生才是课堂的主人,老师不能喧宾夺主,主动权要始终掌握在学生的手里。

(二)学生对数学缺乏兴趣

学生们都是这样,对哪一门课程有兴趣就在哪一门学科花费较多的时间,对哪一门课程没兴趣就少花点时间。结果好的更好,差的更差,造成恶性循环。有的学生是一开始就不喜欢数学,而有的学生是逐渐失去兴趣的。原因是高中学习的课程比较多、压力大,学生缺乏钻研数学的兴趣和时间。而且,数学难度系数大,钻研出结果来学生会有自豪感,但钻研不出结果来就会有深深的挫败感。尤其高三阶段练习、模拟的题都比较复杂,学生的失落感就会大大增强,学生对数学的感情就逐渐地由喜欢到不喜欢再到惧怕甚至厌恶。而学生对数学缺乏兴趣就不能找到数学的乐趣,就会觉得数学是很重的负担,是学习道路上的绊脚石,这样不利于学生数学成绩的提高。

(三)课堂气氛不活跃

数学课上老师为了赶教学进度分秒必爭,认为讲完自己的任务就算完成了,课堂上既不提问学生,也不与学生互动。教与学分离,老师和学生独立存在,没有很强的联系。这样的老师根本就不注重调动学生的情绪,自己在上面讲的天花乱坠,学生在下面昏昏欲睡,课堂上死气沉沉。师生之间缺乏沟通交流,学生的参与感差,甚至觉得跟自己无关,课堂上消极被动的听课,有时甚至会哈欠连天。这样的课堂是低效的,学生很难学到知识,成绩很难得到提高,能力也就得不到培养。只有课堂气氛活跃,学生的注意力才能集中,才能更好地掌握课堂上的知识,不难发现那些优秀老师带出的优秀班级课堂气氛都是活跃积极的。

二、针对存在的问题提出的解决方案

(一)确立学生的主导地位

老师要转变传统的教学思想,认清自己只占辅导地位,学生才是课堂的主导。课堂上老师要少讲,把适当的时间留给学生思考交流。老师要学会换位思考,主动地站在学生的角度思考问题。尽量把复杂抽象的题简单化,让学生更加容易理解吸收;尽量调整自己的教学方法,适应学生的水平。老师不要一股脑儿把知识教给学生,通过讲一两个例题引导学生自己去例题中探索,并把探索结果归纳总结。通过学生自己的努力得出来的结论学生的印象会更加深刻,效果也会更好。老师要给学生创造锻炼思维的机会,培养学生独立思考的能力。老师不要一遇到难题就急于讲解,要鼓励学生自己思考。不能让学生养成依赖老师的习惯,一遇到难题就不思考了,留着听老师讲,要让学生自己慢慢摸索着前进。

(二)培养学生的兴趣

数学教学要重视培养学生的兴趣,因为只有有了兴趣,学生才会乐意去学习;只有有了兴趣,学生才会主动积极地学习;只有有了兴趣,学生才不会抱怨学习数学是苦差事。但兴趣的培养是一个复杂长期的过程,所以老师要有耐心和毅力。同时,相比于男同学,女同学对数学更没兴趣。所以,老师要多给女同学一点关心,一点鼓励,让其树立自信心。老师可以通过联系实际生活,激发学生的兴趣。学生们向来关注生活中的方方面面,而且学习数学本来就是要直接、间接地为生活服务。所以老师要把数学从天上拉下来,带到生活中去。这样学生就不会觉得数学神秘莫测、遥不可及,从而对数学产生兴趣。老师在课堂上尽量使用学生感兴趣的语言,这样有利于引起学生的兴趣。老师可以让学生成立数学学习小组,让他们相互学习,共同进步。同时老师少批评学生,要多给学生鼓励,让他们相信他们能行,自信心的树立有利于培养兴趣。

(三)创新课堂形式,活跃课堂气氛,调动学生积极性

课堂氛围差,学生的学习效率就不高。一方面,老师要改变传统的教学思想,与时俱进创新课堂形式,调动学生积极性,使课堂充满活力。老师要充分利用多媒体教学,使多媒体发挥作用,学生们就能更好的理解抽象的物体。另一方面,老师跟学生可以角色互换,让学生体验一下当老师的感受。对于难度一般的题,可以让学生轮流上台去讲,这样每个学生都有机会展示,增强了学生的参与感,调动了学生的积极性。每个学生在认真备课的过程中,就加深了对知识的印象与理解。这样不仅锻炼了学生的胆量,还锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。

三、结束语

高中数学是一门复杂的学科,也是一门重要的学科。其教学过程中还存在一些问题,这些问题的解决需要老师同学的共同努力。但是因为学生对事物的认识能力、分析能力、解决能力还不够,所以老师肩负重任,要努力提高教学质量,培养学生学习、思考的能力。

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