浅谈小学数学课堂实施情景教学的作用

袁荣

【摘    要】自从中国开始实施新课程改革，很多老师都开始转换自己的教学方式，让自己的教学方式能够紧随时代的发展。在数学课堂上实施情景教学，让学生能够在合适的情景中学习现阶段的数学知识，以此来加深学生对于数学知识的理解，提升学生的数学水平。

【关键词】小学数学  情景教育  作用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.023

其实现在已经有很多教师认识到新课程改革的重要性，所以他们总是在不断的磨合新课程改革的内容，让自己的教学方式能够适合自己的学生。但有很多老师受传统的教学方式影响太深，毕竟他们采用传统教学方式的时间非常长，突然转变总会不适应，所以他们在实施新课程改革的内容时总会带有一些传统的教学方式，并不能真正的发挥新课程改革内容的作用。而且数学本身就是一门比较枯燥的学科，所以老师在实施新的教学方法的时候会比较困难，因此，老师要合理的实施情景教学。情景教学可以有效的发挥新课程改革的内容，以此来让学生改正自己在学习过程中出现的错误，同时情景能够将抽象的数学知识具体化，也可以让学生更快的理解数学知识。

一、丰富学生的学习体验感

在传统的教学方式中，老师一直是采取一种教学方式，而且这种教学方式是以前总结的，并没有因为学生的更换而有所变更。这主要是因为老师觉得自己之前能够利用这种教学方式教授学生，而且还有很多学生在数学这门课上取得了非常优异的成绩，所以他们觉得自己之前的教学方式是最适合学生的，因此有很多老师即便已经知道了新课程改革的内容，也不会更换自己的教学方式。

除此之外，其实很多学生之所以能够在小学数学这门课上取得优异的成绩，主要是现阶段数学知识不是特别难，学习的知识点有很多是一些常识性问题，即便学生不认真学习数学知识也可以做对，而且大题主要是考察学生的记忆能力，只要学生能够把上课老师划的重点记住就可以，并不需要理解这些内容。虽然这样在小学很容易获得高分，但是一旦学生步入初中，这种方法就不适用了，初中数学并不是学生记住数学公式就可以得分的，它还需要学生的理解。因此，在平常的数学课堂上，老师要采取情景式教学，让学生能够在理解的基础上学习数学知识，最重要的是，情景式教学可以丰富学生的学习体验感，让学生有不一样的学习感受，这样他们在理解的时候会更加方便。因为情景式教学需要展示各种不同的情景，让学生能够在情景中学习并理解数学知识，这样他们可以在感受这些情景的时候来加深自己对数学知识的看法，而且在学生感受的时候，老师要教授学生如何在不同的角度来感受这些情景，毕竟数学知识需要学生从各个角度去分析，而且这样学生在情景式教学中拥有学习体验感的同时可以更好的理解数学知识。

当然，在实施情景式教学的时候，老师要选择与本节课要讲解的数学知识紧密相关的情景，让他们能够根据这些情景来感受数学知识，同时老师也要选择一些比较生动的情景，让学生能够主动融入到课堂中去，主动去寻求这些情景与本节课知识的联系，这样他们便可以拥有更多的学习体验感，还可以更加直观的感受到数学与生活情景的关系，以此来提升数学在他们心中的地位。

二、培养学生的创新能力

新课程改革过后，学生的创新能力成为老师培养的重点，同时也是学生现阶段最需要的一种能力。因为在传统的教学方式中，创新能力并不是老师培养的重点，甚至会有一些老师并不培养学生的创新能力，他们只注重学生知识的学习，至于其他方面老师一概不管，因为他们觉得只要学生有好成绩就可以获得所有东西。正是因为老师错误的思想，使得学生无法得到全面的发展，新课程改革过后，老师要注重学生创新能力的培养，让学生能够在学习的同时拥有更多的能力，而在数学课堂上实施情景教育可以有效培养学生的创新能力，让学生能够充分发挥自己的想象力。因为老师在实施情景式教学的时候，必将会应用到一些特殊的情景，毕竟小学数学知识很多都与我们的生活联系在一起，而且这些情景的实施要学生具备一定的想象力，因为学生现在还没有真正的步入社会，所以有很多内容并不是自己经历过的，就连老师创设的情景也没有经历过。这样就要求学生发挥自己的创新能力，将这些内容变换成自己更容易接受的知识。

最主要的是，家长们也都希望学生在以后的初中学习中能够得到更加优异的成绩，从而顺利进入高中，通过高考的竞争就读一个好大学有一个美好的人生。而他们要想以后获得更好的生活，就必须经过各个考试关卡，而数学又是学生必须要经历的一门学科，从小学开始系统化的学习，所以教师们在学生小学阶段就要建立起他们对数学学科的兴趣和基础，情景创设教学就是一种很好的方式，既能够吸引学生的注意力激发他们的兴趣，又能够很好的让学生们理解数学知识。对于小学生来说，他们都会非常努力地去理解老师创设的情景，这样他们的创新能力也会被培养。当然，老师要让学生认识到创新能力的重要性，这样他们才会往那方面努力，否则很多学生并不知道创新能力对自己的作用，而且一旦学生知道之后，他们会将情景式教学与自己的创新能力连接在一起，进而能够自己去体会本节课的内容，老师在课堂上也可以节省许多解释情景的时间，让学生能够拥有更多时间去体会这些情景。

三、调动学生学习数学知识的积极性

因为数學是一门理科性学科，需要我们的小学生们开动他们的小脑袋进行思考，所以有很多学生自从刚刚开始学习数学就非常不喜欢这门学科，但是数学又是学生必须学习的科目，因此，很多学生只是尽量地把一些数学知识记住，而且是采取死记硬背的方式，虽然这样可以在短时间内回答出数学问题，并且可以得到分数，但是对学生以后的学习并没有太大的作用。但是采取情景式教学可以更换学生学习数学知识的方式，让他们能够拥有学习的积极性，这样学生便可以更加轻松的理解这些内容。除此以外，在数学课堂上真正的实施情景式教学，可以让学生在调动学习的积极性时拥有学习数学知识的兴趣。当然，学生拥有兴趣需要老师花费更多的精力，同时也需要老师选择的情景与学生的生活密切相关，让学生能够在自己经常经历的事情中发现相应的数学知识，以此来激发学习兴趣。

四、结束语

总而言之，情景式教学对于小学数学而言有非常重要的作用，而且该方法可以充分发挥新课程改革的内容，让学生能够逐渐的改变自己对数学这门课的看法，也会让学生逐渐的喜欢上学习数学知识。