传统文化在初中语文教学中的渗透

王晓红

摘 要：传承传统文化是《义务教育语文课程标准》对语文教学提出的明确要求。结合初中生的传统文化观念现状，分析了传统文化教育的重要性，并探讨了传统文化在初中语文教学中的渗透策略。

关键词：传统文化；初中语文；教学

传统文化是在民族历史中由思想文化、意识观念等各种文化形态汇集而成的古典文化体系。我国传统文化内容广泛、丰富，主要是指以中华民族为创造主体、形成于明清之前、对社会历史进程具有重要价值且在民族发展历程中世代传承下来的文化形态。由于内容广泛、内涵丰富，我国传统文化又可以以不同的层面进行细分，例如饮食文化、服饰文化、酒文化、茶文化、礼仪文化、戏曲文化、民俗文化等等。无论何种形态的传统文化，都是在历史沉浮中历经锤炼而积淀和延续下来的文化结晶，都是中华民族宝贵的精神遗产，都值得后世子孙去传承和保护。语文作为一门人文学科，与传统文化更是有着天然的联系，《义务教育语文课程标准》也明确提出，语文教学要吸收民族文化智慧，传承和弘扬传统文化，因此在初中语文教学中渗透传统文化教育是义不容辞的责任和义务。

一、初中语文教学中渗透传统文化的重要意义

语文学科与传统文化具有密切联系。从学习内容来看，初中语文教材中的古诗词、文言文都是传统文化中的重要内容，是传承传统文化的重要载体；从教学目标来看，初中语文教学承担着培养学生文化素养的重要任务，而传统文化在历史传承中积淀了深厚的文化价值和艺术价值，对于陶冶学生的思想情操、提高学生的文化素养具有重要意义。然而，在当前的初中语文教学中，传统文化教育现状却不容乐观。由于应试教育等诸多压力，教师迫于教学任务将教学重点放在基本知识的传授方面，而忽视了课文中文化精神的挖掘；而学生在机械化的知识获取过程中更不会主动去了解课文背后的传统文化知识与内涵。虽然当前传统文化教育已经引起社会的广泛关注，但在课堂教学中却没有得到足够的重视。功利化的教育观念和教学方法使课堂教学围绕考试内容展开，传统文化涉及很少，学生得不到传统文化的滋养和熏陶。

二、初中语文教学中渗透传统文化的教学策略

1.立足教材，探尋传统文化源头

传统文化带有鲜明的时代烙印，是在特定历史条件下形成的文化形态和文化观念。初中语文教材中的很多课文都是在历史发展的长河中传承下来的，传统文化正是构成很多经典文本的血肉和精髓。因此，语文教师要立足教材，结合课文中的作品内容、写作背景、作者生平等内容，引导学生主动去探寻其中的传统文化，发现文本背后蕴含的思想价值，使传统文化教育真正融入学生的精神世界。针对所学的古诗词，教师可以指导学生通过查阅相关文献资料或者通过网络搜索去发现文本背后的故事，将其中的传统文化转化成鲜活的学习素材，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2.深入挖掘，领略传统文化内涵

在初中语文教学中渗透传统文化教育，需要教师深入挖掘课文中的传统文化内涵，并将其精神内核融入学生的思维之中，使学生真正领略到传统文化的魅力，受到传统文化的熏陶。首先语文教师要准确把握文本中的价值取向，对其中的传统文化内容进行合理扬弃，引导学生全面审视其中的思想内涵，在深入思考中感悟和理解传统文化。其次，教师要认真钻研教材，在教学中充分挖掘文本中的各种道德因素和精神价值，使传统文化真正与学生精神世界相融合，充分发挥传统文化的教育功能，促进学生在感悟传统文化的过程中受到心灵的感化。

3.反复诵读，增强传统文化积累

诵读是积累语言知识的重要途径，也是学习传统文化、感悟传统文化的基本形式。在诵读中学生不仅能够感受到文本中的思想情感，而且能够准确理解传统文化知识，增强传统文化积累。例如，在学习文言文和古诗词时，教师可以向学生介绍古人在诗文创作中的韵律规则，指导学生模仿古音进行朗读，在平仄起伏变化中体味其中的韵味和情感，深刻理解作者的情感变化，感受其中的文化之美、形式之美、韵律之美，在增强传统文化知识的同时提升了学生的文化素养。

4.实践感悟，提升传统文化素养

对于传统文化的渗透和解读还要付诸实践活动，让学生在亲自参与中感悟传统，获得更加真实的学习体验。一方面可以在语文课堂中设置针对课文的课堂扮演、课堂剧表演、古诗词朗诵等课堂活动，让学生在形象化的表演中去主动理解，深刻把握文本描绘的内容和传达的思想情感；另一方面可以结合生活中的相关素材来丰富课堂内容，为学生介绍相关的传统文化知识，开展相应的操作活动、游戏活动，拓展学生的知识范围和文化视野。例如，结合传统节日，组织学生在课前准备相应的道具，在课堂上引导学生进行交流和探讨，深入探究其中的传统文化内涵，不断提升学生的传统文化素养。

总之，在初中语文教学中渗透传统文化是语文教师不可推卸的责任，也是语文教师莫大的光荣与使命。只有深入钻研语文教材，不断提升自身的语文素养，才能在教学过程中为学生呈现文本背后蕴含的深厚文化，带给学生更加丰富的传统文化学习体验，从而在课堂教学中实现传统文化的有效渗透，不断提升学生的文化素养。

参考文献：

[1]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J]. 中国校外教育，2017（1）：113-114.

[2]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017，4（16）：227-228.

编辑 李琴芳