项目式学习驱动下的初中英语写作教学模式的思考

洪波

【摘    要】项目式学习是一种动态的学习方法，主要通过PBL引导学生们去主动地探索问题，并在此过程中感悟到更深刻的知识和技能。项目式学习在锻炼学生创造力、领导力以及动手能力之外，还能让学生更好地面对现实生活问题，以便更好地应对未来的挑战。本文笔者基于项目式学习，就初中英语写作教学模式进行了探究。

【关键词】初中英语  写作教学  项目式学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.129

笔者通过分析项目式学习的教学优势以及初中英语写作教学中存在的问题，在项目式的驱动下，积极构建写作教学五步模式，以提升学生的写作水平，推动英语写作教学的发展。在拿到一个写作素材之后，应该如何下笔，五步教学模式不仅简单易操作，而且适用于各类文体。

一、项目式学习的定义及特征

项目式学习以学生为中心，它提供一些关键素材为学生构建一个真实的环境，让学生在此环境中来解决问题。在这里需要注意的是：项目式学习不将重点放在一个方法上，而是积极鼓舞学生在解决问题的过程中获得新的技能和能力，它包含知识的获取、项目的开展、实施以及学生间如何进行交流和沟通。一般情况下，项目式学习是在一个组内完成的，每个学生都有各自的任务，而且任务会轮番转换，而教师的角色就是引导和支持，积极的鼓舞学生去探索和发现，在学生遇到难题的时候给予帮助。

二、项目式学习驱动下的初中英语写作教学模式实践

在学习完人教版go for it版教材内容《Will people have robots》这篇文章之后，作者给出了英语写作素材：同学们，你们心中未来生活是什么样子？请同学们根据自己所想对未来生活进行描述和预测，写一篇文章。要求：不少于80个单词，请简述。五步英语写作的步骤如下：

第一步，明确体裁，本文为一篇有关未来生活的说明文。

第二步，确定人称和时态，题目要求：详细介绍自己为未来生活的期望，因此要从第一人称出发;阐述的内容为未来生活，所以用一般将来时。

第三步，明确内容的要点（也就是关键性词汇、过渡语句等）。In the future there will be……

第四步，叙述的基本方法，文章以未来的生活为开端，阐述其具体的原因及其自己为此要做出的努力。

第五步，明确大纲及段落：1.突出主题，介绍自己理想;2.具体表述其原因;3.呼应主题;4.草稿书写;5.修改成文;6.正文成稿。

Time flies，and 2050 is in the twinkling of an eye.Our housing is very special.Its shape can be changed at will.And only those who have relationship with the owner can see and touch.Once you enter the door and put your shoes on the shoe rack，it will bake the shoes in 5 seconds.The walls of the house are made of special materials，cool in winter and cool in summer.You can also adjust the colors of the four walls according to your mood.For example，happy is orange，unhappy is gray.This is the future world I imagined.通过具体的实践操作，其最终目的就是探究英语写作策略。

三、結果与分析

在开展完项目写作教学之后，对比学生的写作发现：在语言表述和内容等方面的差异最为明显，可能因为写作水平好的学生在进行项目写作的过程中，为写而读，读到的就开始进入到了写作状态，这就促使他们去关注别人如何应用语言，进而在语言的变化中，掌握新的语言，并最终提升自己的写作水平。此外，在写作立意方面，学生间还存在很大的差异，好学生明显高于学困生。尤其是写作前对文章材料的思考，好学生能够自行组织观点，这表明项目式学习能够推动学生的积极思考，对写作材料进行评判。

项目式驱动下的初中英语写作教学，积极鼓舞学生以“项目为载体”，认真分析资料、交流讨论，对提升学生对某一题目进行持续调研能力有着积极的作用。

四、结束语

综上所述，通过对项目式驱动下，五步英语写作教学模式的深入探究，引导学生构建完整的写作过程，并通过具体的分析和学习，内化为自己的知识，以此来提升自身的英语写作能力，加深学生对英语语言的理解和感悟，为学生日后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]任丽燕.项目式学习驱动下的初中英语写作教学模式的思考.[J].《海外英语》.208.（8）：20-21.

[2]石磊.项目驱动教学模式下的商务英语信函写作实践研究.[J].《齐鲁师范学院学报》.2015.（4）：31-36.

[3]项目式学习方式在高职英语教学中的应用[J].王小花.西部素质教育.2018（17）：207.