小学语文写作教学中生本教育分析

令狐克霞

【摘    要】作为小学语文教学的重要组成部分，学生的写作能力高低将直接影响到学生的整体语文水平。受制于多种因素的影响，现阶段小学语文教学工作的开展还存在有一定的不足。这些问题的存在一方面限制了学生自身的发展，另一方面也是对教学资源的浪费。生本教育作为一种以学生发展为中心，切实关心学生学习需求的教育方式，其在当下的语文写作教学中有着重要的应用价值。

【关键词】小学语文  写作教学  生本教育探析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.034

作为学生情感与情绪的重要表达渠道，作文的写作锻炼不仅能有效提升学生的词汇量，同时就学生的逻辑思维能力以及表达能力也有理想的提升作用。本文以生本教育为基础，就小学语文作业教学工作的开展予以探析，旨在服务于今后学生写作能力的培养。

一、生本教育内涵简析

生本教育理念最早是由郭思乐教授提出，该教育思想的主旨在于强调学生学习的主体地位，通过以学生为中心的教育理念确立，为教育工作的开展提供了积极的参考。在新时期的教育背景下，语文教学的重要性不言而喻，作为语文教学的重要组成部分，写作能力的优劣将直接影响到学生的语文学习效果。所以在今后小学作为教学工作的开展中，可就生本教育模式予以积极的探索与应用，通过对学生主体性的尊重与开发、教学方式的优化与创新，在保证学生独立自主学习能力的基础上，有效提升学生的写作水平。

二、小学语文作文教学现状

正如上文所示，现阶段的小学语文写作教学能力还有待提升。由于小学生自身的语言组织能力以及表达能力都有待提升，加之自身的词汇量较为匮乏，所以该阶段的写作教学还存有很多的阻力。但是同样由于该阶段学生的思维较为灵活、且想象力丰富，所以也是开展写作教学的黄金时期。

客观上讲，当下小学阶段的写作教学成果相对单薄，格式千篇一律且伴随较普遍的抄袭现象。就文章的内涵而言，缺乏足够的真情表达与流露。作为教师在教学的过程中过分注重对于写作技巧以及修辞手法的讲解，但是对于如何紧密结合生活进行写作的层面却没有过多地涉及。这也使得学生所写出的文章缺乏灵魂、思维狭窄。

三、生本教育的实施策略

（一）加强写作教学与现实生活的衔接

背诵范文作为当下较为普遍的写作训练办法，其在实际的应用过程中虽然能够帮助学生积累一定的词汇与素材，但是长此以往也不可避免的造成学生所涉猎的内容狭窄，所写出的文章缺乏新鲜感。这不仅限制了学生思维逻辑的开拓，同时不利于学生自主性的发挥。所以在写作教学工作的开展中，应充分理解并贯彻生本教育理念，通过对学生思维逻辑的挖掘与引导，鼓励学生就一件事情进行自我观点的表达与陈述。在学生具备了一定的基础后，便可进一步的加强与现实生活的衔接，艺术来源于生活，写作同样如此。通过鼓励引导学生对生活的感悟，不仅能够有效提升学生的写作水平，对于学生自身情感体验的丰富也大有裨益。经过长期的学习与训练，学生自身观察生活的能力也会有所上升，这对于学生客观的认识事物以及今后写作生涯的引导都至关重要。

（二）激发写作兴趣

兴趣是学生最好的老师，在写作教学工作的开展中同样如此。学生只有具备了浓厚的学习兴趣，才能在写作的过程中予以积极的思考与探索。所以在小学写作教学工作的开展中，需要我们继续秉持生本教育理念，以学生的兴趣爱好为出发点，设计并开展写作活动。通过对学生写作兴趣的激发，切实提升学生的写作技能。

例如，在低年级的写作教学中，教师可通过对媒体教学设备的应用，为学生展示一段素材，同时引导学生围绕素材展开写作。除此之外，教师还可组织学生进行作文的评选互动，以此来提升学生的学习积极性与主动交流。

（三）丰富阅读

众所周知，阅读是写作的基础。良好的阅读习惯可以支持学生一生的写作事业。通过拜读优秀的文章，不仅可以开拓学生的视野，同时能够丰富学生的词汇量与写作技巧。作为教师，应鼓励学生进行积极的阅读。在实际的写作教学中，应秉持生本教育的理念，紧密结合教学任务，为学生选取优秀的阅读素材。以此为基础，就学生的写作练习提供助力。通过优秀作品的阅读，不仅满足了学生的阅读需求，同时也在一定程度上刺激了学生的创作欲望。对于现阶段写作教学工作的开展而言至关重要。

（四）注重自我修改

优秀的文章在写作的过程中离不开反复的推敲。作为教师应引导学生就写作内容进行反复的锤炼与修改。让学生逐步养成修改文章、推敲语句的习惯。时至新课改推行的当下，学生思维逻辑能力以及表达能力培养的重要性都愈发凸显。所以在写作教学的过程中，应尊重学生的心理与认知特点，组织并开展相关的针对性训练。通过充分的鼓励与引导，让学生在文章修改与锤炼的过程中享受到写作的乐趣与快感，继而为学生今后的写作学习提供保障。

四、结语

生本教育的开展不仅能有效提升学生的写作水平，同时对于学生创造性思维的培养也大有裨益。在今后写作教学工作的开展过程中，应时刻坚持生本教育的理念，在明确学生实际需求的基础上，不断优化與创新写作教学工作。以此为基础，为学生的写作能力培养以及自身综合素养的提升提供保障。

参考文献

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