探究初中生语文作文能力提升策略

谢文婷

【摘 要】中学生是祖国含苞待放的花朵，是国家未来的希望，针对中学生的教育教学工作，教师不能懈怠。语文作为一门重要的基础性学科，是每一位学生必须掌握的一门课程，作文在语文教学中也占据重要的一席之地，是学生们需要掌握的一门“技能”。

【关键词】初中语文 作文能力 提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.139

语言文字是能够帮助人们生活变美好、便捷的一种重要的工具，作为一名中国人，我们不仅要认识汉字、学写汉字，更要做到举一反三地运用汉字为我们的生活提供方便。语文作为一门重要的学科，从学生们小学阶段开始已经正式纳入义务教育范畴，是每一位学生们必须掌握好的一门课程，学好汉语、掌握语文知识点，才能更好地为传承中华文化、传播中华文明做贡献。

作为中国学生而言，必须掌握好语文学科知识，才能更好地提升自身学习能力，在未來更好地为中华文化的对外传播贡献自己的力量。汉字记录着丰富的中华传统文化，是中华民族历史文化记载的重要媒介，如果能够运用好博大精深的汉字写出妙手文章，那么，学生们就能够在语文学习中取得更为优异的成绩，在将来能够拥有更多的职业选择，更光明的前景。在长期的教育教学中，教师为了给学生们的语文学习提供更多的帮助和扶持，一直认真致力于新教学路径的探究中，而伴随着新课改的到来，教师们在教学中也拥有了锻炼自我、提升自我教学能力的机会。那么，针对于中学生们的语文作文技能提升来讲，教师们应该从哪些角度着手展开努力，才能更好地为学生们的学习提供帮助呢？

第一，加强针对教师个人作文教学技能的培训，确保教师能够具备一定的知识储备；为教师们申请更多参与新课改教学方法学习方面的一些讲座和培训，确保教师们能够及时得到教育培训和进修的机会，只有这样，我们才能保障教师们为学生们的语文作文写作能力提升提供更合适的教学帮助。教师要想给学生们传授更多的作文写作素材和写作创意，必须确保自己具备这样的知识储备，确保教师个人的教学技能始终能够跟得上社会发展的步伐，紧紧追随时代对人才的需求标准开展教学工作，唯有如此，才能更好地为学生们学习能力的提升提供更好的教学帮助。

新课改下，教育界对于人才培养的指标已经发生了很大的变化，要求教师们在教学中要更加注重培养学生们的思维创新能力和动手实践能力，这就要求教师首先自己要弄清楚新课改的相关教育政策，并且确保自身的教学能力和知识储备能够符合新教育环境的要求，如果不达标的情况下，要及时地做好自我“充电”。要求教师加强对作文新概念和新内容的学习，要积极参加一些新课改政策相关的讲座和培训，要做到终身学习的教师职业操守，不自满、不骄傲，始终以满足学生们的学习需求为自身教学的基本要求。只有在这样的基础上，才能保障教师们的教学手法不落后，而且能够为学生们的学习提供更多具有创新性的教学指导，这对于新课改下学生们语文写作能力的提升来讲是非常重要的。

第二，加强多媒体技术在中学语文作文教学中的应用；加强师生之间的课堂教学有效互动；给学生们作文学习教授更多的写作技巧；给学生们创造更多自我锻炼的机会，如加强作文竞赛在语文教学中的运用，这对于学生们作文习作水平的提升也是非常有帮助的。教师们在传统的应试教育背景下，已经形成了相对固化的教学思维，惯用板书教学的方式进行教学工作，很多教学年限长、资格老的教师并不会使用电脑设备，多媒体设备的引进就给这群教师带来了困扰。但是，针对于校园教育，学生是教学活动的主体，如果教师们不能做到教学方式的与时俱进，对于学生们的成长是不负责的一种表现。因此，为了能够更好地为学生们的语文作文学习提供更多的帮助，教师们首先要学习使用多媒体设备，并且能够做到运用多媒体设备为学生们提供更多的学习资源，比如说，在课堂上展示一些作家的名篇佳作、名人名言、优秀满分作文的范本、名作家个人写心得分享等内容，让学生们能够通过多媒体设备涉猎到更多的作文内容，从而使得学生们的写作视野和素材变得更宽泛一些。

此外，教师们为了更好地调动学生们课堂参与的积极性和主动性，也需要提升自身驾驭课堂活动氛围的能力，提升自身的教育教学引导能力，通过加强对心理学知识的研究以及优秀教师教学能力的学习，根据本班学生们的喜好等特点，积极地拉近与学生之间的心理距离，努力地与学生之间减少隔阂，鼓励学生们在课堂上大胆直言，认真听取学生们对教师教学的建议以及自身学习的相关诉求，在此基础上加强对中学生青春期叛逆心理等特点的研究，采取恰当的方式引导学生们加强对作文写作内容的自主研究和探讨，采取启发式作文教学方式，鼓励学生们形成积极思考的好习惯。

当然，加强作文比赛在语文教学中的应用也是一种比较好的办法，学生们作文写作水平怎么样，教师不可能只凭借课堂上的一些锻炼就可以观察出来，通过学生之间作文竞赛的方式，一方面可以使得教师们更好地掌握学生们在当前阶段的作文写作水平，从而更有针对性地调整作文教学思路；另一方面，学生们通过竞赛，也能了解到彼此在作文习作中的问题和优点，在正确认知自身写作水平的情况下，更加积极主动地加强对作文写作的练习，继而更好地提升自身的写作能力，这对于教师个人教学能力的提升也是非常有帮助的。

第三，加强阅读鉴赏课程在中学语文教学中的比重，培养学生们养成热爱阅读、勤于积累的好习惯，在此基础上形成较好的语感，积累更多实用的名篇佳句，为学生们作文写作能力的提升奠定更扎实的基础。得阅读者得天下这句话在语文学习中是非常受益的，学生们如果阅读理解能力提升上去了，在作文写作中也会有很好的表现。为了更好地帮助学生们掌握更多的写作素材和写作创意点，教师们也要积极地开设阅读鉴赏课，鼓励学生们积极地发表自己的见解和阅读感悟，通过学生之间的热烈讨论，可以帮助学生们进一步拓宽自身鉴赏的视角，从而为作文思路的开拓提供更多的可能性。

中学阶段是学生们学习过程中重要的转折点，在这个阶段的教育教学过程中，教师们一定要努力地为学生们作文能力的提升探寻更多可行的办法，帮助学生们养成善于积累、勤于练笔的好习惯，只有在教师的谆谆教诲与学生们的刻苦练习和总结下，初中学生的写作技能才能取得更大的进步空间，教师的教学能力才能取得更大的突破。