浅谈中国优秀传统文化在初中语文教学中的渗透

陈玉玲

摘 要：在全球化背景下，各国文化在相互交融着，我国文化在他国文化的入侵中，也面临着消失的危险。为了弘扬中国优秀传统文化，传播中国的声音，应该重视中国青年一代对中国优秀传统文化的学习。根据多年的教学经验，认为在初中语文教学中渗透中国优秀的传统文化对弘扬中国文化的意义重大，并针对中国优秀文化在初中语文教中渗透的意义和策略进行了论述。

关键词：初中语文；教学；传统文化

一、初中语文教学渗入传统文化的意义

1.让学生学会做人做事

处于青春叛逆时期的初中生有着逆反的心理，他们往往不听家长和教师的话，甚至还喜欢和他们对着干。面对逆反期的孩子，如果教师对学生采用的教育方法不恰当，那么就会让学生离自己越来越远，最终适得其反，让教师与学生之间的隔阂越来越大。

中国的传统文化倡导“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”教师如果在教学中渗透这些为人处世的道理，可以间接地让学生学习这些为人处世的道理，让他们用正确的三观去指导他们的行为习惯。在与家长和老师发生矛盾时，当他们想到我们中国的传统文化，那么他们就会下意识地让自己冷静下来，好好想想自己这么作对吗？认识到传统文化里要求自己尊重长辈，所以自己顶撞长辈是不对的。

总之，对于心理和生理正处于过渡阶段的初中生来讲，养成良好的行为习惯和思维方式对他们来说非常重要。传统文化是蕴含着前辈先贤为人处世的智慧结晶，这些智慧结晶能够引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，因此初中语文教师在课堂教学中应当好好向学生渗透中国优秀的传统文化。

2.让学生获得正确的学习方式

在中国传统文化中倡导“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方式。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”是指让学生在学习中要善于思考、勤于动脑；当然，如果学生每天只思考却不从书本上去寻求答案，那么这样的思考就是没有用的空想，故学习和思考是相辅相成，缺一不可的。这是古代先贤总结出来的学习方式，如果学生掌握了这个学习方法，那么将会对他们的学习有帮助。

我国的传统文化博大精深，在初中语文教学中渗透中国优秀的传统文化，不仅对学生的学业大有帮助，而且还能培养学生优秀的道德品质和人文修养。传统文化丰富了教学内容、提高了课堂教学质量、激发了学生语文学习的兴趣，它对初中语文教学是非常有利的，教师应该将中国优秀的传统文化渗入到语文教学之中。

3.让中国的优秀传统文化得到弘扬

十八大党代会以来，多次强调弘扬中华优秀传统文化的重要性。“一个国家和一个民族的力量总是受到文化繁荣的支撑。”中国文化的繁荣发展有利于实现中华民族的伟大复兴。中国优秀传统文化的弘扬离不开广大中国人民对我国优秀传统文化的了解和掌握。教育是传播社会意识的一个途径，中国优秀的传统文化的传播离不开我们的语文教育。而语文课堂担负着传播中国优秀传统文化的使命，因而在初中语文课堂上渗透中国传统文化是其应有之义。

二、传统文化渗入初中语文教学的措施

1.利用多媒体技术有效渗透中国优秀的传统文化

在信息化时代，人们可以借助互联网搜索到自己想要的东西。所以，在信息化社会中，教育者应该利用多媒体技术，在网络上查找和自己教学内容相关的中国优秀传统文化的教学资源，认真备课，让自己的语文课堂在中国优秀传统文化的渗透中焕发出新的活力。如，在讲陶渊明的《五柳先生传》时，教育者可以利用多媒体设备，让学生借助生动形象的图片，感受古人的淳朴，体会古人的归隐之情，进而让他们感受到中国傳统文化的魅力。总之，将中国优秀的传统文化与语文课堂教学的知识有效地结合在一起，不仅可以加深学生对传统文化的理解，也可以让我国优秀的传统文化得到弘扬。

2.改进教学方式，激发学生学习中国优秀传统文化的兴趣

在初中语文教材中有许多优秀的古诗文，它们的文化底蕴深厚，涵盖了我国传统文化中的民俗、伦理道德、饮食文化、建筑等方面的内容。教育者在课堂教学中，应该采用恰当的教学方式，向学生展现诗文中所讲述的内容，让学生能够深入地了解我国古人的人生价值观。教师可以通过课堂提问、创设教学情境和角色扮演等方式，使学生能够直观地感受到我国的传统文化，激发学生的学习兴趣。教育者也可以利用课余时间，带学生去参观一些蕴含中国优秀传统文化的景点（如大雁塔、孔子庙等），让学生通过与自然和文化接触，更加深入地了解我国的优秀传统文化，让他们的人文情怀得到激发。在课余时间，教师还可以组织学生进行课外朗诵，让学生在朗朗的诵读声中体会诗经中蕴含的文化精神，并将传统文化精神发扬光大。

3.组织多样化的活动，让中国优秀传统文化在活动中得到弘扬

自十八大倡导弘扬中国优秀传统文化以来，各个学校纷纷响应号召，开始重视传统文化的传播和学习。各个学校积极探究传播中国优秀传统文化的方式。如，开展传统文化教学活动、开展经典文化诵读活动、定期举办琴、棋、书、画比赛等。笔者在实际教学中，也摸索出了传播中国优秀传统文化的方式，即以小组为学习单位学习中国优秀的传统文化知识。笔者以小组为单位布置任务，让学生以小组为单位在课后搜集一个中华民族的传统，并在每天晨读的时候让大家进行交流讨论。这个活动实施以来，既调动了学生学习中国优秀传统文化的积极性，也让学生了解掌握了许多中国优秀的传统文化。

在初中语文教学中，教师应当思考如何将我国优秀的传统文化与语文课堂教学相结合。文化是一个民族的根，我国文化源远流长，在我国的文化中，蕴含着前辈先贤为人处世的智慧，学习中国优秀的传统文化有利于弘扬我国优秀的传统文化。因此，在初中语文教学中，教师要有讲解我国优秀传统文化知识的意识，要认真探索在语文课堂教学中融入中国优秀传统文化的方式，让祖国未来的建设者成为一个富有中国优秀传统文化底蕴的人。

参考文献：

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编辑 李琴芳